1
PLAN PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ
W SEROKOMLI
NA ROK SZKOLNY 2015/2016 DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO
2
Kalendarz roku szkolnego 2015/2016
1.Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych 1 września 2015
(podstawa prawna:§ 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkol- nego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.)
2. Zimowa przerwa świąteczna 23 – 31 grudnia 2015 r
(podstawa prawna:§ 3 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.)
3. Ferie zimowe 15 -28 lutego 2016 r.
(podstawa prawna:§ 3 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn.zm.)
4. Wiosenna przerwa świąteczna 24 - 29 marca 2016 r.
podstawa prawna:§ 3 ust. 1 pkt 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.)
5. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej 5 kwietnia 2016 r.
- dodatkowy termin sprawdzianu 2 czerwca 2016 r.
(podstawa prawna:art.9a ust.2 pkt 10 lit. a tiret pierwsze ustawy z dnia 7 września1991 r. o systemie oświaty – Dz.U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 j.t.,z późn. zm.)
6. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych 24 czerwca 2016 r
(podstawa prawna:§ 2 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkol- nego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.)
7. Ferie letnie 25 czerwca – 31 sierpnia 2016 r.
(podstawa prawna:§ 3 ust. 1 pkt 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego – Dz.U. Nr 46, poz. 432, z późn. zm.)
3
DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA
DOSKONALENIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO I PODNIESIENIE WYNIKÓW NAUCZANIA
ZADANIA DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN
Efektywne nauczanie z uwzględ- nieniem treści zawartych w pod- stawie programowej
-analiza programów nauczania, wybór programów;
tworzenie autorskich programów -opracowanie wymagań edukacyjnych;
-dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwo- ści uczniów;
- monitorowanie realizacji podstawy programowej - unowocześnienie i wzbogacenie oferty dydaktycz- nej poprzez wykorzystanie nowoczesnych technolo- gii informacyjnych
Wicedyrektor, nauczycie- le.
Czerwiec
Wrzesień
Cały rok Praca z uczniem zdolnym -organizowanie dla uczniów zdolnych i zaintereso-
wanych przedmiotem konkursów, turniejów, prze- glądów artystycznych;
-organizowanie kółek przedmiotowych, zaintereso- wań, chóru, SKS-u;
- indywidualizacja nauczania rozwijająca twórcze myślenie i pasje uczniów;
-realizowanie projektów edukacyjnych, organizowanie wycieczek dydaktycznych,
promowanie ucznia zdolnego poprzez: stypendia, dyplomy, nagrody rzeczowe i książkowe, listy gratu- lacyjne dla rodziców
-umieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów na stronie internetowej szkoły.
Nauczyciele Praca ciągła
4
Praca z uczniem słabym - stosowanie się do zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w pracy z uczniami;
- udzielanie pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych z udziałem specjalistów tj.
psychologa, logopedy i pedagoga
- indywidualizacja pracy na lekcji, różnicowanie za- dań domowych, pomoc koleżeńska;
-organizowanie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
-wspomaganie pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- organizowanie zajęć indywidualnych, nauczania indywidualnego i zajęć rewalidacyjnych
-kierowanie na badania do PPP;
-stały kontakt z rodzicami uczniów słabszych i udzie- lenie im instruktarzu odnośnie pomocy w nauce.
Pedagog szkolny; psycho- log szkolny; logopeda;
wychowawcy klas; nau- czyciele.
Praca ciągła
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu klas VI
-zapoznanie uczniów z nowymi procedurami spraw- dzianu po klasie VI;
-organizowanie testów diagnozujących dla klas VI;
-opracowanie i przeprowadzenie sprawdzianów próbnych sprawdzających wiadomości i umiejętno- ści;
Nauczyciele przedmiotów, Praca ciągła.
