Der Freimüthige, oder Berlinisches Unterhaltungsblatt für gebildete, unbefangene Leser, 28 Mai 1811, Nr. 106

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.Dienstag-, oder

PeriinischesUntesrshaitungsblattfnr gebildete, unbefangene Leser.

Torgau^als Festung,und diedasigm^Ver-

. änderungenYO

DerFeldzugvon Ison.u-Ist-?- dtk fnsDLMths iand soVieleUnerwartete Katastrophenherbeii kühne-, machte auchdas Bedürzsnißfühlbar, daß zSachsenan denUfern»derElbeeineFestungha- ben möchte ( außer^dem berühmten sbnigsteiny welchen dieNatur zurFestung erhobenhat)^um dasLand zu decken oder derArmeezumWaffen- plnlåezudienen."Lange schwankte^das Gerücht- vbTorgau oderWittenberg »die»Bestimmung"^el-

"’""DJ«»«Feiku,ng^{erhaltenwürde?}BieleSachkenner .Witten.bergzu.stimmen- well dkle

«- Utschen’-·««.’Er1.nop.enbereitswährend-des-Feld- Zugsan M EW 421 derNäheWittenbergsEinige Verschanzwgm Vekcncht hatten- ,undman ver- W

s)Totgnus UMWCUWUUAInIInsFeilungmmyetnichtnurjn Sachsen,sondernauchindenandren-endenLändern kiue so großeSensationgemacht-« dasdieser,voneinemallgemeinge- schätzte-nNeiigkdnslethkinSnchlen verfaßteAuffass,sicher al- ien-Lesern desFreims^WillkommenkmVIII-Achsagedem hochachtunqsivertlien Hkns EitlendkkWMMfürseine Güte

denaufrichtiqstenDankf ^-

Ruhm IL T

Usich-eureauch-sz-bere«itsallgemein, daß dieabgebroche- .·ne,n«,818erk·—st,ückevondenFestungswerkenvon-Ores-

—,-,de·nauf der Elbekheruntergeschaqtwürden,umin iWittenberg zumAnbaueiner« neuenund vollkomm- .»,nernFestung, ais-Dresden wegenseines Umfangs -jewerden konnte, gebrauchtzuwerden. Andere

—.—wolltenaber die UmschaffungdesEibathensin r,elquestrirrgnicht wahrscheinlich sinden,weilman doch rnichtden friedlichen SitzderReformation in eineFestung :verwandeln unddieruhigenMu- sen verscheuchenund soder Stadt denHaupt- zweigder-Nahrung entziehen^wurde. Alleinder Umstand- daß Wittenberg Universitätsstadt ist, dürfte wohl nicht entscheidend gewesen seyn,wenn

;.n-ichtthdhere Bewegungsgründe vorhandengewe- sen rvürenz zinußtesdochLuther sein Stäbchen, worin er,wie -ersagt, denPapst und dieHie- rarchie bekämpft hatte-«^räumen,und sichⁱⁿseine .-nachherige Wohnung zurückziehen,alsbei denda- maligen kriegerischenAussichtenderWallzu Wit- .tenbe«rgerweitert werden mußte·Daß Wittenberg

undTorgausichjn^einemWaffenplatzeeignen, be- weiset schon dieGeschichte^desdreißig-undsieben- jähkigenKrieger-.^DiePreußen wußten^esinden Jahren 1745-1756-1759-«1760,garwohl- daß TorgaufürdiekriegführendenMächte ein bedeu- tender Zielpunkt sei.Die Erinnerung derVor-

zeit^{und die}ganzeLageder Gegend, welche^ln militairischer HinsichtVorzüge^vor der-Witten- bergerhat, mögen unstreitigvie-ldazu—beigerra- gen haben, daßdas LoosaufTorgau stel,ob- gleich seine Bürgereslange nicht glauben^woll- ten,weilsie^esnicht wünschten, daßihreStadt künftigden Rang^{einer neuen} Festung erlangen sollte.Den schwankendenGerüchten,-Auslegun- .geli,ZweifelnundHoffnungen^{wurde dadurch}auf einmal einEnde gemacht,daß»denZistenIan.

1811vermittelst eines Reskripts vom^27stenNov.

