KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 41 W ŁODZI JANUSZ KORCZA DZIECKO CHCE BYĆ DOBRE JEŚLI NIE UMIE NAUCZ

1

K K

K K ONCEPCJA ONCEPCJA ONCEPCJA ONCEPCJA P P P P RACY RACY RACY RACY P

P P

P RZEDSZKOLA RZEDSZKOLA RZEDSZKOLA RZEDSZKOLA M M M M IEJSKIEGO IEJSKIEGO IEJSKIEGO IEJSKIEGO N N N N R R R R 41 41 41 41

W W

W W Ł ^{ODZI ODZI ODZI ODZI}

„„„„DZIECKO CHCE BYDZIECKO CHCE BYDZIECKO CHCE BYDZIECKO CHCE BYĆ DOBRE DOBRE DOBRE DOBRE

JJJJEEEEŚLI NIE UMIE LI NIE UMIE LI NIE UMIE LI NIE UMIE –––– NAUCZ NAUCZ NAUCZ NAUCZ

JJJJEEEEŚLI NIE WIE LI NIE WIE LI NIE WIE LI NIE WIE –––– WYT WYT WYT WYTŁUMACZUMACZUMACZUMACZ

JJJJEEEEŚLI NIE MOLI NIE MOLI NIE MOLI NIE MOŻE E E E –––– POMÓ POMÓŻ POMÓ POMÓ ””””

JJJJANUSZ ANUSZ ANUSZ ANUSZ K

K K KORCZAORCZAORCZAORCZA

2

KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR

41

Ł

Przedszkole Miejski Nr 41 w Łodzi jest Przedszkolem 4- oddziałowym , a swoim nauczaniem , wychowaniem i opieką obejmuje 100 dzieci . Przedszkole czynne jest codziennie od godziny 6:00 do godziny 17:30.

We wszystkich oddziałach zatrudnionych jest łączenie z dyrektorem 8 nauczycieli oraz 9 osób administracji i obsługi . Nauczyciele posiadają

wykształcenie zgodne z wymaganiami, uczestniczą w różnego rodzaju formach doskonalenia .

W budynku Przedszkola mieszczą się cztery sale zabaw (po jednej do danej grupy wiekowej oraz pomieszczenie dodatkowe pełniące funkcję pokoju logopedy, terapii i innych zajęć dodatkowych

Przedszkole zapewnia swoim małym „klientom” nie tylko nauczanie,

wychowanie i bezpieczną opiekę przewidziane nową podstawą programową , ale dodatkowo oferuje bezpłatnie zajęcia dodatkowe:

- terapia zajęć - logopedia

- gimnastyka korekcyjna - koło orgiami

- koło plastyczne - koło teatralne

- język angielski dla dzieci 5-letnich

oraz płatne zajęcia dodatkowe dla chętnych dzieci - rytmika

- karate

Przedszkole dużą wagę przywiązuje do współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Organizujemy pikniki rodzinne, imprezy okolicznościowe.

Dzieci wraz z nauczycielami biorą częsty udział w rozmaitych konkursach i wydarzeniach na szczeblu miejskim i ogólnopolskim, aktywnie włączają sie w imprezy organizowane przez miasto Łódź

3

PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM :

♥ DOBREJ ZABAWY

♥ MĄDROŚCI

♥ RADOŚCI

NASZYM NAJWIEKSZYM DOBREM JEST DOBRO DZIECKA, PRZYGOTOWUJEMY JE DO ODNOSZENIA SUKCESÓW I RADZENIA SOBIE Z TRUDNOŚCIAMI. STWARZAMY KAŻDEMU DZIECKU SZNSĘ ROZWOJU NA MIARĘ JEGO MOŻLOWOŚCI I WRAŻLIWOŚCI. CHCEMY WYCHOWAĆ DZIECKO Z BOGATĘ WYOBRAŹNIĄ TWÓRCZĄ, ZDOLNE DO SPONTANICZENJ EKSPRESJI WŁASNYCH UCZUĆ I MYŚLI, OTWARTE NA POMYSŁY I INSPIRACJE PŁYNĄCE OD INNYCH OSÓB ORAZ GOTOWE SZUKAĆ NOWYCH ROZWIĄZAŃ.

