Drodzy Rodzice
Na kolejny tydzień przygotowałam dla Waszego dziecka zabawy w ramach programu edukacyjnego „Drogowe A B C . Dzieci podczas zabawy z rodzicami nauczą się zasad bezpiecznego zachowania w ruchu drogowym: poznają numery alarmowe, dowiedzą się, jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę czy jak przygotować się do przejażdżki rowerowej.
Poznacie również podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy czyli jak reagować w przypadku skaleczenia lub obtarcia.
Nawet małe dzieci mogą być już świadomymi uczestnikami ruchu drogowego.
Rodzice sami zauważają, że dzieci naśladują ich zachowania. Dlatego ważne jest, by wesprzeć ich naukę pokazując dobre praktyki na własnym przykładzie: nie rozmawiać przez telefon podczas prowadzenia samochodu albo przechodzić przez jezdnię na zielonym świetle i tylko tam, gdzie są pasy.
Zapraszam również na stronę www.drogoweabc.pl , na której przeczytacie, jak zadbać o bezpieczeństwo Waszego malucha i dlaczego to jest takie ważne!
W załącznikach znajdziecie również książeczkę z dodatkowymi zadaniami, chętne osoby proszę o wypełnianie kart i robienia zdjęć, które można przesyłać również na mój . Dodatkowo będę umieszczane zadania z książki „Razem się bawimy” –temat tygodnia
„Różne pojazdy”. Życzę miłej zabawy.
Poniedziałek 4.05.2020r. „Alarmowy numer znasz 112” –„Pojazdy ze sygnałem”
„Co ukrywam w worku?” – rozwijanie wrażliwości dotykowej. Rodzic chowa w worku przedmioty codziennego użytku, a dziecko poprzez dotyk starają się rozpoznać, co znajduje się w środku.
„Alarmowy numer znasz 112” – piosenka na melodię Panie Janie. Rodzic siada z dzieckiem i pyta dziecko, czy pamięta numer alarmowy. Pod jaki numer trzeba zadzwonić, aby uratować czyjeś życie? Można zaproponować dziecku , aby wysłuchało piosenki , później razem się jej uczycie. Na koniec pokazujemy dziecku numer alarmowy.
Alarmowy, alarmowy, numer znasz, numer znasz.
Jeden, jeden dwa!
Jeden, jeden dwa!
Każdy zna, każdy zna.
„Jedziemy samochodem”- zabawa ruchowa, dziecko wraz z rodzicem naśladują jazdę samochodem. Co jakiś czas zatrzymują się i naśladują sygnał klaksonu.
„Numer alarmowy”- dziecko koloruje numer alarmowy. (zadanie nr 1- dodatkowa książka)
„Jak karetka” (policja, straż pożarna) – usprawnianie aparatu artykulacyjnego poprzez wydłużone wymawianie samogłosek: a-i, e-o, i-e, o-y, a-u itp.(Rodzic wymawia z dzieckiem samogłoski)
ZABAWY i ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE Zabawa organizacyjno – porządkowa „Samolot, odrzutowiec, rakieta, supermen” Dziecko przemieszcza się w określony przez rodzica sposób. Rodzic podaje hasła:
- Samolot – dziecko przemieszcza się z ramionami w bok naśladując samolot,
- Odrzutowiec – dziecko przemieszcza się z ramionami odwiedzionymi do tyłu naśladując lecący odrzutowiec,
- Rakieta – dziecko zatrzymuje się i z ramionami uniesionymi w górę podskakują w miejscu,
- Supermen – dziecko podskakuje w miejscu unosząc raz jedną raz drugą rękę w górę, naśladując lecącego supermena..
