Str. 1
Tańczące drzewa – poznajemy fakturę
Etap I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III
Przedmiot Edukacja plastyczna
Wymagania szczegółowe:
(II.2.a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji
na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały,
narzędzia i techniki plastyczne).
Temat lekcji: Tańczące drzewa – poznajemy fakturę
Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna pojęcie faktury i jej rodzaje,
podaje przykłady z otoczenia o różnej fakturze,
wie, na czym polega technika frotażu
przyporządkowuje do obiektów pojęcia związanych z fakturą
umiejętności – uczeń:
potrafi wcielić się w rolę drzewa,
stosuje technikę frotażu,
posługuje się innymi środkami wyrazu plastycznego (kształt, barwa),
wykonuje zadanie zgodnie z tematem,
wykorzystuje w pracy wiadomości z filmu instruktażowego,
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
postawy:
kształtowanie wyobraźni plastycznej,
pobudzanie wrażliwości estetycznej,
budzenie zainteresowania otaczającym światem
dostrzeganie ciekawych form w przyrodzie.
Metody pracy: rozmowa nauczająca (pogadanka), działania praktyczne (rysowanie), aktywizująca (elementy dramy – odgrywanie roli).
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa
Środki
dydaktyczne:
w tym zasoby multimedialne:
Film instruktażowy pokazujący, w jaki sposób za pomocą różnych materiałów można oddać fakturę.
Interaktywne narzędzie - przyporządkowanie obiektom pojęć związanych z fakturą.
Materiały plastyczne:
papier rysunkowy formatu a-4 oraz karta z bloku
technicznego A-4, kredki ołówkowe, sznurki, wełny, nici, klej
Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne.
2. Nauczyciel przeprowadza z dziećmi zabawę ruchową – podczas krótkiego utworu dźwiękowego (wybór należy do nauczyciela) dzieci ogrywają rolę drzew:
tańczą do muzyki, kołyszą się, poruszają rękoma (gałęzie)
3. Uczniowie opowiadają o odczuciach, które towarzyszyły im podczas tańca i bycia drzewem.
4. Nauczyciel informuje uczniów, że drzewa będą tematem ich prac plastycznych.
faza
wprowadzająca:
(5 min.)
faza realizacyjna:
(32 min.)
1. Nauczyciel wyjaśnia pojęcie faktury.
2. Uczniowie oglądają film instruktażowy pokazujący, w jaki sposób za pomocą różnych materiałów można oddać fakturę.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
3. Nauczyciel informuje uczniów, jak wykonać pracę plastyczną. Uczniowie na kartce bloku technicznego wykonują ołówkiem rysunek drzewa, którego gałęzie są poruszane przez wiatr. Następnie wyklejają drzewa sznurkami, wełną, nićmi. Nauczyciel zwraca uwagę, aby zróżnicować materiały (sznurki i grube wełny zastosować w pniu i gałęziach a nici w gałązkach).
4. Po wyklejeniu drzewa uczniowie nakładają na
powyższą kompozycję kartkę bloku rysunkowego i jej całą powierzchnię zarysowują kredkami różnych kolorów (przecierają). Podczas pracy nauczyciel zwraca uwagę, aby uczniowie rysowali z
odpowiednim naciskiem w miejscach występowania faktury, by była widoczna.
5. Po zakończeniu zadania nauczyciel wprowadza termin frotażu, mówiąc uczniom, że taką techniką posłużyli się w swojej pracy.
faza
podsumowująca:
(8 min.)
1. Uczniowie wykonują zadanie oparte na
Interaktywnym narzędziu - przyporządkowują obiektom pojęcia związane z fakturą.
2. Nauczyciel omawia prace uczniów i ocenia ich zaangażowanie.
3. Nauczyciel informuje uczniów, że o możliwości wielokrotnego wykorzystania wyklejonego drzewa i zachęca, aby, stosując technikę przecierania, poeksperymentowali z zastosowaniem innych narzędzi rysunkowych (np. ołówka).
4. Uporządkowanie stanowiska pracy.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