ABY REALIZOWAĆ W

/

M

N

41

Ł

:

CELE GŁÓWNE

:

KAŻDE DZIECKO MA POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI

KAŻDY NAUCZYCIEL WYKAZUJE SIĘ KREATYWNOŚCIĄ

PARTNERZY PRZEDSZKOLA POMAGAJĄ W PRZYGOTOWANIU DZIECI DO ŻYCIA W NOWOCZESNEJ ŻECZYWISTOŚCI PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU TRADYCJI I WARTOŚCI UNIWERSALNYCH

ZADANIA :

WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI NA GÓRNEJ GRANICY ICH MOŻLIWOŚCI

WSPIERANIE NAUCZYCIELI W KREOWANIU WŁASNEJ OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ

POSZERZENIE GRONA PARTNERÓW DO REALIZACJI CELÓW ROZWOJOWYCH PRZEDSZKOLA

UNOWOCZEŚNIENIE BAZY PRZEDSZKOLA NIEZBĘDNEJ DO REALIZACJI WYZNACZONYCH ZADAŃ

4 STRATEGIA

R

P

 UTRZYMAĆ DOTYCHCZASOWĄ WYSOKĄ JAKOŚĆ PRACY PRZEDSZKOLA POPRZEZ SYSTEMATYCZNE WZMACNIANIE MOCNYCH STRON PRACY

PLACÓWKI.W DALSZYM CIĄGU:

1. Tworzyć miejsce w którym dzieci będą czuły się w pełni bezpiecznie.

Starać się aby podczas codziennych działań były one pogodne i radosne, pełne optymizmu, aby z ochotą podejmowały różnorodne działania.

Dyskretnie zachęcać je do pokonywania przeszkód, które samodzielnie dostrzegą na swojej drodze edukacyjnej.

2. Czuwać aby nauczyciele byli partnerami dzieci, aby stali obok nich, pozwalając na ujawnianie własnych pomysłów.

3. Nauczyciele powinni dawać dzieciom swobodę w działaniu, dostarczając różnorodne pomoce, umiejętnie powinni naprowadzać dzieci na

samodzielne rozwiązywanie problemów.

4. Dbać o to aby rodzice byli zadowoleni z pracy przedszkola, aby ufali wszystkim jego pracownikom.

5. Dbać o to aby pracownicy , zarówno pedagogiczni jak i administracyjno – obsługowi chętnie przystępowali do pracy .

 ZAPEWNIĆ CIĄGŁY ROZWÓJ I DOSKONALENIE JAKOŚCI PRACY

PRZEDSZKOLA :

1. Tworzyć Przedszkole otwarte na dziecko i jego potrzeby. Dbać o to aby przedszkolak stawał się najważniejszym ogniwem w strukturze placówki

 OPRZEĆ FUNKCJONOWANIE PLACÓWKI NA MODELU PRZEDSZKOLA PARTNERSKIEGO, W KTÓRYM MAJĄ ZE SOBĄ DO CZYNIENIA TRZY

RÓWNOLEGŁE PODMIOTY : DZIECI, RODZICE , PRACOWNICY: 1. Wprowadzić rodziców w świat wspólnoty przedszkolnej i szukać wraz z

nimi pola dla ich działania

2. Tworzyć wartości wspólnych dla rodziców i nauczycieli, budując zaufanie obu stron ( poczucie bezpieczeństwa, rozwijanie zainteresowań i

uzdolnień, autorskie programy edukacyjne).