- bieg w miejscu x 2 po około 15 sekund - skłony tułowia w przód x 5
- stanie na prawej nodze ramiona w bok, rodzic liczy głośno do 10 zmiana nogi, - rozkrok obunóż ramiona na biodrach, krążenia bioder w prawo i w lewo po 5 razy,
- rozkrok obunóż ramiona w przód , skłon tułowia raz do prawej nogi raz do lewej za każdym razem wyprost tułowia, po 4 razy,
Dziecko w leżeniu na brzuchu, dłonie zaciśnięte w pięści przyłożone do skroni, łokcie na zewnątrz, na hasło:
- ślimak pokaż rogi – dziecko odrywają klatkę piersiową oraz łokcie od podłogi i prostują palce wskazujące pokazując rogi,
- ślimak schowaj rogi – dziecko opuszcza klatkę piersiową i chowa wskazujący palec.
Powtarzamy 6 razy.
Ćwiczenie oddechowe: Dziecko w siadzie skrzyżnym, ramiona w bok, przedramiona w górę ugięte. Obracając głowę raz w prawą stronę raz w lewą mocno dmuchamy na dłonie.
„Numery alarmowe” - ćwiczenia słuchowe - kształcenie wrażliwości słuchowej Słuchanie nagrania sygnałów: policji, straży pożarnej, karetki pogotowia. Dziecko słucha i mówi jakie sygnały rozpoznały, jaki pojazd kojarzy im się z usłyszanym sygnałem.
https://www.youtube.com/watch?v=UOADdc37cDU –link z sygnałami dźwiękowymi
„112, każdy wie i tam dzwoni, gdy jest źle” – nazywanie pojazdów, utrwalanie znajomości numerów alarmowych i doskonalenie sprawności manualnych
Karta pracy ,,Razem się bawimy” str. 17 cz. 4
„Bezpieczna jazda na rowerze” – rozmowa i ćwiczenie grafomotoryczne Karta pracy ,,Razem się bawimy” str. 18 cz. 4
Wtorek 5.05.2020r. W powietrzu, na ziemi, na wodzie.”
„Samoloty i burza” – zabawa bieżna
Dziecko naśladuje latające samoloty, na dźwięk – uderzenia w bębenek zatrzymują się na chwilę, a następnie ponownie naśladują samoloty.
„W POWIETRZU, na ZIEMI, na WODZIE” – rozmowa kierowana (burza mózgów).
Gdzie poruszają się pojazdy?
Jakie pojazdy znajdują się w powietrzu, lecą?
Jakie pojazdy znajdują się na ziemi, jadą?
Jakie pojazdy znajdują się na wodzie, płyną?
„Czego nie ma” – zabawa dydaktyczna rozwijająca uwagę i spostrzegawczość.
Przed dzieckiem siedzącym na dywanie rodzic układa kilka zabawek – pojazdów.
Przez chwilę dziecko przyglądaj się przedmiotom i stara się je zapamiętać. Rodzic poleca dziecku zamknięcie oczu, zabiera jedną zabawkę i pyta: czego nie ma? Zabawę powtarzamy kilka razy, zależnie od zainteresowania dziecka.
„Gdzie jest pojazd?” – zabawa dydaktyczna; posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotu w przestrzeni: na, pod, za, obok. Każde dziecko oraz rodzic trzymają jeden pojazd (zabawkę). Rodzic stawia pojazd np. na krześle i pyta dziecko, gdzie znajduję się pojazd.
„Strażak, ratownik medyczny, policjant” – rozwiązywanie zagadek . Rodzic czyta zagadkę, a po każdej poprawnej odpowiedzi pokazuje dziecku obrazek, po czym wyjaśnia bliżej, czym zajmuje się taka osoba (zadanie Nr 2).
Czarny strój, kask na głowie- Wóz ogromny, woda, ogień.
Kiedy pożar się zaczyna,
Kto pomoże, kto go wstrzyma? (strażak)
Gdy wypadek czy choroba, To karetka już gotowa.
Kogo w aucie tym spotkamy?
Czy się musisz radzić mamy? ( ratownik medyczny)
Tego pana wszyscy znają I go bardzo podziwiają.
Mundur nosi i pistolet.
Już odpowiedź zna przedszkole! (policjant)
„Numery alarmowe” –Rodzic pyta, czy dziecko wie o czym rozmawiali wczoraj?
