PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY Załącznik Nr 1 PODSTAWOWEJ IM. M. KONOPNICKIEJ W PRZECZYCACH NA ROK SZKOLNY 2015/16

(1)

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY Załącznik Nr 1 PODSTAWOWEJ IM. M. KONOPNICKIEJ W PRZECZYCACH NA ROK SZKOLNY 2015/16

Podstawa prawna prowadzonego nadzoru:

 Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U.poz.357)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek.

Plan nadzoru dyrektora szkoły jest opracowany i realizowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej oraz Śląskiego Kuratora Oświaty. Plan nadzoru jest opracowany także z uwzględnieniem wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w szkole w roku ubiegłym. Jest podawany do publicznej wiadomości poprzez publikację na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy w pokoju nauczycielskim.

Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań.

Art. 33.1.

1. Nadzór pedagogiczny polega na:

 ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

 obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

 udzielaniu pomocy szkołom, placówkom, a także nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

 inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 ust. nadzorowi podlega w szczególności:

(2)

 zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;

 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;

 przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu, a także przepisów dotyczących, obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki;

 przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;

 przestrzeganie praw dziecka i ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;

 zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3. Formami nadzoru pedagogicznego są:

1) ewaluacja, 2) kontrola, 3) wspomaganie.

4. Cele nadzoru pedagogicznego:

 wzmocnienie skuteczności i efektywności, poprzez wdrożenie zmian w procesie nauczania służących poprawie i udoskonaleniu pracy szkoły ukierunkowanych na rozwój uczniów;

 ocena stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej oraz innej statutowej działalności szkoły;

 obserwacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz ich ocena w kontekście skuteczności podejmowanych działań;

 wspomaganie nauczycieli przez organizowanie szkoleń, narad, organizowanie właściwych warunków pracy, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego;

 przedstawianie wniosków ze sprawowanego nadzoru i na tej podstawie planowanie dalszego rozwoju.

REKOMENDACJE WYNIKAJĄCE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2015/16 :

 Dokonać modyfikacji Koncepcji Pracy Szkoły, zgodnie z kierunkami polityki państwa oraz ze zmianami w systemie oświaty.

 Dokonać dokładnej analizy jakościowej sprawdzianu zewnętrznego, uwzględnić wyniki analizy sprawdzianu w planowaniu, organizowaniu i doskonaleniu procesów edukacyjno-wychowawczych.

(3)

 Uwzględnić wyniki innych badań wewnętrznych w planowaniu, organizowaniu i doskonaleniu procesów edukacyjno-wychowawczych, w tym w szczególności badań osiągnięć uczniów.

 Zorganizować zespoły dydaktyczno – wyrównawcze w zakresie 3 przedmiotów dla klasy VI.

 Uczynić zagadnienia związane z realizacją podstawy programowej głównym celem i przedmiotem pracy oraz współpracy zespołu nauczycieli, a w szczególności zespołu nauczycieli pracujących w klasie VI.

 Wprowadzić procedurę - rozwiązania systemowe - monitorowania podstawy programowej.

 Właściwie skonstruować test diagnozujący „na wejściu” w klasie I i w klasie IV tak, aby kartoteka odpowiadała wymogom w podstawie programowej na etapie poprzedzającym.

 Właściwie organizować zajęcia edukacyjne (matematyka), poprawić efekty kształcenia.

 Zachęcać uczniów do udziału w konkursach, turniejach, olimpiadach.

 Zmodyfikować program wychowawczy i profilaktyki, zgodnie z kierunkami polityki państwa - ze szczególnym uwzględnieniem spójności z podstawą programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego - system wartości, zadania szkoły.

 Poprawić stan czytelnictwa w szkole.

 Monitorować frekwencję uczniów, szczególnie w klasie VI, w razie potrzeb informować rodziców.

 W miarę posiadanych środków finansowych wzbogacać bazę dydaktyczną w celu zapewnienia zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej.

 Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w licznych szkoleniach pozaszkolnych.

 Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych.

 Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach lekcyjnych, rozpoczynać i kończyć je punktualnie.

Zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia Nr 7/15/09/2015

(4)

I. EWALUACJA

Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w odniesieniu do zagadnień uznanych w szkole za istotne w jej działalności.

Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej będzie:

Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności w podstawie programowej

Charakterystyka wymagania – Poziom podstawowy:

 W szkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnieć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego.

 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.

 Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji.

 W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z

uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz.

Charakterystyka wymagania - Poziom wysoki:

 Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów.

 Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno- wychowawczych.

Wymaganie 11. Szkoła lub placówka organizując procesy, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

Charakterystyka wymagania - Poziom podstawowy:

 W szkole lub placówce analizuje się wyniki sprawdzianu oraz wyniki ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej.

 Analizy prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których nauczyciele planują i podejmują działania służące podnoszeniu jakości procesów edukacyjnych.