3. Rozwijać świadomość potrzeby spójności działa domu rodzinnego i przedszkola.

4. Dostarczyć rodzicom wiedzę pedagogiczną i psychologiczną oraz uwrażliwić ich na potrzeby i możliwości dzieci.

5. Wspierać rodziców w ich działaniach wychowawczych.

5

 ZADBAĆ O WIĘKSZĄ INTEGRACJĘ PRZEDSZKOLA Z NAJBLIŻSZYM I DALSZYM ŚRODOWISKIEM:

1. Prezentować osiągnięcia dzieci i całej placówki w mediach, czasopismach, gazecie lokalnej i gazetach codziennych.

2. Kontynuować przyjazne kontakty z okolicznymi partnerami ( życzenia z okazji świąt, udział w uroczystościach przedszkolnych , itp. )

3. Współpracować z środowiskiem lokalnym, instytucjami , którym leży na sercu dobro i troska o dzieci , brać aktywny udział w wydarzeniach kulturalnych miasta.

 Inicjować rozwój zawodowy nauczycieli :

1. Planować i realizować doskonalenie zawodowe nauczycieli zatrudnionych w placówce ( zgodnie z wynikającymi potrzebami).

2. Opracować plan doskonalenia zawodowego zgodnie z indywidualnymi planami rozwoju nauczycieli oraz potrzebami wynikającymi z Programu Rozwoju Placówki.

3. Stworzyć system opieki nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w przedszkolu.

 Systematycznie udoskonalać organizację pracy przedszkola tak, aby stawało się ono instytucją przyjazną nie tylko dla dzieci, ale także dla ich rodziców.

 Starać się , aby dzieci osiągały jak najlepsze wyniki , zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami.

 Tworzyć nowatorski i twórczy styl pracy .

 Dbać o współpracę organów przedszkola opartą na wzajemnym szacunki w atmosferze życzliwości i poszanowania indywidualności.

 Niwelować rozpoznane słabe strony pracy Przedszkola.

MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA

- autorskie programy pracy

- szeroki wachlarz imprez , uroczystości i wycieczek

- udział w konkursach , przeglądach i akcjach na skalę ogólnopolską - wysoki poziom pracy dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczej

6

- dobra atmosfera i klimat Przedszkola

- wysokie kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli - prowadzenie strony internetowej placówki

- szeroka współpraca z środowiskiem lokalnym

- wysoki poziom zadowolenia rodziców – powodzenie placówki w środowisku

MISJA PRZEDSZKOLA

„Jestem Polakiem , mieszkam w Europie , jestem częścią świata” z podkreśleniem wagi tradycji rodzinnych , regionalnych i narodowych.

Staramy się stwarzać dziecku warunki dla rozwoju postaw prozdrowotnych i proekologicznych, umiejętności zgodnych z wartościami uniwersalnymi.

Istniejemy po to, by wspomagać wszechstronny rozwój każdego wychowanka w oparciu o rozpoznanie jego potrzeb i możliwości , kształtować w nim poczucie własnej wartości, uczyć go tolerancji i patriotyzmu , pomagać w pokonywaniu trudności oraz umożliwiać rozwój uzdolnień i zainteresowań , kształtować właściwe postawy wobec otoczenia społecznego, przyrodniczego i

technicznego, wyposażyć wychowanka w wiedzę i umiejętności umożliwiające udany start szkolny , rozwijać kompetencje komunikacyjne i aktywność twórczą oraz kształtować otwartość na wiedzę .

NASZA WIZJA

Przedszkole twórcze, otwarte , przyjazne dzieciom , rodzicom i nauczycielom, tworzące optymalne warunki do założeń nowoczesnej edukacji.

Nasze Przedszkole jest bezpieczne , przyjazne dzieciom , rodzicom,

pracownikom i otwarte na ich potrzeby. Między społecznością przedszkola : dziećmi – rodzicami – pracownikami – panuje atmosfera życzliwości i partnerstwa.

Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój , realizujemy ich potrzeby i respektujemy prawa oraz zaspokajamy oczekiwania rodziców. Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie .

Program kształcenia i oddziaływań wychowawczych wzbogacony jest o autorskie programy nauczycieli , możliwość nauki języka angielskiego,

wyrównywanie szans oraz kultywowania tradycji regionalnych i patriotycznych.

Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości i kształtowania u dzieci samodzielności.