Czy pamięta dziecko jaki numer wybrać na komórce chcąc wezwać na pomoc strażaka, policjantów lub ratownika medycznego? Przypominamy numer 112.
Możemy powiedzieć dziecku, że dzwoniąc pod ten numer , można uratować czyjeś życie i jest to bardzo ważne, aby wszyscy znali ten numer. Następnie wspominamy również o numerach :
-997 (policja) -998 (straż pożarna)
-999 (pogotowie ratunkowe)
„Ratownik medyczny, policjant, strażak”- zagadka (zadanie 3)
Rodzic omawia z dzieckiem obrazki. Czym zajmuje się ratownik medyczny, policjant oraz strażak? Proszę połączyć postacie z wydarzeniami.
„112” – zabawa, rodzic prosi, żeby dziecko wstało. Powtarza numer telefonu alarmowego. Mówi: „Jeden”, a wtedy dziecko wykonuje podskok na jednej nodze, ponownie mówi: „Jeden” i dziecko wykonuje taki sam podskok, gdy mówi: „Dwa”, dziecko podskakuje na obu nogach. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie, żeby dziecku numer utrwalił się w pamięci.
Środa 6.05.2020r. „Różne pojazdy”
„Pojazdy” – ćwiczenia słownikowe; gromadzenie słownictwa wokół pojęcia centralnego „pojazdy”. Rodzic pyta dziecko o rodzaje, nazwy pojazdów, które jeżdżą, latają, pływają. Dziecko wymienia nazwy ze świadomością, że niezależnie od sposobu, miejsca poruszania się, to są pojazdy.
„Samoloty i burza” – zabawa bieżna. Dziecko, z rozłożonymi na boki rękoma naśladują latające samolot. Na dźwięk – uderzenie w bębenek(klaśnięcie) zatrzymuje się na chwilę, a następnie ponownie naśladuje samolot.
„Co słychać?” – ćwiczenia słuchowe (nagranie lub dźwięki naturalne) Jeśli jest możliwość dzieci słuchają naturalnych dźwięków „za oknem”, docierających do sali.
Dzieci rozpoznają i nazywają dźwięki np. sygnał karetki, klaksonu, pociągu, tramwaju, motoru, samolotu, statku, warkot silnika samochodu.
„JEDZIE POCIĄG z DALEKA…” - popularna zabawa ze śpiewem.
https://www.youtube.com/watch?v=ozB2D5h3w0k Jedzie pociąg z daleka,
Ani chwili nie czeka, Konduktorze łaskawy, Zabierz nas do Warszawy, Konduktorze łaskawy, Zabierz nas do Warszawy.
Trudno, trudno to będzie, Dużo osób jest wszędzie, Trudno, trudno to będzie, Dużo osób jest wszędzie.
Pięknie pana prosimy, Jeszcze miejsce widzimy, A więc prędko wsiadajcie, Do Warszawy ruszajcie, A więc prędko wsiadajcie, Do Warszawy ruszajcie.
Dziecko z rodzicem ustawiają się jeden za drugim- „w pociąg” i przy słowach piosenki poruszają się po pokoju (można zaprosić wszystkich domowników). Dziecko poznają pojęcie „pasażerowie”. Przy powtórzeniach zabawy można zmieniać nazwę miejscowości, stacji na nazwy bliskie dziecku.
„Różne pojazdy” – praca z obrazkiem – kształcenie słuchu fonematycznego;
nabywanie umiejętności poprawnego budowania zdań. Dziecko wyróżniają sylaby w nazwach środków transportu oraz układają zdania z pojęciami: nad, pod, przed, za, wysoko, nisko.
Karta pracy ,,Razem się bawimy” str. 19 cz. 4
„Sygnalizator”- rodzic pokazuje dziecku dwa sygnalizatory dla pieszych. Pyta, czy dziecko wie , co to jest i gdzie takie coś można spotkać Następnie omawia znaczenie kolorów. Co oznacza światło czerwone? Co robimy, gdy widzimy takie światło? A co oznacza światło zielone? Co robimy lub możemy zrobić, gdy zapala się takie światło?
