KARTA PRZEDMIOTU. Kod przedmiotu BEZPIECZEŃSTWIO w języku polskim Nazwa przedmiotu

(1)

1 KARTA PRZEDMIOTU

Kod przedmiotu BwC

Nazwa przedmiotu w języku polskim BEZPIECZEŃSTWIO W CYBERPRZESTRZENI w języku angielskim SAFETY IN CYBERSPACE USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Kierunek studiów Pedagogika

Forma studiów Stacjonarne

Poziom studiów studia I stopnia

Profil studiów ogólnoakademicki

Specjalność Edukacja obronna z bezpieczeństwem wewnętrznym Jednostka

prowadząca przedmiot

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Osoba

odpowiedzialna za przedmiot-

koordynator przedmiotu

Imię i nazwisko Kontakt

Monika Wolińska monikawolin@gmail.com

Termin i miejsce odbywania zajęć

Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji

konwersatorium

Zajęcia w pomieszczeniu

dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych

i Społecznych

semestr piąty

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status

przedmiotu/przynależność do modułu

PSp, przedmioty specjalizacyjne

Język wykładowy Język polski

Semestry, na których

realizowany jest przedmiot piąty

Wymagania wstępne

Posiadanie wiedzy i umiejętności z zakresu pedagogiki społecznej; znajomość funkcjonowania w sieci.

(2)

2 FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ

Formy zajęć

Wykład ćwiczeni

a lektorat konwers atorium

seminari

um ZP PZ

Samoks ztałceni

e- ZBUN rok Sem

estr r s r s r s r s r S r s r s

Liczba

godzin III V

15 Sposób realizacji

zajęć Wielkość jednostki zajęć - 1 godzina tygodniowo Sposób zaliczenia

zajęć

Zaliczenie z oceną. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych z: opracowania zadanego tematu w grupach i jego prezentacji, aktywności studenta na zajęciach i kolokwium.

Metody dydaktyczne

- analiza i interpretacja tekstów źródłowych - dyskusja

- metody aktywne z wykorzystaniem technik multimedialnych - grupowe opracowanie zadanego tematu oraz jego prezentacja - grupowa analiza wybranych zagrożeń w cyberprzestrzeni wraz z propozycjami ich rozwiązywania.

Przedmioty powiązane/moduł

Pedagogika społeczna –PedS; Metodyka edukacji obronnej i bezpieczeństwa publicznego - MEOiBP

Wykaz literatury

Podstawowa

1. Grzelak M., Liedel K., Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni.

Zagrożenia i wyzwania dla Polski – zarys problemu, [w]

Bezpieczeństwo narodowe nr 22, II – 2012, Warszawa 2012.

2. Lizut J., (red.), Zagrożenia cyberprzestrzeni. Kompleksowy program dla pracowników służb społecznych, Warszawa, 2014.

3. Pyżalski J., Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży, Kraków 2012.

4. Raport o stanie bezpieczeństwa cyberprzestrzeni, www.cert.gov.pl.

5. Raport – Polityka Ochrony Cyberprzestrzeni, Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji, Warszawa 2013.

6. Rządowy Program Ochrony Cyberprzestrzeni na lata 2011- 2016.

Uzupełniająca

1. Zieliński Z. (red.), Rola informatyki w naukach ekonomicznych i społecznych. Innowacje i implikacje interdyscyplinarne, Tom 2/2010, Kielce 2010.

2. Bendyk E., Bunt sieci, Warszawa 2012.

3. Holtkamp J., Co ogłupia nasze dzieci?, Kraków 2010.

(3)

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA

Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)

 Przygotowanie do pracy z osobami i rodzinami potrzebującymi wsparcia w obszarze zagrożeń generowanych przez cyberprzestrzeń

 Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą z zakresu bezpieczeństwa systemów funkcjonujących w cyberprzestrzeni.

 Rozwinięcie świadomości studentów na temat zagrożeń stwarzanych przez media cyfrowe i technologie informacyjno-komunikacyjne, jak również zagrożeń

społecznych, wychowawczych, zdrowotnych i moralnych mających miejsce w cyberprzestrzeni.