1810der allerhöchsteEntschluß,beiTorgau ^eine Landesfestuug anzulegen, ^den dortigen Behörden durchdenHerrn Obersten^v.Langenau, sonst Chef ^im Generalstabe ^Seiner MajestätdesKö- nigs^von Sachsen, eröffnetwurde. So war-es unwiderruflich entschieden, daßTorgauz^wo einst diesächsischenNegenten residirtenjdaßdasSchloß Hartenfels, welches^{in der}Reformationsgeschichte so merkwürdig geworden ist;(denn welcherGe- schichtskundige weiß^esnicht, daß hierdieangs- bllrglsche ConfessivnUnd Formula concorcliao vorbereitet, und so manchewichtigeBegebenheit des sechszehntenJahrhunderts eingeleitet wurdeTO künftigeine militairische^Celebrität erhalten solle.

Dieser sunabänderlicheEntschluß,^dersich aufdie GenehmigungdesKaisers Rapoleon gründet, wird nun, sovielman auch anfangs^Von Einstel- Elungen sprechen wollte,^mitallerPünktlichkeit^und Umsicht ausgeführt. Wittenberg hat^das Glück-

««-eine«-ungestdrteUniversitätsstadtzubleiben, sund genießtnun dieFreiheit, seine Wållezu»Na-pi- ten und dadurchneue Gärten zuschckssm,.spwie Dresden, welchesvor einigen^Jahren zueiner erweiterten Festung umgebildetwerden sollte,.jetzk dieErlaubniß hat, sein-e^{alten undneuen} Boll- werke inschöneGärten, Pflanzungennnd Pro- menaden umschaffenzudürfen. Es kann seyn, daßdieseErlaubnißeinigen Wittenbergerey welche an denWällen kleineGärten und Weinberge^an- ygelegthaben,^ebennicht^willkommen ist; aber,^im Ganzen genommen, kanndieAbtragungderWälle Her Stadt einsfreieresAnsehen gewähren^und vielleichtauch dem botanischen Garten, der bis- herfüreinakademischesInstitut zuklein und beschränktwar, einen erweiterten undgünstigem Umkreis bewirken.

lDieFortsetzung folgt-) 422

Die Reise aus«^dein Lager.

«

» (Schluß—)

Das,das-war das Mädchen,vondem meine Tante gewahksagkhatte,ich^würdeessinden,ohne eszusuchen—^DieNichtewar esnicht,denndiese hatte ich la eigentlichdochgesucht.Ichdachte^an dieNichte^{mit keinerSilbe} mehr. Die Nichte war rechtsehr hübsch-^aber dieGkäsinnwar schön.

Für die Nichte hätte icheinen Finger, kük die GräsinnmeinLebenwagen können. Ach,quum war dasbraunlockigeMädchen^—- Gräsinnl

Wir hatteneinelangeWeilestillnebenein- ander gesessen3 Jedes insichgekehrt,inunserer eigenen Tiefeverloren.

»Was fehlt Ihnen?« frug sie endlichmit gntmüthiger Theilnahme; »Siewaren vorhin so^— so ausgelassen, daß ichSie fastfür indiskret zu halten ansing, ^und iedt ^— ein ganz anderer Mensch sindSie geworden-«

MeinHerz^wallteüber.Ichergriffihrekleine Hand, injedes Grübchen^drückteicheinenglü- hendenKuß. »Ach,wäre ich doch—eiltganzande-

.--..-sr.erMi« tief ich aus- undbegegnetedem

seelenvollen Blicke ihresschwärmerischengroßen Auges.

»Ein ganz anderer Mensch?wie verstehen

Sie das?« , ’

Ach,die^— ich legtemeine Stirn aufihre Hand,^um das Urtheilüber meine Kühnheit nicht inihren Augenzulesen,^— ach,die verdammten VorurtheiledesStandesi«

,,"Wohl habenSie einwahresWort gespro- chen-« sagte sie sehr ernstund bedeutend,»die verdammten Vorurtheile^{des Standes-«-}

Ichblicktejetzt kühner aufs Jch sah ihrⁱⁿ dasAuge. ^Es schwammⁱⁿTc)i·änen.

«

«

LiedtedieRat«h.selhafteeinen andern Bürger-«

-iichea,^odergehörtedieseThranemir?