Rodzic przypomina dziecku, że nawet jeśli świeci się światło zielone, powinny się
upewnić, czy wszystkie auta się zatrzymały.
„Światło zielone, światło czerwone”- zabawa, rodzic przygotowuje z kolorowego papieru dwa koła: 1 zielone, drugie czerwone. Zaprasza dziecko do zabawy. Mówi , aby spacerowało po pokoju. Jego zadaniem będzie stosowanie się do wskazań sygnalizatora dla pieszych. Jeśli rodzic pokaże dziecku zielone światło (wycięte koło), podnosząc je do góry, mogą się przemieszczać. Jeśli zaś zobaczą światło czerwone, muszą zastygnąć w bezruchu, np. 5 sekund, który to czas rodzic może odliczać , licząc głośno: „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć”.
„Wytęż wzrok”- dziecko opowiada misiowi Cyrylowi, co się dzieje na obrazkach.
Później wyszukuje 6 szczegółów którymi różnią się 2 obrazkami. (Zadanie 4)
„Sygnalizator”- praca plastyczna. Zadaniem dziecka jest wyklejenie sygnalizatora odpowiednimi kolorami. Prosimy wcześniej dziecko, aby przygotowało kartki w odpowiednim kolorze, drzemy je na małe części. Jeśli dziecko będzie miło problem z tym zadaniem, rodzic pomaga.
Czwartek 7.05.2020r. „Pojazdy z kołami”
„Co by było, gdyby… nie było aut?” – zabawa słowna aktywizująca myślenie i mowę. Dziecko zgłaszają różne pomysły, spostrzeżenia, a nauczyciel zapisuje je.
„Samoloty i burza”– zabawa bieżna. Dziecko, z rozłożonymi na boki rękoma naśladują latające samoloty. Na dźwięk – uderzenie w bębenek (klaśnięcie)zatrzymuje się na chwilę, a następnie ponownie naśladują samolot.
„Ziemia – powietrze – woda” – zabawa naśladowcza. Rodzic podaje hasło: ziemia – dziecko porusza się po pokoju naśladując jadące samochód. na hasło: powietrze - dziecko porusza się po pokoju naśladując samolot, na hasło: woda - dziecko porusza się po sali naśladując łódź.
„Ile kółek”– policz i pokoloruj
Karta pracy ,,Razem się bawimy” str. 20 cz. 4
„Co tak brzmi?” - zabawa ortofoniczna - ćwiczenie narządów mowy. Dziecko naśladuje za rodzicem odgłosy pojazdów: pociąg - puf, puf, puf samolot – szz, szz, szz samochód - wrr, wrr, wrr
„Przejście dla pieszych” - Rodzic pokazuje obrazek mamy z chłopcem stojącym przed przejściem dla pieszych bez sygnalizacji świetlnej.
Pyta, jaka to sytuacja i co chcą zrobić mama i chłopiec. Co robimy, jeśli przy przejściu dla pieszych nie ma sygnalizacji świetlnej? Jeśli dziecko odpowie, że należy się uważnie rozejrzeć, rodzic potwierdza i chwali. Potem dopytuje, w jaki sposób należy to zrobić?
Następnie rodzic recytuje wierszyk:
Gdy przez pasy przejść wypada, Ważna wtedy jest zasada:
By rozejrzeć się na boki,
Nim postawię pierwsze kroki, Patrzę w lewo, patrzę w prawo, Znów na lewo zerkam żwawo.
Gdy już czuję się bezpiecznie, To przez pasy idę grzecznie.
Szybkim krokiem maszeruję.
Dorosłego się pilnuję.
Słowom mogą towarzyszyć gesty- rozglądanie się na boki, w prawo, w lewo, marsz w miejscu.
„Zagadkowe kropki” – dziecko koloruje odpowiedni kolor światła (zadanie 6).
