KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 41 WIŚLANA KROPELKA W ZSP NR 8 W WARSZAWIE

Załacznik do Uchwały Nr 1/2015 Rady Pedagogicznej z dnia 21.01. 2015 r.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 41

„WIŚLANA KROPELKA”

W ZSP NR 8 W WARSZAWIE

(OPRACOWANA W OPARCIU O KONCEPCJĘ PRACY ZSP NR 8)

„Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie – naucz Jeśli nie wie – wytłumacz Jeśli nie może – pomóż”

Janusz Korczak

Misja przedszkola

Ideą przewodnią pracy przedszkola jest

wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania, stwarzanie optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju dziecka, a także

rozbudzanie ciekawości świata, otwartości, spontaniczności, twórczości, aktywności i kreatywnego myślenia zgodnie z indywidualnymi potrzebami i możliwościami wychowanków w oparciu o nowoczesną bazę i najnowsze tendencje edukacyjne.

Wizja przedszkola

Przedszkolne „Wiślana Kropelka”:



pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące



buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej

 jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom i pracownikom

 jest ukierunkowane na potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości dziecka

 przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka

 stwarza warunki do rozwijania indywidualnych zainteresowań i talentów



rozwija kompetencje społeczne

 inspiruje i pobudza do samodzielnych poszukiwań

 promuje zdrowie fizyczne i psychiczne

 uczy tolerancji i szacunku do drugiego człowieka i przyrody

 kształtuje postawy moralne

 uczy patriotyzmu i szacunku do tradycji

 współpracuje i promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym

 traktuje rodziców jako równorzędnych partnerów

 wspiera rodziców w działaniach wychowawczych i edukacyjnych

 umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom

 przygotowuje do podjęcia nauki w szkole

 kreuje model absolwenta.

Cele strategiczne

Cele główne i szczegółowe wynikają z misji i wizji przedszkola oraz koncepcji pracy dyrektora ZSP Nr 8, są także wynikiem analizy dotychczasowej pracy placówki.

L.p. Cele główne Cele szczegółowe

1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa i stworzenie optymalnych warunków do ich

prawidłowego rozwoju z uwzględnieniem ich potrzeb i możliwości.

Przedszkole:

 wyposaża sale, szatnie, toalety, ogród w bezpieczny i atestowany sprzęt i zabawki dla dzieci

 zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu

 na bieżąco modernizuje pomieszczenia i sprzęt

 przeprowadza stosowne szkolenia dla pracowników z zakresu p.poż. i BHP

 uczy dzieci i rodziców profilaktyki prozdrowotnej i bezpiecznych zachowań

 prowadzi program innowacyjny Klub Przyszłego Przedszkolaka „Źródełko”.

2. Odkrywanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i

możliwościami. Pobudzanie ciekawości, aktywności, spontaniczności, twórczości i kreatywnego myślenia jako elementów przygotowania dzieci do dalszych etapów kształcenia.

Przedszkole:

 popularyzuje ideę gotowości szkolnej ( program: „Płynny Start”)

 prowadzi systematyczną obserwację dzieci

 analizuje wytwory działalności dziecięcej

 diagnozuje i raportuje umiejętności, możliwości, zainteresowania i osiągnięcia dzieci

 rozwija i wspiera zainteresowania i uzdolnienia dzieci

 dostosowuje metody i formy pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka

 wprowadza innowacje i programy autorskie

 współpracuje ze specjalistami w celu pełniejszego poznania dziecka

 wspiera dzieci w kształtowaniu postaw warunkujących osiąganie sukcesu szkolnego.

3. Promowanie zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej i zdrowia emocjonalnego.

Przedszkole:

 propaguje wśród dzieci i rodziców zdrowy styl życia: odżywianie, aktywność fizyczną, higienę, itd.

 rozwija sprawność i aktywność ruchową dzieci

 uczy nawyków związanych z aktywnością fizyczną

 prowadzi działania profilaktyczne

4. Rozwijanie u dzieci umiejętności prospołecznych: empatii, adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji, zaradności, wiary we własne możliwości i

umiejętności.