Badanie efektów kształcenia - przeprowadzenie badania wyników nauczania we- dług uznania nauczycieli uczących; analiza wyników, opracowanie wniosków;
- monitorowanie osiągnięć i sukcesów
Nauczyciele przedmiotów uczących
Praca ciągła
5
Rozwijanie czytelnictwa - współdziałanie wychowawców klasowych z biblio- teką szkolną i gminną w celu poprawy czytelnictwa w szkole;
- organizowanie lekcji bibliotecznych;
- organizowanie konkursów ortograficznych, czytel- niczych;
- zeszyt przedmiotowy wizytówką ucznia (estetyka i systematyczność prowadzenia )
Wychowawcy, biblioteka szkolna
Praca ciągła
Konkursy 1. Turniej piłki nożnej szkoły podstawowej i gimnazjum
2. Najpiękniejsza baśń
3. Konkurs kolęd
4. Konkurs czytelniczy 5. Konkurs matematyczny
6. Ogólnopolski Turniej Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym – eliminacje szkolne
7. „Walka z bykami” czyli corrida ortograficzna;
8. Konkurs przyrodniczy: „Moja Miejscowość”
Nauczyciele w-f
p. Barbara. Pietruszka
p. Elżbieta Kozarska p. Barbara Bartczak p. Małgorzata Witek p. Paweł Frydrych
p. Iwona Kociel
p. Marianna Pycka,
p. Barbara Czajka
IX
XI
XII
I;VI I
II
III
III
6
9. Konkurs na najładniejszą kartkę świąteczną (wielkanocną)
10. Gminny konkurs plastyczny: „Jan Paweł II”
w oczach dziecka
11. Konkurs przyrodniczy: „Zdrowy styl życia”
12. Konkurs talentów „Pokaż się”
13. Zawody sportowe zgodne z kalendarzem imprez sportowo – rekreacyjnych na rok szkolny 2015/2016
p. Elżbieta Kozarska p. Barbara Pietruszka
p. Barbara Bartczak p. Danuta Drejka
p. Iwona Kociel, p. Cezary Kusyk p. Małgorzata Wójcik, p. Elżbieta Kozarska Nauczyciele wychowania fizycznego
III
III –IV
IV
V
Cały rok
7
DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA
ZWIĘKSZENIE SKUTECZNOŚCI PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ
Zadania Działania Odpowiedzialni Termin
Zapobieganie agresji, wandalizmowi, uza- leżnieniom oraz prze- stępczości
- działania integracyjne w klasach (wycieczki, ogniska i inne imprezy klasowe);
- współpraca z pedagogiem, psychologiem, logopedą, poli- cją, GKRPA i innymi instytucjami;
- realizacja szkolnego programu wychowawczego;
- poznawanie warunków życia uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, gromadzenie spostrzeżeń;
- realizacja zadań programu wychowawczego szkoły i pro- filaktyki;
- upowszechnianie wśród uczniów i rodziców znajomości systemu nagród i kar statutowych,
- integrowanie rodziców wokół zapobiegania patologii, - dbałość wszystkich pracowników szkoły o poprawę kultu- ry osobistej uczniów;
- konsekwentne reagowanie na wszelkie przejawy wandali- zmu i niewłaściwe zachowanie uczniów;
- tworzenie warunków do rozwoju osobowości;
- analiza indywidualnych przypadków na posiedzeniach zespołu wychowawców;
Wychowawcy, pedagog szkol- ny, psycholog
Cały rok
8 Zapewnienie bezpie-
czeństwa uczniów w szkole
- dyżury nauczycielskie;
- pogadanki, warsztaty;
- zapewnienie opieki świetlicowej;
- współpraca z policją;
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Cały rok
Wykorzystanie cere- moniału szkolnego w zakresie poszanowania symboli narodowych oraz rozwijania obrzę- dowości szkolnej i tradycji.
- uroczyste akademie szkolne z pocztem sztandarowym, galowy strój uczniowski;
- przygotowywanie uroczystości rocznicowych związanych z historią naszego kraju i regionu;
- działania przybliżające życie i twórczość patronki szkoły – Marii Konopnickiej;
- organizowanie imprez szkolnych i klasowych należących do tradycji naszej szkoły (otrzęsiny klas IV, choinka nowo- roczna, Dzień Matki, Dzień Dziecka, spotkanie opłatkowe);
Wychowawcy, nauczyciele historii, przyrody i języka pol-
skiego, bibliotekarz
Cały rok Zgodnie z termina-
rzem uroczystości szkolnych
Dziedzictwo kulturowe regionu, wszechstron- ny rozwój ucznia, wy- równywanie szans edukacyjnych mło- dzieży wiejskiej
- rozbudzanie zainteresowań u uczniów;
- kształtowanie kultury słowa i szacunku dla literatury po- przez prezentacje osiągnięć;
- wyrabianie poczucia własnej wartości poprzez prezenta- cje osiągnięć;
- wyrabianie poczucia własnej wartości poprzez możliwość pokazania się w innym środowisku;
Wychowawcy, nauczyciele Praca ciągła
Przygotowanie dzieci do nabywania kompe- tencji komunikacyj- nych i społecznych
- stwarzanie sytuacji wychowawczych w klasie i szkole wskazujących pozytywne cechy: obowiązkowość, punktu- alność, odpowiedzialność, rzetelność, uczciwość, systema- tyczność;
- inspirowanie działań uczniów mających na celu kształto- wanie wartości przyjaźni, pozytywnych więzi emocjonal- nych;
- rozwijanie samorządności wśród uczniów poprzez: po- wierzenie uczniom, zespołom klasowym określonych obo- wiązków wobec społeczności szkolnej;
- realizacja głównych zadań Samorządu Uczniowskiego;
Wychowawcy, opiekun SU,
nauczyciele przedmiotów Praca ciągła
9
- inspirowanie uczniów do współzawodnictwa w nauce, pracy społecznej i sporcie.