»Warum legenGesetze-«fuhr sie traurig und sehr ernst fort---ivaruni legen Gesetze,alte Vo-rurtheile,^dieWahrlichnichtmehrdemZeit- geiste entsprechen-demHerzen Fesselnan, die keineMacht dei-Welt zersprengenkann,Fesseln- ,die denGefühlvollenbiszum TodebelasteU!«

-«KeiiieMachtderWelt? ^— der Starke zer- brichtalleFesseln,und^—- edlesMädchen-iiiIh- rer Seele liegen Kräfte, deren StärkeSieviel- leicht selbstnicht -kenneti. Reine-- himmlisches Mädchen,«^— ich sank zwischenden Poststxicken zuihrenFaßem ich umfaßke ihre Kniee- ich barg meinGesichtin ihrem schönen Schovße^—-

—42.3-

»StehenOieauf-« sagteSie bittend und überrascht, »ich^binhierinder Nähe^meiner Heimath,^{wieleichtkönnteuns einBekannter} begegnen, und was würde die Weltvon mirund Ihnen-sagen- wenn man Sie zumeinen Füßen

erblickte!« ; · ,

»ImderNäheJhrer He-imath?«kagich

erschrocken. ^{. —}

»Dort obenist unsereWohtillpg-«sagte sie- und wieß aufein Gebäude,das meinem etwas kurzen Gesichtewieein-großesneues Schloßvor- kam. Die sinkende Sonne vergoldetedieFenster dergräflichen- Vfilla2-k?»F k,« ;;· , —.-

v·««Alsönur-·«ocheinige««Aügenblickeanmeiner Seite?« Ach lassenSie Welt, Weltseyn. Liebe kennt keine Convenienz,keine Lackirbäume des Standes. Liebeistⁱⁿ»derBrustdes^Galeeren- sclaven, wiein derBrustderWeltenbeherrscher,

sichimmer gleich-« »

-

«»

Jetzt^—war nichtsmehrzuversäumen. Ich zogihreHand^an meine Lippen,ichschlangmei- nen Armum ihren Nacken, ichlehntedasleise sich sträubendeMädchen^{an meine} Brust,ichbe-·

deckteHaar-,Stirne, Augen, WangeundMund mittanend Külieu- ich hing minutenlang ^an den würzigen Lippenderzauberischen Gräsinn,"darief ein-eBaßstimmeeinendrdhnenden^»gute-rAbend-.- indenWagen. Einpaar furchtbareHunde schlu- genan, daßes drüben am gräflichenSchlosse

widerhallte. ^{«- « - « «}

. Die Grästnnsprang halbTtodtzeuscmeinen Arme-» sie faßte sichschnell--uns-sagte-freundlich;

«,,gutenAbend-« -Meithes. Ich traute^meinen Au- gen«kaum;«Es^{war ein}baumlangerKerh^mitei- nemzweirädrigenKarten, denWindesundStrick schauderh·aft,aberdeutlich bezeichneten.^{Die Grä-} sinnnahm ihreSchachtel,^{botmir mit einem} Blicke,^{in- demdie} ganze Auflösung ihres Sy- IemåüberStandesvorurtheil lags, glücklicheRei- se-wesab-setzte sich aufdas«Kabriolet, sund

fuhr any Pause«. ^{;» ,}

-

Vor einigenWo .-

Vcrgeßliche^Tour wire-IIPasfhtf^{ichjene-.wirum}

AmTodtenhügelderNichts-Hm^T "V«j1en undTausendschön«sSie war vons Rericihem

-

Heberbefallen worden, einstarkerVqustUrühatte ihkLeben geendet ^Sie starbM Braut; die MädchendesOrtshattenihrGras mitBlumen

Umpfianzr. « ^--

Das nächsteStädtchen allarmirte eingräßli-

.Eswar sdieBlondine.

ches Fest-EineKindesmdrderinn ward abgethan.

Als Fremder hatte ichdieEhre,auj^demRaben- steineim-BlutkreiseeinenPlatzangewiesenzu be- kemmens DieArme Sünderinn ward gebracht-

Nochmit ihrem letzten Blicke buhlte sie^{unter den}Zuschauern herum.