Przedszkole:

 kształtuje prawidłowe relacje społeczne

 wyrabia postawy prospołeczne

 kształtuje pozytywny obraz własnej osoby

 uczy wyrażania i radzenia sobie z własnymi emocjami

 wzmacnia poczucie własnej wartości 5. Wspieranie rodziców w wychowaniu

dziecka. Współdziałanie w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Efektywne

angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola.

Przedszkole:

 wspiera rodziców w wychowaniu dziecka

 zachęca do współdecydowania o pracy przedszkola

 podejmuje różnorodne formy współpracy z rodzicami

 pracuje w oparciu o aktualizowany program wychowawczy zgodny z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego

 ściśle współpracuje z Radą Rodziców

 włącza rodziców w organizację imprez okolicznościowych

6. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli.

Przedszkole:

 wspiera nauczycieli w sytuacji obciążenia lub wypalenia zawodowego

 prowadzi rady szkoleniowe w ramach WDN

 zachęca do korzystania z ofert szkoleniowych i warsztatowych proponowanych przez różne instytucje

 zachęca do zdobywania kolejnych stopni rozwoju zawodowego

7. Tworzenie sprawnego i skutecznego systemu zarządzania placówką.

Przedszkole:

 realizuje założenia reformy oświatowej

 zapewnia funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą

 dba o wysoki poziom pracy wychowawczo – kształcącej, a także atrakcyjną ofertę

edukacyjną

 wykorzystuje nowatorstwo i twórczość kadry pedagogicznej

 posiada stosowne procedury pozwalające na sprawne funkcjonowanie placówki, także w trudnych sytuacjach

8. Uzupełnianie bazy i wyposażenia przedszkola z myślą o realizacji jego zadań.

Przedszkole:

 wzbogaca i modernizuje już istniejącą bazę i wyposażenie

 dostosowuje wyposażenie do potrzeb placówki

 współpracuje z rodzicami na rzecz pozyskiwania materiałów pomocnych w

pracy przedszkola

9. Dbanie o pozytywny wizerunek i promocję przedszkola w środowisku lokalnym.

Przedszkole:

 współpracuje z okolicznymi placówkami i instytucjami, np. MDK „Scena na Smolnej”, Policja, Straż Miejska, Towarzystwo

Przyjaciół Warszawy, Dom Opieki Społecznej im, Św. Salezego

 objęte jest honorowym patronatem MPWiK SA

 bierze udział w lokalnych imprezach i konkursach

 wydaje gazetkę przedszkolną „Kropelkowe wieści”

 prowadzi stronę internetową będącą

podstroną ZSP nr 8



organizuje „dni otwarte”



prowadzi Klub Przyszłego Przedszkolaka

„Źródełko”



włącza się w akcje lokalne promujące Powiśle



opracowało folder reklamujący swoją działalność



na bieżąco zamieszcza aktualności z życia przedszkola na Śródmiejskiej Platformie Edukacyjnej

 jest organizatorem

międzyprzedszkolnych i

wewnątrzprzedszkolnych konkursów, przeglądów, itd.



współpracuje z wyższymi uczelniami (UW, APS, UKSW)

10. Działalność charytatywna

Przedszkole:



organizuje zbiórkę plastikowych nakrętek



prowadzi zbiórkę makulatury, baterii



wspiera Szpital Dziecięcy – oddział onkologiczny



organizuje pomoc rodzinom znajdującym się w szczególnie trudnej sytuacji

życiowej w Polsce i za granicą

11. Współpraca z rodzicami

Przedszkole:



wspiera rodziców w procesie

wychowania i nauczania dzieci



włącza rodziców w każdy aspekt życia przedszkola

 jest otwarte na inicjatywy i sugestie

rodziców



organizuje wewnątrzprzedszkolne konkursy dla rodziców i dzieci



organizuje wspólne uroczystości, m.in.:

pasowanie na Żaczka Przedszkolaczka, wigilię, Dzień Babci i Dziadka, piknik rodzinny, Dzień Matki i Ojca, itd.

