• Nie Znaleziono Wyników

1 – one, 2 – two, 3 - three 4 – four, 5 – five, 6 - six 7 – seven, 8 – eight, 9 - nine 10 – ten

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "1 – one, 2 – two, 3 - three 4 – four, 5 – five, 6 - six 7 – seven, 8 – eight, 9 - nine 10 – ten"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

klasa ANGIELSKI

ZAGADNIENIA 04.05 – 08.05

1 A,B

lekcja 1: Temat: Powtarzamy liczby 1 – 10

Posłuchajcie kilka razy piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA

 Wykonajcie kartoniki z liczbami, losujcie w dowolnej kolejności i mówcie liczbę na głos.

lekcja 2: Temat: Piszemy liczby 1-10

1 – one, 2 – two, 3 - three 4 – four, 5 – five, 6 - six 7 – seven, 8 – eight, 9 - nine 10 – ten

 Proszę podpisać liczby na kartonikach. Losujcie w dowolnej kolejności i próbujcie odczytywać z podpisów.

klasa ANGIELSKI

ZAGADNIENIA 04.05 – 08.05

3 A,B

lekcja 1:Temat: Fruits and vegetables – owoce i warzywa

 Proszę w zeszycie – słowniczku uzupełnić słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=S2hX3N7mHYk lekcja 2: Temat: Vegetable song for kids – piosenka

1.Proszę posłuchać kilka razy piosenki o warzywach:

https://www.youtube.com/watch?v=cWCqVkokOrY

2.Proszę sprawdzić czy w waszej lodówce znajdują się warzywa i owoce, które potraficie nazwać

3.Mówcie do siebie z pamięci nazwy owoców i warzyw (czy je lubicie, czy nie):

I like…….

I don’t like………

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jeżeli masz inne zajęcia niż proponowane na karcie pracy, to w pustych polach zaprojektuj graficzne symbole tych zajęć.. Publikacja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej

[r]

Spośród narysowanych figur geometrycznych wybierz i pomaluj na czerwono tylko prostokąty... Wykonaj

Przedstaw liczbę 20 jako wynik dodawania.

Napisz krótko w punktach, jakich zasad powinien przestrzegać prawdziwy przyjaciel. PRZEPIS NA

• Postaraj się rozwiązać wszystkie zadania, chociaż do zaliczenia pracy wystarczy kilka punktów.. • Zadanie wykonaj w

I II. 1) analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste i wybrane złożone; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię jego rozwiązania, odpowiednią do

Sprzeciwi³a siê temu grupa uczonych (w tym Jellinek) z Theodorem Mom- msenem na czele. autor równie¿ krytycznie odniós³ siê do projektu ustawy o szkolnictwie powszechnym, która