Plan pracy pedagoga szkolnego na rok szkolny 2008/2009
Zadania do realizacji
Formy realizacji zadań
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie
przyczyn niepowodzeń szkolnych
1. Zadbać o dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, obniżenie wymagań
edukacyjnych do możliwości intelektualnych ucznia).
2. Podejmować działania diagnostyczne i doradcze w stosunku do uczniów, u których wystąpiły trudności dydaktyczne i wychowawcze.
3. Aktywizować rodziców do pomocy w realizacji zamierzeń wychowawczych i kształcących wynikających z programu wychowawczego szkoły.
Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym
uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy
psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb
1. Rozpoznawać, diagnozować i wspierać ucznia, w tym ucznia z wybitnymi uzdolnieniami, w rozwoju intelektualnym i emocjonalno – społecznym.
2. Udzielać nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów i toków nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia.
3. Eliminować nadpobudliwość intelektualną, emocjonalną, zmysłowo – sensoryczną i psychomotoryczną uczniów poprzez zapewnienie kontaktu ze specjalistami z różnych dziedzin w celu pełnego wykorzystania ich możliwości twórczych.
Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy
psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli
1. Współpracować w zapewnieniu w projekcie organizacyjnym szkoły oraz planie tygodniowym godziny:
- zajęć dydaktyczno – wyrównawczych ( dla uczniów mających trudności w uzyskaniu osiągnięć, wynikających z podstawowy programowej dla danego etapu edukacyjnego)
- nauczania indywidualnego ( dla uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły).
2. Obserwować, diagnozować i konsultować ze specjalistami szczególnie trudne przypadki ( psycholog, neurolog, terapeuta, psychiatra ).
Podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego
1. Podejmować działania zmierzające do wczesnego rozpoznawania procesu patologizacji społecznej dziecka, zanim incydentalne przejawy „złego zachowania” utrwalą się w formy niebezpieczne dla otoczenia społecznego oraz samej jednostki.
2. Systematycznie współpracować z instytucjami i placówkami działającymi na rzecz dziecka i jego rodzinny w zakresie działań wychowawczo - profilaktycznych.
profilaktyki w stosunku do uczniów,
z udziałem rodziców i nauczycieli
3 Organizować i prowadzić spotkania, konsultacje dla rodziców, nauczycieli i uczniów z zakresu profilaktyki uzależnień oraz komunikacji społecznej, a także umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów (programy profilaktyczno – edukacyjne).
3. W działaniach profilaktycznych uwzględnić edukację prozdrowotną ukierunkowaną na promocję zdrowego stylu życia.
Wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli
wynikających z programu wychowawczego szkoły i
szkolnego programu profilaktyki
1. Organizować zajęcia psychoedukacyjne w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny, zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów oraz wspierania ich rozwoju.
2. Wspierać wychowawców klas w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki.
3. Zapobiegać zaburzeniom zachowania oraz inicjować różne formy pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia w celu eliminowania napięć psychicznych powstałych na tle niepowodzeń szkolnych, konfliktów rówieśniczych i środowiskowych, konfliktów rodzinnych.
4. Zapewnić udział w zorganizowanych formach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych uczniom z rodzin dysfunkcyjnych, patologicznych wymagającym dodatkowej, wzmożonej opieki wychowawczej.
Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej
1. Dokonywać diagnozy środowiska szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem rodzin wielodzietnych, rozbitych, borykających się z problemem bezrobocia, chorobą alkoholową rodziców itp.
2. Systematycznie współpracować z pracownikami socjalnymi GOPS w zakresie:
- pokrycia kosztów dożywiania dzieci na terenie szkoły, - przydzielania zasiłków doraźnych i okresowych, - wyposażenia w podręczniki i przybory szkolne
tzw. „wyprawkę szkolną”
3. Zapewnić dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych miejsca w różnych formach wypoczynku zimowego i letniego ( zielona szkoła).
Orientacja zawodowa uczniów klasy III gimnazjum
1. Diagnoza zainteresowań i aspiracji szkolnych uczniów klasy III gimnazjum
2. Kontakty z przedstawicielami szkół średnich w celu przedstawienia pełnej oferty kształcenia 3.Zapoznanie ze specyfiką rynku pracy w obecnych czasach.