NachderErekution kammeine Brünette auf michzu;anihrerSeite derfurchtbareMann mit demNachrichterschwerdte^unter demrothenMan-- tel. Sie präsentirte^{mir in}ihmdenMusenmi- ster Graf^alsihren jetzigenGatten.

Mir ward beidieser großenPräsentationeis- kalt imganzen Gesichte. Jch machte^dieAugen nnwillkührlichzu, ^denn eswar mir, als obmir schondieSchlafmützeüber dieNasegezogen würde.

Sonderbarl dieNichtenahmderliebe Gott zusich,dieBrünette holte derHenkey ^dieBlon- dine derTeufel;und ich^— ichhabe noch^immer ,—keineFrau.

H.Claurem

DieTöchterschulezuZerbst.

(Fortletung—) Damit dieweiblichen nglinge einstgute Ge- hülsinneninderFührungdes Hauswesens wer- den,hatman siean--Ordnung^undReinlichkeitzu gewöhnen;^{— eine} der allerwesentlichstemund häufigder schwierigsten Aufgaben fürden Mäd- chenerzieheriEsgehört dazueineunermüdeteAuf- merksamkeit,^eineUnverdrossenheitimErinneru- -dieeherundleichterempfohlenund gepriesen,als

geübtist.Umdieses einzigen Punkts willen kann Jemand, deralleübrige EigenschafteneinesErzie- hers besitzt,aber dieOrdnung und«Neinlichkeit weder liebt,noch mitzutheilen Lustund Geschick hat, nichtzumTöchtererziehertau-g"en.^— Durch diesEinzigo kann irinedechterschule manchenMan- gel ate;stch-erträglich-macheni^— Wird aberinei- nerMädchmanstait Ordnung undReinlichkeitver- mißk,.sp.spraugt.stenichts. Dies Urtheil, solltees auchhart klingen,ist auf Wahrheit begründet«

Denn, wo Ordnung nicht herrscht,dakannsie auchnicht gelehrtwerden, nnd wo dieswichtin Stücknicht nachKräftenempfohlenund angeeig- net wird,«dakann man nichtsagen,daß die Schulegutsen.^,

AUSdem-^Wet-schonobenüber dieSorgeder Frau fürdes Haus Ses«gk.wordenist, erhellet, DaßhalipksåchllchDkdmiligssinirdieFrauen zur Uebung ihrerhäuslichenPflichtentreibt. Etwas

imStande erhalten, demVerderben, Verlieren, Zerbrechen wehren,Schadhaftesausbessern^—- dies allessindTheileder Ordnungs^— «Wirpflegen dieswichtigeWort sozuerklären:«.A.lles zurech- terZeit ^{und am} «rechten«"Ort,!^—· Man bedenke- was dieß umfaßt!

Kann auchdieSchule nichtan Gegenständen desHauswesens selbst Ordnung lehren, sokann sie^esdochanandernz ^—- undwennnurOrdnung gelehrtwird. Wir erlauben, soviel in!unsern Kräften ist,keineUnordnungen und-Unreinlichsoi-

tenan·denSchalle-schen-asfsdeesieieuugk»He-z- den,Gesicht^undHaaren,^amSchulziinmeru.s·w.

So schweresauchist,hieraufimmer und-bei til- lenSchülerinnenzusehen,obesauchbeiman- chemZöglsitignichtganzwirken will^—- esjsk^Um

erläßlich. ^:-

An Arbeit,^dasheißt-:^anseineanhnckMHe nützlicheBeschäftigung sinddieweiblichenZöglikn geauchzugewöhnen,wenn sie einstihren Beruf gehörig vorstehen sollen. Es sollte auch^aus der Arbeit nichtimmer absoluterGewinn hervorgehen, so ist dasGewinn genug;daß die Kinder sich^an dieArbeitsamkeit gewdhnenz