Treści programowe Efekty

kształcenia (kody)

Forma zajęć Temat Liczba godzin

Suma liczby godzin

W03

U07 konwersatorium Historia internatu. Kamienie milowe rozwoju

Internatu. 1 1

W03 U07 U10 U12 K05

konwersatorium Zagrożenia społeczno-wychowawcze mediów

cyfrowych 2 2

W03 U07 U10

konwersatorium Podstawowe zagrożenia zdrowotne związane

z używaniem komputera i Internetu 1 1

W03 U07 U10 U12 K05

konwersatorium

Zagrożenia związane z uzależnieniami:

infoholizm, uzależnienie od gier komputerowych, Internet źródłem informacji o substancjach uzależniających

2 2

W08 U07 U10

konwersatorium Zagrożenia dla pieniędzy: zakupy internetowe,

zjawisko phishingu, bankowość elektroniczna 1 1

W08 U07 U10 U12 K05

konwersatorium

Zagrożenia dla komputera i innego sprzętu, min.

złośliwe oprogramowanie, butnety, filtr rodzicielski

2 2

W08 U07 U10 U12 K05

konwersatorium Zagrożenia dla prywatności: media

społecznościowe, niebezpieczne kontakty 1 1

W08 U07 U10

konwersatorium Szkodliwe i nielegalne treści: per-tu-Peer,

treści nielegalne i szkodliwe, prawo 1 1

(4)

4 autorskie

W08 U07 U10 U12 K05

konwersatorium

Cyberprzemoc: cyberstalting, dyskredytacja, kradzież tożsamości, podszywanie się pod kogoś, flaming.

1 1

W03 W17 U07 U10 K01

konwersatorium Dziecko w cyberprzestrzeni: dziecko w sieci,

Fundacja Dzieci Niczyje, zalety i zagrożenia 1 1

W03 W17 U07 U10 K01

konwersatorium

Zapobieganie cyberprzemocy: wiedza, zajęcia edukacyjne, regulacje prawne, rola mediów, wsparcie techniczne

1 1

W08 W17 U07 U10 U12 K05

konwersatorium Samobójstwa z inspiracji sieci 1 1

Łącznie 15 15 Efekty kształcenia

symbol Student, który zaliczył przedmiot

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla

obszaru w zakresie WIEDZY

W03

Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu działalności kształceniowej i wychowawczej związanej

z cyberprzestrzenią. K_W03 ^H1A_W05

W08 Ma rozszerzoną wiedzę z zakresu zagrożeń

w cyberprzestrzeni. K_W08 _{S1A_W09}^{S1A W05}

W17

Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych w zakresie funkcjonowania w cyberprzestrzeni.

K_W17

w zakresie UMIEJĘTNOŚCI

(5)

5 U07

Potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie zachowania bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni i komunikacji medialnej.

K_U07 H1A_U07

U10 Potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy

związane z zagrożeniami cyberprzestrzeni. ^K_U10 ^S1A_U04

U12

Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne w różnych aspektach

funkcjonowania w cyberprzestrzeni.

K_U12 _{S1A_U06}^{S1A U05}

w zakresie KOMPETENCJI

K01

Ma świadomość poziomu swojej wiedzy

i umiejętności wykorzystania narzędzi stosowanych w edukacji zdalnej oraz rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego w tym obszarze.

K_K01

H1A K01 H1A K04 S1A_K02

K05

Potrafidostrzec i sformułować problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki w aspekcie funkcjonowania

w cyberprzestrzeni.

K_K05 _{S1A_K04}^{H1A K04}

Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach symbol Student, który zaliczył przedmiot

w zakresie WIEDZY

w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN

W03 x

W08 x

W17 x

w zakresie UMIEJĘTNOŚCI

U07 x

U10 x

U12 x

w zakresie KOMPETENCJI

K01 x

K05 x

(6)

6 Kryteria oceny osiągniętych efektów

Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane.

Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu kształcenia.

na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 zyskanie od

51% - 65%

łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania

uzyskanie od 66% - 75%

uzyskanie od 76%

- 85% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania

uzyskanie od 86% - 95%

uzyskanie od 96%

- 100% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania

Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)

Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić.

Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się.

Egzamin ustny

Egzamin

pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe

Referat/

prezentacj a

Sprawo-

zdanie Dyskusje

F x x

P x x x

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas , liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość).

Egzamin ustny

Egzamin

pisemny Projekt Kolokwiu m

Sprawozd anie

Referat/

prezentacja Inne

Efekty kształce nia

W03 W08 W017

U10

W08 U07 U12 K01 K05

W03 W17 U07 U10 U12 K01 K05

(7)

7 Punkty ECTS

BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne

przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach.

Forma aktywności

Obciążenie studenta Studia

stacjonarne

Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Forma zajęć

W Ćw

Konwersatorium

?

15

Konsultacje przedmiotowe

5

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć. 5

Studiowanie zalecanej literatury. 10

Przygotowanie prezentacji 5

Przygotowanie do kolokwium 10

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta

50

PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 2