Kształtowanie postaw proekologicznych i właściwych zachowań wobec otaczającej przyrody
- udział w akcjach na rzecz środowiska lokalnego (Dożynki gminne, Sprzątanie Świata, Dzień Seniora)
- organizacja konkursów dotyczących proekologicznych zachowań
- kształtowanie nawyków estetyki własnego otoczenia - poznanie czynników wpływających negatywnie na śro- dowisko i zapobieganie jego degradacji (segregacja odpa- dów)
- wskazanie zależności między stanem środowiska a zdro- wiem człowieka
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
Współpraca ze środo- wiskiem lokalnym
- współpraca z parafią;
- podejmowanie inicjatyw proponowanych przez Stowarzy- szenie Mieszkańców Gminy Serokomla
- nawiązywanie kontaktów z władzami poprzez spotkania z nauczycielami i uczniami podczas uroczystości szkolnych - sponsorowanie nagród na konkursy szkolne
- działania profilaktyczne ze strony policji i straży pożarnej - współpraca z asystentem rodziny z ramienia GOPS w Serokomli
- współpraca z GOPS, Poradnią Psychologiczno-
Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Zdrowia w Serokom- li, GKRPA, Gminną Biblioteką Publiczną i Gminnym Lu- dowym Klubem Sportowym „Polesie Serokomla”
- realizacja projektów na rzecz współpracy ze środowi- skiem lokalnym;
Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
Promocja szkoły - bieżąca aktualizacja strony internetowej szkoły
- prezentacja osiągnięć uczniów w środowisku lokalnych
Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
10 Współpraca z rodzi-
cami
- Zapoznawanie rodziców z dokumentami szkoły;
- podejmowanie współpracy z rodzicami w działaniach wy chowawczych specjalistów;
- zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły;
- spotkania z rodzicami;
- współorganizowanie imprez szkolnych i wyjazdów;
- współpraca szkoły z Radą Rodziców;
- informowanie o osiągnięciach i problemach uczniów (wyniki i postępy w nauce, zachowanie, osiągnięcia spor- towe);
- rozmowy indywidualne, sporządzenie i omówienie z ro- dzicem wstępnej diagnozy psychologicznej, sporządzenie i omówienie opinii psychopedagogicznej po każdym etapie edukacyjnym;
- wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów zwią- zanych z różnego rodzaju formami pomocy np.: stypen- diami, pomocą rzeczową i materialną;
- pomoc w kontaktach z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.
- wskazywanie dalszych możliwości kształcenia, pomoc w rozpoznawaniu i wyborze dalszej oferty edukacyjnej;
Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
Kształtowanie poczu- cia świadomości oby- watelskiej i postaw patriotycznych do wła- snego regionu i kraju
- rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związki z kulturą narodową;
- ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej;
- poznanie instytucji użyteczności publicznej na terenie gminy, regionu, i ich roli w życiu społecznym, ekonomicz- nym i kulturalnym;
Wychowawcy, opiekun SU,
nauczyciele przedmiotów Praca ciągła
11 - podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego;
- poznawanie miejsc historycznych i piękna kraju poprzez wycieczki, turystyczno – krajoznawcze;
- kształtowanie szacunku do kultury i tradycji polskich;
- rozwijanie i wykazywanie szacunku Wielkim Polakom - artystom, uczonym,· wskazywanie na postawy godne na- śladowania;
- rozumienie znaczenia symboli narodowych w polskiej kulturze i obyczajach;
- kształtowanie właściwych postaw, zachowań i szacunku do symboli, narodowych;
- wykazywanie się poprawnym zachowaniem w czasie uro- czystości szkolnych i państwowych oraz w miejscach pa- mięci narodowej;
- poszukiwanie formuły dla obchodów świąt narodowych;
- kształtowanie postaw do życia w wolności i demokracji;
Kształtowanie świa- domości ucznia jako Europejczyka, obywa- tela świata i mieszkań- ca Ziemi
- budzenie uznania dla dziedzictwa kultury europejskiej i światowej;
- wyrabianie poczucia akceptacji dla kultury i obyczajów w innych krajach;
- wyrabianie tolerancji dla inności i szanowanie poglądów głoszonych przez innych ludzi;
- propagowanie postaw solidarności z potrzebującymi na całym świecie;
- nawiązywanie kontaktów z młodymi ludźmi za granicą;
- przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycz- nym;
- realizacja programu przybliżającego kulturę i tradycję krajów europejskich;
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
12 Podjęcie działań opie-
kuńczo – wychowa- wczych w stosunku do uczniów
- organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i materialnej uczniom i ich opiekunom prawnym znajdują- cym się w trudnej sytuacji;
- profilaktyka uzależnień,
- przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym, przemocy;
- kształtowanie pozytywnych postaw społecznych;
- udzielanie porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinie i życiu szkolnym;
- zwiększenie możliwości radzenia sobie rodzi-
ców/opiekunów prawnych z problemami wychowawczymi poprzez organizowanie dla nich warsztatów, prelekcji;
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
Praca ciągła