Was diePflichten^derFrauen für^das Haus im weitern-Sinn betrifft, indem neinlichzum Hause ihre Familiezurechnen ist,so^kann frei- lich^dieSchuleganz eigentlich^nur vorbereitend darauf hinarbeiten. Doch^kannauchhiergar Manches«geschehen. Jst man so«glücklich,die Schülerinnennichtgar zuzeitigzuverlieren, so vermbgeu siedenUnterricht überdas-Wesenund dieNatur desMenschen schon-insoweit zu^ver- stehen, daß sie sich manche .Wahcheiit- Manche-i Grundsatz überKindererziehungdaraus abnehmen können. Man kann ihnenManches^.überfalsche Kinderzuchtmittheilen,,7ivasWurzel schlägt,und nicht so leicht^wieder Vergessen wird. »Mankann ihnendurch die Art, wiemeins-sieten-it-seh-indexe- einbeiehrendes Beispiel^werden, .wiesdik,s,-kageqd erzogen seynwill. ^— Daesausgemachtsist,ggß diemütterliche Liebe,wenn sie durchVernunft ge- leitetwird,das Erziehungsgeschäftoftglücklicher treibt,^alsderErzieher^von Professiom so ergiebt sich schon hieraus, daß das-weiblicheGeschlecht keinessystematischenUnterrichts ^überErziehung-i- wesen bedars.Ebenso wenig: ist-ihm Menschenkunde (2lnthropologie)imausgedehntenSinndesWorts nöthig.Nur eineSumme vonGrundwahrheiten prägeman ihraein! Unddiesist überhauptbeim gesammten UnterrichtderFrauen ^eineHauptregeL Wenig, ^aberdasrecht oftwiederholt, rechtviel-«

424 ^—-

feitisgbeleuchtet-damitestief sich einprägelEs mußdiesWenige erstvon ihrer Vernunft erkannt- eMDdeM VVUihrem-Gefühlumfaßtwerden. Sie sind uichtiüe^dasSystemanscheempfänglich;was AberAUF^demLKHMgenommen, warm und leben- dig ihn-M dargestellt Wird- das nehmensiemit

«Wärme auf- und esiebt inihnen fort fürden künftigen« Gebrauch-«

sDieForifenung fpcgy

Tagesbkgebenheitem

·Miszelien.

»Um-itPinse- inNur-and, wolltedergeschickteStabe- ti)ir»«urgu5Lenke,ineinemFahn-übereinenstarkangelaufenen Kinnsetzen-, seinPferdwurdewährendderUeberfarrsscdeu,·nnd ernndsein Bedienter erkranken.

« «« « ·« «

»-Zu« Wie W eja- nciminatprpiei anhören-dervielAuf- sehen machte- FrauLevailiant, tgJahrealt,war angekiagt,ihre Iqmmekfcguvergifkernnd Versuche gemacht^{tuhaben,auchihre} Schwiegermutter cis-nonOeniekxiuvetaiftemuin dasVermis- LTWJÆ W,»Hkpssz"gg--zieden-^IhrVater,einKaufmannvon

ist-.HFIHFZUFJWDYLCEMit Vetivickilr.^.DieAug-klagtenwar-

aqe-Sch.q-lsddick»Im OWNER-«welchersichitideinGei, ksiiiieiiibUnterPetreuruiraieinerunschuldi-freiwngdentot gab.DieAngeklagten wurden freigesprochen ^{« «}

FürStudierende, Erzieher^und Predigt-n

So eb.en.ist:be-i^{uns eine}Schrift erschienen, die einen allgemeininteressanten Gegenstandvon einerbisher,ganz unbeachtetgebliebenen-YOU^von seiner wichti stenSeite betrachtet- ,»· ^««

· Die«pä^aooifchiz Belkidfss Geist- lichen als efehfeiges JemksiEmHsndk bueh fürangehen-leTheolcsellxErzie- hek umz-PkpFer-^{von Ludwig-Tiu'lo,}

.-0kdantW-FE- kqfelror^der Philosophie Auf-clai- Univerlitat zu Frankfurth a. d.

oder. 8-Greis seiest-)H Bei dem allgemeinerwachten neeresse iir Verbesserung^der Volk-Erziehung,usidbei dfem

ernstenWillen »derRegierungen,besonders ^die GeistlichenMk diesergießen Angelegenheit ehiitig zusehen- schien^eswahresZeitbedürfnißzUseyn, diese »i;itigfiidausgesprochenen Anforderungenin der^weentlichpådagogischenBestimmung^desgeist- sichert-Standesdar-zustellen«Welches^vonDemVerf.

auf^eine so befriedigendHeWeise^TUSEWMDOVgefes-

Y,·^daßdiese Schrift fisirden^geistin Standder hetistlichen^{undErzieherein} allgem-einesInteresse

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