4.Przedstawienie specyfiki wybranych zawodów i możliwości kształcenia w celu uzyskania tych zawodów.
Resocjalizacja
1.Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci.
2.Kontakty z odpowiednimi organami sprawiedliwości w sprawach uczniów.
W/w zadania i ich realizacja w ciągu całego roku szkolnego zostały zaplanowane w następujący sposób:
ZADANIA GŁÓWNE ŚRODKI ICH REALIZACJI
TERMIN REALIZACJI
WYKONAWCY ZADANIA
UWAGI
1. Kontakt z instytucjami współpracującymi ze szkołą / Sąd Rodzinny, Poradnia Pedagogiczno- Psychologiczna, Policja, Straż Miejska, Ośrodek Pomocy Społecznej, Centrum Pomocy Rodzinie 2. Redagowanie opinii o uczniach dla instytucji sądowniczych / 3 Wydział Rodzinny i Nieletnich/,
Kuratorów Sądowych, Placówek Opiekuńczo Wychowawczych, Ośrodka Pomocy Społecznej 3.Współpraca z GOPS i/lub Radą Rodziców w celu uzyskiwania różnych form pomocy materialnej.
4. Diagnoza zainteresowań i aspiracji szkolnych uczniów klasy III gimnazjum.
5. Kontakty z przedstawicielami szkół średnich w celu przedstawienia pełnej oferty kształcenia 6. Realizacja programu we współpracy z PSSE Dębica „Trzymaj formę” (ed. prozdrowotna –
gimnazjum)
7. Realizacja programu we współpracy z CEO „Ścieżki przeszłości”
8. Realizacja przepisów OKE dotyczących dostosowania warunków egzaminacyjnych dla uczniów z opiniami/orzeczeniami PPP
9. Realizacja zadań jako koordynator d.s. bezpieczeństwa.
ZADANIE STAŁE
pedagog
1. Zwracanie uwagi na indywidualne podejście nauczycieli do uczniów z problemami wychowawczymi.
2. Współpraca z wychowawcami w celu wspólnego oddziaływania na uczniów.
3.Prowadzenie profilaktyki przeciw uzależnieniom.
4.Systematyczne kontakty z uczniami mającymi trudności z nauką oraz sprawiającymi kłopoty wychowawcze.
5. Współpraca z Samorządem Szkolnym.
6. Zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin mających szczególnie trudne warunki materialne.
7. Zapewnienie stypendium socjalnego uczniom wg możliwości szkoły.
8. Rozpoznanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej opieki.
9. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.
10. Udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych.
11. Udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych.
12. Zapewnienie kontaktów rodzic – nauczyciel – wychowawca przez tworzenie grafiku „Szkoła
ZADANIE STAŁE
pedagog wychowawcy klas
13. Zapewnienie uczniom opieki w trakcie przerw – grafik dyżurów i zastępstwa doraźne 14. Analiza wyników nauczania i ocen z zachowania pod kątem problemów edukacyjnych,
problemów wychowawczych oraz zachowania procedury oceniania
1. Kierowanie uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze na zajęcia socjoterapeutyczne organizowane w placówkach zewnętrznych.
2. Analiza dokumentów klas pierwszych, klas do których zaczęli uczęszczać uczniowie z innych szkół pod względem pomocy pedagogiczno – psychologicznej.
3. Praca nad programem „Śladami przeszłości”
4. Diagnoza ilości uczniów uczestniczących w zorganizowanym wypoczynku letnim.
5. Diagnoza problematyki eurosieroctwa na terenie szkoły.
WRZESIEŃ pedagog wychowawcy klas
1. Udzielanie indywidualnych porad uczniom, wychowawcom oraz rodzicom.
2. Spotkania z uczniami klas pierwszych, uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole, a wcześniej uczęszczającymi do innych szkół, rozmowy indywidualne z uczniami, rodzicami, opiekunami, wychowawcami.
3. Kontrolowanie frekwencji uczniów o wysokiej absencji.
4. Rozpoznanie bieżących sytuacji problemowych w szkole.
5. Rozpoznanie subkultur młodzieżowych w szkole.
6. Aktualizacja danych osobowych i uczniów mających specyficzne warunki sprawdzianu/egzaminy w bazie danych OKE
7. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
PAŹDZIERNIK pedagog wychowawcy klas
1. Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką pedagoga.
