• Nie Znaleziono Wyników

O felietonach Jerzego Pilcha 1. Cele lekcji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "O felietonach Jerzego Pilcha 1. Cele lekcji"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

O felietonach Jerzego Pilcha

1. Cele lekcji

a) Wiadomości Uczeń:

- wie, kim jest Jerzy Pilch,

- zna twórczość publicystyczną pisarza,

- zna genezę i wyznaczniki gatunkowe felietonu.

b) Umiejętności Uczeń:

- analizuje fragmenty tekstów,

- charakteryzuje w skrócie twórczość publicystyczną J. Pilcha.

2. Metoda i forma pracy

praca z tekstem, praca w grupach, wkład

3. Środki dydaktyczne

Fragmenty felietonów Jerzego Pilcha zaczerpnięte z tygodnika „Polityka”.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel przedstawia genezę i wyznaczniki gatunkowe felietonu (z Wikipedii):

feuilleton – fr. zeszycik, odcinek powieści; specyficzny rodzaj publicystyki, krótki utwór

dziennikarski (prasowy, radiowy, telewizyjny), napisany w sposób lekki i błyskotliwy, utrzymany w osobistym tonie, często wyrażający w sposób skrajny i złośliwy subiektywny punkt widzenia autora.

Gatunek ten pojawił się w XVIII wieku na łamach francuskiego „Journal des Débats”. W prasie felieton umieszcza się zazwyczaj w stałej kolumnie, zwanej kolumną felietonową. Za mistrzów współczesnego felietonu polskiego uchodzą Maciej Rybiński, Antoni Słonimski, Stefan Kisielewski i Daniel Passent, zaś wśród autorów dawniejszych wyróżnia się Bolesław Prus. Znakomitym

współczesnym felietonistą zagranicznym jest Umberto Eco.

Jerzy Pilch rozpoczął swoją karierę felietonisty w „Tygodniku Powszechnym”. Od 1999 roku pisarz współpracuje z redakcją „Polityki”.

b) Faza realizacyjna

Nauczyciel dzieli uczniów na cztery grupy. Każda z grup otrzymuje felieton Jerzego Pilcha.

Nauczyciel prosi, aby po przeczytaniu felietonu uczniowie zastanowili się, jakich zagadnień on dotyczy, co jest jego najbardziej wyrazistym elementem, w jaki sposób Pilch konstruuje swój tekst.

1) Jazda do Warszawy –- przegląd „duchowych i cielesnych” kontaktów pisarza ze stolicą 2) O kunszcie nogi – fascynacja Pilcha piłką nożną

(2)

3) Czytanie w niedzielę – felieton ten zawiera wątki autobiograficzne, Pilch przenosi się w czasie do swojego rodzinnego domu

4) Gdzie jest niebo? – felieton o twórczości Czesława Miłosza

Powyższe teksty poruszają całkowicie odmienną tematykę. Publicystyka Pilcha obraca się głównie właśnie wokół tych czterech wątków tematycznych, różnie rozwijanych i różnie interpretowanych.

c) Faza podsumowująca

Cechy wspólne dla omawianych felietonów to:

- ostra polemika z zasłyszanymi i przeczytanymi wypowiedziami innych osób;

- dystans obserwatora, publicysta nie ulega emocjom;

- obserwacja świata z perspektywy „prostego synka z Wisły”

- dominacja luźnych skojarzeń;

- subiektywizm.

5. Bibliografia

Fragmenty felietonów Jerzego Pilcha zaczerpnięte z tygodnika „Polityka”.

6. Załączniki

brak

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak

Cytaty

Powiązane dokumenty

Uczniowie starają się znaleźć wszystkie baterie znajdujące się w klasie. Dyskusja: Czy sok cytrynowy smakuje nam? Co stałoby się z rośliną, którą3. podlewalibyśmy sokiem

Uczniowie zadają sobie pytania (z tablicy i inne, które wymyślą) i odpowiadają na nie po angielsku przez program „gg”. Nauczyciel sprawdza treść komunikatów i zwraca uwagę,

Metodą pogadanki, wskazanie przez uczniów momentów zmian metrum i rytmu utworu.. Podczas słuchania utworu wspólne

Nauczyciel pyta, o czym mówi ta część wiersza, która dotyczy pozamaterialnej sfery istnienia człowieka – czyli: co niematerialnego składa się na życie człowieka.. Odpowiedzi

Kilku uczniów wybranych przez nauczyciela odgrywa treść wiersza w formie stop- klatki (nieruchoma scena z rozbrykanymi dziećmi i aniołkiem). Pozostali uczniowie mają za

Rozdanie kart pracy (załącznik 2), których wypełnienie jest zadaniem uczniów podczas projekcji filmu (film można odtworzyć dwukrotnie, tak aby uczniowie mogli dokładnie

Nauczyciel przedstawia biografię Rembrandta. Powszechnie uważa się, że jego życie było bardzo tajemnicze. Malarz nie napisał żadnego dziennika. Nie pozostawił po sobie

Mówię, iż dzisiaj zajmiemy się porównywaniem władzy, jaką sprawowali w Rzymie: Gajusz Juliusz Cezar oraz Oktawian August.. Spróbujemy odpowiedzieć na pytanie zawarte w