 Działania te są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb modyfikowane.

(5)

Charakterystyka wymagania – Poziom wysoki:

 W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych innych niż sprawdzianu i prowadzi badania wewnętrzne, odpowiednio do potrzeb szkoły, w tym badania osiągnięć uczniów i losów absolwentów.

Harmonogram i terminy ewaluacji - załącznik nr 1 II. KONTROLA

Cele kontroli:

 Ocena zgodności realizowanych przez nauczycieli działań dydaktycznych wychowawczych i opiekuńczych oraz innej działalności statutowej szkoły z przepisami prawa.

Tematyka kontroli:

 organizacja kształcenia uczniów wymagających pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

 zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej,

 zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole w tym psychicznego,

 zgodność oceniania z wewnątrzszkolnym prawem.

Tematyka i terminy – załącznik nr 2

III. WSPOMAGANIE Cele:

 organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły,

 opracowanie planu WDN,

 motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

 pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego,

 przedstawienie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

Tematyka:

(6)

 Skuteczność w nauczaniu, czyli jak uczyć, żeby nauczyć.

 Diagnoza i terapia ucznia z trudnościami w nauce.

 Dziecko autystyczne w szkole podstawowej.

Wspomaganie – załącznik nr 3

IV. PONADTO PLAN ZAWIERA:

1. Obserwację prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć wynikających z działalności statutowej szkoły –

załącznik nr 4

2. Badania wyników – załącznik nr 5

3. Awans zawodowy nauczycieli – załącznik nr 6 4. Ocenę pracy nauczycieli – załącznik nr 7

ZAŁĄCZNIK NR 1

Harmonogram ewaluacji wewnętrznej

Koordynatorzy ds. przeprowadzenia ewaluacji: mgr Lidia Bańka, mgr E. Kowal - Wencel

koordynują pracę zespołów zadaniowych powołanych przez dyrektora szkoły zarządzeniem

nr 3/15/09/2015:

Przedmiot ewaluacji

 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności w podstawie programowej

Zespół zadaniowy w składzie:

1. Lidia Bańka – przewodniczący zespołu

(7)

2. Ewa Jaruszewska – członek 3. Anna Kucharczak- członek 4. Damian Dróżdż – członek 5. Sylwia Hatlapa - członek 6. Barbara Gryczka – członek 7. Mariola Studniarz - członek Przedmiot ewaluacji

 Szkoła lub placówka organizując procesy, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

Zespół zadaniowy w składzie:

1. Edyta Kowal -Wencel – przewodniczący zespołu 2. Sławomir Gębica – członek

3. Ewa Rybak – członek 4. A. Jakólska – członek 5. M. Hyla – członek 6. A. Wójcik- członek 7. Danuta Białas - członek

Lp. Zadanie Osoby

odpowie- dzialne

Termin

realizacji Uwa gi

Przygotowanie ewaluacji 1. Ustalenie zasad pracy obowiązujących w

zespole.

Zapoznanie się z obszarem badania.

Przewodniczą cy

20.09.2015

2. Sformułowanie pytań kluczowych.

Opracowanie kryteriów ewaluacji.

Zespoły ds.

ewaluacji

15.10 2015

3. Zatwierdzenie przez dyrektora projektu badań. Dyrektor do

30.10.215

(8)

r.

3. Określenie źródeł informacji i opracowanie metod i narzędzi badawczych.

Zespoły ds.

ewaluacji

do

15.11.2015 Przeprowadzenie badań

5. Gromadzenie danych.

Zespoły ds.

ewaluacji

do

20.12.2015 Opracowanie wyników

6. Opracowanie wyników (opracowanie jakościowe i ilościowe)

Sformułowanie wniosków – opracowanie prezentacji multimedialnej.

Zespoły ds.

ewaluacji

do

10.01.2016

7. Przedstawienie wyników i wniosków Radzie Pedagogicznej. Dyskusja. Ustalenie jakie działania należy podjąć w celu poprawy funkcjonowania poszczególnych obszarów działalności szkoły.

na radzie klasy- fikacyjnej

8. Wypracowanie rekomendacji. do

15.01.2016 9. Przekazanie dokumentacji ewaluacji –

dyrektorowi szkoły.

do

31.01.2016

10. Autoewaluacja pracy zespołu. do

31.01.2016

ZAŁĄCZNIK NR 2 Harmonogram kontroli Lp

.

Zadanie Kto podlega kontroli?

