Węglowodory – powtórzenie wiadomości
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń zna:• pojęcia: węglowodór nasycony, nienasycony i aromatyczny, izomeria konstytucyjna i geometryczna, sekstet elektronowy, wiązanie zdelokalizowane,
• właściwości węglowodorów wynikające z ich budowy.
b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• dokonać klasyfikacji węglowodorów,
• scharakteryzować właściwości fizyczne omawianej grupy węglowodorów,
• scharakteryzować właściwości chemiczne omawianej grupy węglowodorów,
• zapisać odpowiednie równania reakcji chemicznych charakterystyczne dla omawianej grupy węglowodorów.
c) Postawy
Uczeń współpracuje w grupie.
2. Metoda i forma pracy
Metody:
• mapa mentalna.
Formy pracy:
• praca z całym zespołem,
• praca indywidualna,
• praca w grupach.
3. Środki dydaktyczne
Szary papier, markery.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza 1. Podanie tematu lekcji.
2. Przypomnienie metody mapy mentalnej (można wykorzystać wiadomości zawarte na stronie internetowej pod adresem: http://www.mapymysli.pl/).
3. Podział uczniów na cztery grupy tematyczne ( alkany, alkeny, alkiny, areny).
b) Faza realizacyjna
Tworzenie w grupach uczniowskich map myśli dotyczących poszczególnych grup węglowodorów (przykład w załączniku 1).
c) Faza podsumowująca
1. Prezentacja map mentalnych przez liderów poszczególnych grup.
2. Notowanie w zeszytach najistotniejszych informacji dotyczących omawianej grupy węglowodorów. Podsumowanie przez nauczyciela efektów pracy grup.
5. Bibliografia
1. Borowska B., Panfil V., Metody aktywizujące w edukacji biologicznej, chemicznej i
ekologicznej – propozycje scenariuszy, Wydawnictwo TEKST sp. z o. o., Bydgoszcz 2001.
2. Informacje odnośnie map mentalnych zawarte na stronie: http://www.mapymysli.pl/.
6. Załączniki
załącznik nr 1
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
