Jak pogodzić „Pawła i Gawła”? – uczymy się osiągać kompromisy
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• wie czym jest kompromis,
• zna jakich środków użyć by osiągnąć kompromis,
• rozumie dlaczego potrzebne są kompromisy.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi osiągać kompromis,
• potrafi rozwiązywać sytuacje konfliktowe.
2. Metoda i forma pracy
Poszukująca, zajęć praktycznych, elementy dramy, praca z tekstem, grupowa.
3. Środki dydaktyczne
Wiersz pt. „Paweł i Gaweł”.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel czyta tekst wiersza „Paweł i Gaweł”.
2. Nauczyciel prosi uczniów o opowiedzenie treści wiersza.
3. Nauczyciel prosi uczniów by zastanowili się i odpowiedzieli, z czego wynikały nieporozumienia Pawła i Gawła oraz jak zaradzić takim konfliktowym sytuacjom.
4. Uczniowie sporządzają w zeszytach notatkę, w której wymienić mają zasady dobrego współżycia i pomysły, jak w sytuacjach konfliktowych osiągnąć kompromis.
5. Na podstawie wiersza „Paweł i Gaweł” uczniowie mają za zadanie opisać wybrane sceny od nowa tak by bohaterowie w nich osiągnęli kompromis.
6. Nauczyciel wyznacza grupy, w których parami uczniowie napiszą i zainscenizują osiąganie kompromisów w sytuacji gdy: kłótliwa sąsiadka nie pozwala wam zorganizować przyjęcia urodzinowego w czasie którego będzie puszczana głośna muzyka; młodsze z rodzeństwa chce oglądać w telewizji wyłącznie bajki a wy w tym, czasie chcecie oglądać swój ulubiony serial; sąsiad w którego samochód uderzyła wasza piłka nie chce wam jej oddać.
c) Faza podsumowująca
1. Nauczyciel prosi wskazanego ucznia, by na podstawie zajęć opowiedział, czym jest kompromis i jak go osiągnąć.
2. Uczniowie zapisują notatkę w zeszytach..
5. Bibliografia 6. Załączniki
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Brak