„Przejście dla pieszych”- zabawa, rodzic na podłodze układa pasy dla pieszych z białej krepiny. Dziecko z rodzicem dzieli się na kierowcę i pieszego. Kierowca dostaje papierowy talerzyk – to będzie kierownica. Kierowca jeździ po ulicy, a jeśli zobaczy zbliżającego się pieszego, powinien zatrzymać się przed pasami. Pieszy gdy podejdzie do przejścia, rozgląda się uważnie ( w lewo, w prawo, w lewo), ocenia sytuację i przechodzi przez jezdnię.
Piątek 08.05.2020r. Środki lokomocji oraz bezpieczeństwo nasze na drodze.
„Jakimi środkami lokomocji można podróżować?” – swobodne wypowiedzi
„Kolorowe balony” – kolorowanie według wzoru Karta pracy ,,Razem się bawimy” str. 21 cz.4
„Krótkie historie o pojazdach”– zabawa dydaktyczna – rozwijanie myślenia.
Jeśli rodzic wypowiada zdanie, które dziecko ocenia jako prawdziwe, dzieci podnoszą zielone kółko, jeśli zdanie fałszywe – czerwone kółko.
- Samolotem można polecieć do chmur.
- Dużo rowerów jeździ po torach.
- Pociągiem może jechać dużo ludzi.
- Czasami statki parkują na parkingu.
- Samochody mają cztery koła.
- Autobusy mają śmigła.
- Okręty pływają po morzu.
- Pociągi jadą po torach.
- Autobusem, tramwajem, pociągiem i metrem jadą pasażerowie.
„MÓJ POJAZD” – wyklejanka – wydzieranka
Wyklejanie przez dziecko pojazdu wybranego przez siebie. Chętni mogą posłużyć się również kredkami i wzbogacić pracę o inne elementy.
„Co jest w worku?” – zabawa, rodzic pokazuje dziecko nieprzezroczysty worek, w którym znajdują się przedmioty używane podczas jazdy na rowerze, rolkach, czy hulajnodze, tak by odbywała się ona bezpiecznie. Są to: kask, ochraniacze na kolana, łokcie i ręce oraz odblaski. Dziecko w ciszy – wkłada dłoń do worka, próbując odgadnąć, czego dotykają. Następnie wyciąga ten przedmiot i mówi czy dobrze odpowiedziało. (jeśli nie posiadamy tych przedmiotów w domu, możemy wydrukować do zabawy obrazki). Gdy wszystkie przedmioty lub obrazki z worka leżą już na podłodze, rodzic pyta, czy dziecko wie, kiedy i dlaczego należy lub warto używać tych przedmiotów:
Kask – podczas jazdy na rowerze, hulajnodze, rolkach, żeby w razie wypadku chronił nam głowę
Ochraniacze – podczas jazdy na rowerze, hulajnodze, rolkach, żeby w razie wypadku chroniły kolana, ręce, łokcie
Odblaski – by jadąc na hulajnodze, rowerze, rolkach byli widoczni dla kierowców samochodów i innych uczestników ruchu drogowego.
„Umiem zakładać kask i ochraniacze” -zabawa, rodzic prosi, aby dziecko samodzielnie założył kask i ochraniacze, jeśli wystąpi problem pomagamy dziecku.
„Plasterki” – rodzic pokazuje dziecku lalkę lub misia i mówi, że upadła/ upadł, kiedy jeździła/ jeździł na hulajnodze/ rolkach. Nie miał ochraniaczy i skaleczyła/ skaleczył się w kolano i łokieć. Pyta: co robimy, gdy się skaleczymy, zranimy?; Co powinna zrobić lalka? Jeśli dziecko potwierdza, że trzeba iść do dorosłego, potwierdza i mówi, że to ważne, by dorosły wiedział, że dziecku stała się krzywda.
Pokazujemy dziecku plastry i pytamy do czego służą? Następnie prosimy, aby dziecko przykleiło plaster lalce lub misiowi- zadaniem dziecka jest udzielenie pomocy.
„Pierwsza pomoc” -Miś Cyryl pędził na hulajnodze, przewrócił się zranił się w nogę i łapkę. Czy wiesz jak mu pomóc? (Zadanie 9)