2. Kontynuacja poradnictwa indywidualnego.
3. Stypendia socjalne i zapomogi dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
4. Udział w spotkaniu dla rodziców.
5. Przygotowanie sprawozdania na temat działalności profilaktycznej szkoły
6. Realizacja programu we współpracy z PSSE Dębica „Trzymaj formę” (ed. prozdrowotna – gimnazjum)
7. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
LISTOPAD pedagog wychowawcy klas
1. Rozmowy z uczniami mającymi trudności z nauką oraz sprawiającymi kłopoty wychowawcze.
2. Analiza udziału uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze w zajęciach socjoterapeutycznych.
3. Organizacja próbnych egzaminów gimnazjalnych i sprawdzianu klasy VI
4. Realizacja programu we współpracy z PSSE Dębica „Trzymaj formę” (ed. prozdrowotna – gimnazjum)
5. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
GRUDZIEŃ pedagog wychowawcy klas
1. Ocena sytuacji wychowawczej szkoły w pierwszym semestrze.
2. Rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów mającymi poważne trudności z nauką oraz sprawiającymi kłopoty wychowawcze.
3. Kontrolowanie frekwencji uczniów o wysokiej absencji.
4. Stypendia socjalne i zapomogi dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
5. Pomoc w organizacji wypoczynku zimowego dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
6. Realizacja programu we współpracy z PSSE Dębica „Trzymaj formę” (ed. prozdrowotna – gimnazjum)
7. Analiza wyników nauczania i ocen z zachowania pod kątem problemów edukacyjnych, problemów wychowawczych oraz zachowania procedury oceniania
8. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
STYCZEŃ
Dyrekcja pedagog wychowawcy klas
1. Kontynuacja poradnictwa indywidualnego.
2. Orientacja zawodowa dla uczniów klas trzecich.
3. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
LUTY pedagog
wychowawcy klas
1. Kontrolowanie frekwencji uczniów o wysokiej absencji oraz analiza postępów w nauce uczniów z ocenami niedostatecznymi za pierwszy semestr.
2. Diagnoza ilości uczniów uczestniczących w zorganizowanym wypoczynku zimowym.
3. Orientacja zawodowa dla uczniów klas trzecich.
4. Kontrola udziału uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze w zajęciach socjoterapeutycznych.
5. Organizacja Szkolnego Dnia Samorządności
6. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
MARZEC pedagog
wychowawcy klas
1.Weryfikacja uczniów znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej.
2.Rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów mającymi poważne trudności z nauką- wspólne uzgodnienie dalszego postępowania.
3. Orientacja zawodowa dla uczniów klas trzecich.
4. Udział u uroczystościach patriotycznych na Górze Śmierci
5. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
KWIECIEŃ pedagog wychowawcy klas
1. Kontrolowanie frekwencji uczniów o wysokiej absencji.
2. Kontrola udziału uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze w zajęciach socjoterapeutycznych.
3. Orientacja zawodowa dla uczniów klas trzecich.
MAJ pedagog
wychowawcy klas
4. Analiza ocen uczniów z trudnościami w nauce oraz rozmowy
z nauczycielami przedmiotów w celu ustalenia form pomocy dydaktycznej.
5. Stypendia socjalne i zapomogi dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
6. Podsumowanie projektu „Śladami przeszłości”
7. Podsumowanie programu we współpracy z PSSE Dębica „Trzymaj formę” (ed. prozdrowotna – gimnazjum)
8. Współudział w organizowanych przez szkołę działaniach profilaktycznych.
1. Ocena sytuacji wychowawczej szkoły w roku szkolnym 2008/2009
2. Rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów sprawiającymi kłopoty wychowawcze.
3. Orientacja zawodowa dla uczniów klas trzecich.
4. Pomoc w organizacji wypoczynku letniego dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
5. Analiza wyników nauczania i ocen z zachowania pod kątem problemów edukacyjnych, problemów wychowawczych oraz zachowania procedury oceniania
CZERWIEC Dyrekcja pedagog wychowawcy klas