7

Nasze cele i zadania realizujemy poprzez współpracę z rodzicami i wzajemne zaufanie, kierując się takimi wartościami , jak : szacunek , odpowiedzialność za innych, tolerancja , dobre samopoczucie dzieci , co znajduje uznanie w ocenie rodziców.

Wyróżnia nas zaangażowanie , konsekwencja w działaniu, twórcze myślenie , dbałość o harmonijny rozwój każdego wychowanka. Prowadzona w przedszkolu obserwacja pedagogiczna wykorzystywana jest do indywidualnego doboru metod wychowawczych i dydaktycznych , dzięki czemu dzieci rozwijają się w indywidualnym tempie , zgodnie z własnym potencjałem. Kwalifikacje i

umiejętności nauczycieli , stosowane przez nich programy , aktywne metody pracy i nowatorskie rozwiązania , gwarantują wysoką jakość pracy placówki.

Nowe formy współpracy z rodzicami integrują rodziców i nauczycieli. Rodzice są naszymi partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i

zarządzaniu placówką . Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku. Dobra baza, wyposażanie, estetyka pomieszczeń i

otoczenia dopełnia działania dydaktyczno-wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę naszej placówki.

KIERUNEK DZIAŁAŃ :

Podejmując kolejne działania zmierzające ku systematycznemu rozwojowi placówki, chcemy utrzymać dotychczasowy kierunek działań .

Opracowanie Koncepcji Przedszkola poprzedzone zostało diagnozą pracy przedszkola, wynikającą z analizy jego mocnych i słabych stron. Tworząc Koncepcję, uwzględniono również potrzeby środowiska lokalnego, możliwości przedszkola zarówno kadrowe , jak i bazowe, Statut Przedszkola. Na podstawie wyników prowadzonej ewaluacji zostały podjęte działania zmierzające do osiągnięcia określonych zadań :

1. Realizacja założeń reformy programowej.

2. DbaŁość o zapewnienie dzieciom funkcji opiekuńczych ,

wychowawczych i kształcących , a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych .

3. Dbałość o dobrą opinię przedszkola i wysoki poziom pracy dydaktyczno- wychowawczo-opiekuńczej , a także atrakcyjną ofertę edukacyjną.

4. Ścisła współpraca z rodzicami , jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci.

5. Realizacja programów autorskich ze szczególnym uwzględnieniem programu:

8

- edukacji regionalnej, patriotycznej i europejskiej - edukacji ekologicznej

6. Zachęcanie i inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia nowatorskiego i twórczego stylu pracy.

7. Ścisła współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi , organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta.

8 . Promowanie wychowania przedszkolnego, przekonując rodziców o tym ,że nawet małe dziecko stale się uczy i warto mu tą naukę urozmaicić oraz wesprzeć profesjonalną edukacją przedszkolną ,

podkreślając ,że umiejętności, które małe dzieci wyniosą z przedszkola , zaowocują w szkole.

EFEKTY ZREALIZOWANEJ WIZJI

:

1) uruchomienie oddziału na tzw. Pobyt skrócony dla dzieci rodziców , którzy z różnych względów nie korzystają z opieki przedszkolnej dla swoich dzieci , wchodzą w program 9.1.1. Unii Europejskiej

2) organizację zajęć dodatkowych dla dzieci , w tym zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, rytmiki , języka angielskiego w dogodnych dla rodziców godzinach

3) spotkania , występy, imprezy , zajęcia sportowe i wszelkie inne

przedsięwzięcia z udziałem środowiska lokalnego , których organizacja ogranicza nas w chwili obecnej zbyt małą przestrzenią.