Dokumentacja podlegająca

kontroli

Termin Osoba odpowi

e- dzialna

Uwa gi

Organizacja kształcenia uczniów wymagających pomocy psychologiczno- pedagogicznej

1. Analiza realizacji zaleceń

zawartych w orzeczeniach, opracowanie IPT- u

pedagog, logopeda nauczyciele

Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny zgodny z nowym

rozporządzenie m

wrzesień Dyrektor

(9)

2. Organizacja pomocy

psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem,

indywidualizacja procesu

nauczania, wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

nauczyciele uczący w klasach I-VI

Dokumentacja Obserwacja zajęć

według harmonogra mu

obserwacji

Dyrektor

Zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej 4. Liczba uczniów w

świetlicy szkolnej

nauczyciel świetlicy

Dziennik zajęć świetlicy

wrzesień Dyrektor Ark.

MEN 5. Zgodność

zapisów tematyki zajęć z planem pracy świetlicy

nauczyciele świetlicy

styczeń Ark.

MEN

6. Dokumentowanie czasu pobytu ucznia w

świetlicy, sposób odbierania uczniów ze świetlicy

nauczyciele świetlicy

Dokumentacja wewnątrzszkoln a

styczeń, czerwiec

Ark.

MEN

Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole 7. Prawidłowość

przygotowania planu zajęć dydaktyczno- wychowawczych

osoba odpowie- dzialna za układanie planu

Plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

wrzesień Dyrektor

8. Dyscyplina pracy nauczycieli – obecność w sali podczas całej lekcji

Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć

wszyscy nauczyciele

Plan zajęć lekcyjnych

cały rok Dyrektor

(10)

9. Pełnienie dyżurów przez nauczycieli (kontrola doraźna)

wszyscy nauczyciele

Plan dyżurów cały rok Dyrektor

Przestrzeganie praw dziecka w szkole

Zgodność oceniania z wewnątrzszkolnym prawem 10

.

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania -sposób

zapoznania uczniów i rodziców

wszyscy nauczyciele

Zgodność z wewnątrzszkoln ymi ustaleniami (WZO)

wrzesień Dyrektor

11 .

Systematyczność oceniania

wszyscy nauczyciele

Dzienniki raz na trzy miesiące

Dyrektor 12

.

Dostosowanie wymagań

edukacyjnych do dysfunkcji

uczniów

wszyscy nauczyciele

Wymagania edukacyjne

październik Liderzy WDN

Stałe działania kontrolne 13

.

wrzesień Dyrektor styczeń Dyrektor 14

.

15 .

Terminowość, zgodność z przepisami prawa prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania

wychowa- wcy klas, nauczyciele zajęć

edukacyjnych

Dzienniki zajęć lekcyjnych

czerwiec Dyrektor

16 .

styczeń Dyrektor

17 .

Kontrola realizacji podstawy

programowej – liczba godzin, realizacja zadań szkoły i

zalecanych warunków

wybrani nauczyciele wszyscy nauczyciele

Dzienniki zajęć lekcyjnych Karty

monitorowania realizacji podstawy programowej

czerwiec Dyrektor

18 .

styczeń Dyrektor 19

.

Realizacja godzin z art. 42 KN ust.

2 pkt 2 lit. a, b

wszyscy nauczyciele

Dzienniki

czerwiec Dyrektor

(11)

20

. Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami

wszyscy nauczyciele

Dokumenty potwierdzające kwalifikacje do zajmowanego stanowiska

wrzesień Dyrektor Ark.

MEN

21 .

Wykorzystanie zasobów biblioteki i współpraca z bibliotekarką w realizacji programu nauczania

nauczyciele

bibliotekarz Arkusz

autoewaluacji

styczeń czerwiec

Dyrektor

Wspomaganie. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia i rozwoju zawodowego

Lp. Tematyka Osoby

odpowiedzialne za organizację

Termin

1. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.

Dyrektor wrzesień

2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych przez ODN.

Dyrektor, liderzy WDN

wrzesień

3. Ustalenie tematyki szkoleń, które wynikają z potrzeb szkoły- priorytety na rok szkolny

2015/16.

Opracowanie WDN

Dyrektor

Liderzy zespołów WDN

30 września

4. Wdrażanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń.

Lekcje otwarte.

Nauczyciele na bieżąco

(12)

5. Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i konferencjach. Doskonalenie warsztatu pracy.

Nauczyciele na bieżąco

6. Zamieszczanie ciekawych publikacji na stronie szkoły.

Dyrektor nauczyciele

cały rok

6. Organizacja nadzoru nad przebiegiem stażu nauczycieli- (dokumentowanie realizacji stażu).

Dyrektor cały rok

7. Prawo oświatowe. Dyrektor cały rok

8. Przedstawienie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru

pedagogicznego.

Dyrektor styczeń, czerwiec

9. Szkolenia - tematyka wybrana przez Radę Pedagogiczną.

Dyrektor,

specjaliści ODN

według potrzeb

10. Przyznawanie nagród, wnioskowanie odznaczenia, nagrody wójta, kuratora.

Dyrektor

Zespł ds. nagród

październik/luty

1. Zasady prowadzenia obserwacji:

1) Obserwację zajęć prowadzi dyrektor szkoły.

2) Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część.

3) Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami.

4) Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie szkoły.

5) W szkole prowadzone będą obserwacje lekcji otwartych

(13)

organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans.

2. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej przeprowadzeniu.

3. Obserwacje dokumentuje się arkuszami/ kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych.

4. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu poprzedzającym obserwację zajęć.

5. Oprócz obserwacji planowanych możliwe są również obserwacje doraźne wynikające z bieżących potrzeb.

2. Cel obserwacji:

Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego.

3. Tematyka obserwacji:

 Realizacja podstawy programowej.

 Praca z uczniem słabym oraz uczniem uzdolnionym jako element indywidualizacji.

 Trafność doboru środków dydaktycznych, zastosowanie atrakcyjnych, nowatorskich metod i form.

 Uzasadnienie oceny przez nauczyciela oraz przekazanie informacji zwrotnej.

 Wdrażanie wniosków po analizie diagnoz wstępnych i końcowych sprawdzianów zewnętrznych oraz indywidualnych wniosków przyjętych przez nauczycieli do pracy na rok szkolny 2015/16.

 Przestrzeganie przez uczniów norm zachowania podczas zajęć i po lekcjach.

 Organizacja przerw w klasa I-III.

Badanie aktywności nauczycieli, zaangażowania w życie szkoły, sukcesów i porażek (forma – arkusz samooceny) – wszyscy nauczyciele (po I i II semestrze).

(14)

Nauczyciel Rodzaj zajęć X XI XII I II III IV V E.

Jaruszewsk a

Język polski X

E. Rybak Matematyka X E. Kowal-

Wencel

J. angielski X

A.Wójcik Zajęcia świetlicowe

x A.

Jaskólsaka

Eduk.

wczesnoszkol na

X

M.Hyla Religia x

S.Hatlapa (lekcja otwarta)

Eduk.

wczesnoszkol na

X

S. Gębica (lekcja otwarta)

Przyroda X

D. Drożdż Wych.fiz X

D. Białas Zaj.

rewalidacyjne

X

B. Gryczka Plastyka X

M.

Studniarz

J.niemiecki X

A.

Kucharczak

Wych. do życia w rodzinie

X

L. Bańka Wychowanie przedszkolne

X

(15)

ZAŁĄCZNIK NR 5 Plan badań

Lp .

Zakres Prowadzący badania

Termin Narzędzia Sposób dokumentowania

1. Diagnoza uczniów „na wejściu”

Wszyscy nauczyciele Klasa IV,VI I,III

zgodnie z planem pracy szkoły

Test Raport z

poszczególnych bań

2. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1)Opanowanie wybranych umiejętności przedmiotowyc h wynikających z podstawy programowej w zakresie j.

polskiego, j.

angielskiego, matematyki – klasa VI

E.Jaruszewsk a

E.Rybak E.Kowal- Wencel

zgodnie z planem pracy szkoły

Test próbny Arkusz autoewaluacji

3. 2) kluczowych- czytanie ze zrozumieniem

M.Drzewieck a,

A.Jaskólska

do

10.01.201 6

Test Arkusz autoewaluacji

4. Analiza

porównawcza wyników sprawdzianu i egzaminu zewnętrznego z ocenianiem szkolnym

Zespół

przedmiotowy do

25.08.201 6

Analiza dokumenta cji

Raport

(16)

4.

Sprawdzian zewnętrzny

Dyrektor kwiecień klasa VI

Test Raport

6. Zewnętrzne badanie wyników Klasa III OBUT Klasa V OBUT

matematyka, j.polski

Nauczyciel kl.

III

Nauczyciel matematyki, j. polskiego klasa - V

kwiecień maj

Test Raport

7. Sprawdziany

„dyrektorskie wynikające z wniosków bieżącego nadzoru”

Nauczyciel . j. polskiego,

matematyki, przyrody – klasa IV

czerwiec Test Sprawozdanie

Awans zawodowy nauczycieli

Lp .

Imię i nazwisko nauczyciela

Termin rozpoczęcia

stażu

Termin zakończenia

stażu

Stopień awansu, o

który ubiega się

stażysta

Opiekun stażu

1.

2.

Sławomir Gębica

Sylwia Hatlapa

01.09.2015 r.

31.05.2018 r.

dyplomowa ny

mianowany -

mgr L.Bańka

(17)

Ocena pracy nauczycieli Lp

.

Imię i nazwisko nauczyciela

Termin poinformowan ia nauczyciela

o ocenie/data wpływu podania o ocenę pracy

Termin dokonania

oceny

Uwagi

1. A.Jaskólska maj czerwiec

Wprowadzono zarządzeniem Nr 2/15/09/2015. Zapoznano Radę Rodziców w dniu 21.09.2015 roku

Dyrektor szkoły mgr Małgorzata Drzewiecka