 prowadzi zajęcia otwarte dla rodziców,

dni adaptacyjne w ramach programu adaptacyjnego przedszkola,

 kieruje ofertę dla rodziców przyszłych

przedszkolaków w ramach działalności Klubiku „Źródełko”

 rodzice występują w roli ekspertów na

zajęciach grupowych

 mają wpływ na koncepcję pracy

placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń

przedszkolnych



umożliwia cykliczny kontakt indywidualny z nauczycielami i specjalistami

 korzysta z poczty elektronicznej w

kontaktach z rodzicami

12. Tradycje przedszkola

Przedszkole:

 corocznie opracowuje kalendarz imprez i

wydarzeń

 realizuje, z SP Nr 34, program „Płynny

start” ułatwiający adaptację w szkole



prowadzi Klubik „Źródełko” ułatwiający adaptację do przedszkola

 corocznie organizuje spotkania z

absolwentami w ramach Dnia Absolwenta

 organizuje Kiermasz Wielkanocny i

Śniadanko Wielkanocne, Wigilię, bal karnawałowy, piknik rodzinny,

jednodniową wycieczkę autokarową dla całego przedszkola, itd.



upamiętnia święta państwowe

 dba o kultywowanie tradycji ludowych,

patriotycznych, regionalnych, itd.

Katalog metod stosowanych w przedszkolu

W przedszkolu stosowane są

metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:



Metody czynne:

o

metoda projektu

o

metoda samodzielnych doświadczeń,

o

metoda kierowania własną działalnością dziecka,

o

metoda zadań stawianych dziecku,

o

metoda ćwiczeń utrwalających.



Metody oglądowe:

o

obserwacja i pokaz,

o

osobisty przykład nauczyciela,

o

udostępnianie sztuki ( dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne, itd.).



Metody słowne:

o

rozmowy,

o

opowiadania,

o

zagadki,

o

objaśnienia i instrukcje,

o

sposoby społecznego porozumiewania się,

o

metody żywego słowa.

Sylwetka absolwenta

Absolwent Przedszkola:

 jest ciekawy świata, zadaje pytania, poszukuje na nie odpowiedzi

 lubi działania twórcze

 jest aktywny, podejmuje różne samodzielne zadania

 posiada optymalny do swoich możliwości poziom wiedzy i umiejętności

 szanuje swoją i cudzą własność

 nie kłamie

 jest kulturalny: stosuje formy grzecznościowe, nie używa „brzydkich” słów, itd.

 szanuje odmienność innych

 potrafi współdziałać w grupie, respektuje zasady w niej obowiązujące

 zadaje sobie sprawę z konsekwencji niewłaściwych zachowań, działań swoich i innych

 zna swoją wartość, wierzy we własne możliwości

 jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych

 dba o swoje zdrowie i propaguje zdrowy styl życia

 cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego

 czuje się Polakiem i Europejczykiem.

Opis ewaluacji - Koncepcji Pracy Przedszkola

Etapy zbierania danych

1. Po zakończeniu każdego roku realizacji programu:

 sprawdzenie, które cele zostały osiągnięte

 ocena stopnia zaangażowania pracowników w realizację programu

 zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania

 nanoszenie poprawek do programu (modyfikacja).

2. Po zakończeniu realizacji całego programu:

 oszacowanie efektów działania programu - udzielenie odpowiedzi na pytania:

czy i w jakim stopniu zostały osiągnięte zamierzone cele?

 ocena stopnia zaangażowania pracowników

 zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania pracy przedszkola

 modyfikacja programu w wyniku przeprowadzanych ewaluacji.

Informacje dotyczące bieżącej realizacji zadań zaplanowanych na dany rok szkolny gromadzą nauczycielki w sprawozdaniach podsumowujących. Ewaluację po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji i ewaluację sumującą przeprowadza zespół do spraw ewaluacji. Dyrektor formułuje wnioski w podsumowaniu nadzoru pedagogicznego.

Opracowała:

Beata Biesiakirska Beata Rudzka-Wałachowska