Powstanie i realizacja programów autorskich w zakresie : 1) współpracy przedszkola ze szkołami

2) wspierania dzieci uzdolnionych

3) adaptacji dzieci nowo przyjętych do przedszkola

PRIORYTETY

- klimat Przedszkola sprzyja efektywnej pracy nauczycieli, dzieci i rodziców - mamy ciekawy Program Wychowawczy uwzględniający potrzeby

środowiska dziecka i przyjętego systemu wartości

- wychowujemy dzieci z podkreśleniem wagi tradycji rodzinnych , regionalnych i patriotycznych

- kształtujemy opiekuńczą postawę dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego

- rodzice są świadomi podejmowanych przez Przedszkole działań ,

9

są naszymi partnerami

- istnieją wypracowane narzędzia do ewaluacji pracy placówki - działa WDN

- nauczyciele pracują w oparciu o metody uwzględniające indywidualne możliwości dzieci oraz stosują nowatorskie formy organizacji zajęć z dziećmi

- istnieje procedura promocji placówki w Internecie , prasie , mediach - dysponujemy nowoczesną bazą dydaktyczną

- jesteśmy Przedszkolem bezpiecznym

ZAPLANOWANIE KONCEPCJI PRZEDSZKOLA ZAOWOCUJE W POSTACI :

- lepszego wykorzystania posiadanych zasobów

- bardziej konsekwentnego reagowania na wyzwania płynące z otoczenia - poczucia kierunku działania

- nabrania dystansu do spraw bieżących - działania zespołowego

- możliwością zespołowego uczenia się

- przyjaznego klimatu dla wprowadzenia zmian

REALIZACJA PROGRAMÓW WŁASNYCH WE WSZYSTKICH OBSZARÓW DZIAŁALNOŚCI

EDUKACYJNEJ PRZEDSZKOLA .

WNASZYMPRZEDSZKOLU DZIECKO : 1. Poznaje swoje prawa i obowiązki.

2. Czuje się bezpieczne

3. Rozwija się twórczo i jest samodzielne.

4. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces.

5. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony.

6. Buduje pozytywny obraz samego siebie.

7. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.

8. Osiąga gotowość szkolną na wysokim poziomie.

10

WNASZYMPRZEDSZKOLURODZICE : 1. uzyskują pomoc specjalistów.

2. otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.

3. mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola

4. bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych

5. mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola

6. czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach : finansowa pomoc dla przejawianych inicjatyw, chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc.

7. Są partnerami w tworzeniu klimatu , działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką.

WNASZYMPRZEDSZKOLU NAUCZYCIELE

1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki.

2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.

3. Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i placówki.

4. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

5. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach.

6. Wszyscy nauczyciele wykorzystują twórcze i aktywne metody , promując nowatorski styl pracy.

7. Nauczyciele uzyskują status nauczyciela mianowanego, dyplomowanego.

8. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola .

9. Monitorują efektywność własnej pracy.

10. Dzielą się wiedzą i doświadczeniami z innymi nauczycielami.

11. Prowadzą obserwację pedagogiczną , która wykorzystywana jest do indywidualnego doboru metod wychowawczych i dydaktycznych , dzięki czemu dzieci rozwijają się w indywidualnym tempie , zgodnie z własnym potencjałem.

12. Proponują rodzicom nowe formy współpracy.

11

POSTANOWIENIA KOŃCOWE :

1. Koncepcja Przedszkola jest otwarta i może ulegać modyfikacji.

2. Koncepcja Przedszkola jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie.

3. Koncepcje zatwierdza do realizacji Rada Pedagogiczna.

4. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej , dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców.

5. Koncepcja obowiązuje od dnia zatwierdzenia.

ZAŁĄCZNIKI DO KONCEPCJI :

2. Program wychowawczy

3. Program adaptacji dzieci nowoprzyjętych do Przedszkola Miejskiego Nr 41

4. Program wspierania dziecka uzdolnionego

5. Program współpracy najstarszej grupy przedszkolnej ze szkołą 6. Program własny z zakresu składania papieru orgiami

7. Program własny edukacja teatralna w przedszkolu

8. Program własny gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna 9. Program własny z zakresu twórczości plastycznej

10. Program własny z zakresu logopedii

11. Program własny stymulujący psychomotoryczny rozwój dziecka 12. Program własny język angielski dla dzieci 5-letnich