ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 376 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2021/2022

(1)

ROCZNY PLAN PRACY

PRZEDSZKOLA NR 376 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W WARSZAWIE

NA ROK SZKOLNY 2021/2022

ZATWIERDZONY DO REALIZACJI NA POSIEDZENIU RADY PEDAGOGICZNEJ 14.09.2021 r.

Plan został opracowany w oparciu o:

• Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w roku szkolnym 2020/2021;

• Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2021/2022.

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 910 i 1378);

• Rozporządzenie z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1658 oraz z 2019 r. poz. 1627);

• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty(Dz. U. z 2020 r. poz. 1327);

• Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. poz. 1611 oraz z 2019 r. poz. 1575);

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. 2018 poz. 1679);

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2019r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół I placówek (Dz. U.

2019r. poz. 1575);

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1280);

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2020 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach(Dz. U. 2020r. poz. 1386);

• Rozporządzenia MEN z dnia 29 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem,

(2)

Wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2020/2021:

• Wynikające z ewaluacji:

1. Wspomaganie rozwoju z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dzieci, uczęszczających do Przedszkola nr 376, znajduje się na poziomie dobrym, który należy utrzymać.

2. Należy udzielić wsparcia nauczycielom grup poprzez możliwość konsultacji z specjalistami tj. psycholog, pedagog specjalny, logopeda terapeuta SI.

3. Przekazywanie rodzicom informacji przez nauczycieli dotyczących indywidualnych potrzeb dzieci powinno odbywać się podczas spotkań indywidualnych.

• Wynikające z nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola:

1. Systematyczne prowadzenie zajęć z elementami kodowania i programowania.

2. Wprowadzenie działań rozwijających u dzieci kreatywność, innowacyjność i kompetencje cyfrowe.

3. Zwrócenie szczególnej uwagi na bezpieczeństwo dzieci podczas zabaw w ogrodzie (przestrzeganie podziału placu na sektory, baczna obserwacja zachowań dzieci).

4. Zmotywowanie nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami z młodszymi koleżankami poprzez organizowanie zajęć otwartych.

5. Organizowanie zajęć z wykorzystaniem technik multimedialnych.

6. Przestrzeganie terminów składania dokumentów i wniosków (karta wycieczki, sprawozdania).

7. Zachęcanie rodziców do czynnego udziału w życiu przedszkola.

Zestaw programów na rok przedszkolny 2021/2022:

1. „Klucz do uczenia się”

Autor programu – Galina Dolya Wydawnictwo – Transfer Learning 2. „Rozwój – Wychowanie- Edukacja”

Autor programu – Anna Stalmach-Tkacz, Karina Mucha Wydawnictwo – Nowa Era

3. „Zbieram, poszukuję, badam”

Autor programu – Dorota Dziamska, Marzena Buchnat Wydawnictwo – Nowa Era

4. „Planeta dzieci. Prawda, dobro, piękno w świecie wartości”

Autor programu – Jolanta Wasilewska Wydawnictwo – WSiP

(3)

5. „Program wychowania przedszkolnego”

Autor programu – Wiesława Żaba- Żabińska, Wioletta Majewska, Renata Paździo Wydawnictwo – MAC Edukacja

Kierunki polityki oświatowej na rok szkolny 2021/2022

1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.

2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in.

wycieczek edukacyjnych.

4. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

5. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu się dorosłych.

6. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację

zadań programu wychowawczo – profilaktycznego.

Cele główne:

• Budowanie prawidłowych relacji poprzez wzajemne zaufanie na płaszczyźnie nauczyciele – rodzice.

• Kształtowanie pozytywnej współpracy z rodzicami.

• Ujednolicenie oddziaływań wychowawczych przedszkole – dom.

• Podniesienie świadomości edukacyjnej rodzicóworaz zwiększenie ich kompetencji wychowawczych.

(4)

Lp. Zadania do realizacji: Osoby

odpowiedzialne: Termin:

1.

Przeprowadzenie zebrania z rodzicami, otwierającego nowy rok szkolny. Zapoznanie m.in. z programami wychowania

przedszkolnego przyjętymi w przedszkolu oraz określenie obszarów współpracy przedszkola z rodzicami.

wszyscy nauczyciele wrzesień

2. Spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, wspólne rozwiązywanie problemów.

wszyscy nauczyciele cały okres

3. Organizacja konsultacji

dla rodziców w formie zależnej od aktualnych wytycznych GIS.

wszyscy nauczyciele

w razie potrzeb przez cały rok

szkolny

4. Analizowanie środowiska rodzinnego dzieci. wszyscy nauczyciele cały okres

5.

Opracowywanie tablic informacyjnych dotyczących wychowania, dotykających

różnorodnych problemów oraz porad z zakresu psychologii, pedagogiki, integracji sensorycznej i logopedii.

specjaliści cały okres

6.

„Tydzień Montessori”

- wystawa ukazująca podejście do dziecka w metodzie, szkolenie dla nauczycieli, warsztat dla rodziców, zajęcia pokazowe prowadzone w wybranych grupach przedszkolnych.

Agnieszka Sawuła wrzesień

7. „Urodzinowa opowieść”- spotkania

z aktywnym udziałem rodziców. Kropelki cały okres

8.

„Tato.Net”

– organizacja warsztatów dla ojców w ramach inicjatywy Tato.Net, wspierająca budowanie bliskości pomiędzy ojcami i ich dziećmi.

wszyscy nauczyciele koordynator Agnieszka Sawuła

październik

9. „Książka w podróży” - projekt edukacyjny włączenie rodziców do aktywnego

i systematycznego czytania dzieciom.

Iwona Lisowska- Kita, Zofia Pyc, Kinga Zdanowicz

cały okres

(5)

10. „Dziecko pełne emocji” – program własny

cykl warsztatów z rodzicami. Żabki cały okres

11.

Dzień Rodziny - uroczystości, spotkania integracyjne z rodzicami i dziećmi np.

w plenerze, zgodnie z obowiązującymi wytycznymi GIS. Wspólne organizowanie uroczystości i imprez zaplanowanych w

"Kalendarzu imprez".

Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

Cele główne:

• Kształtowanie rozwoju społecznego dzieci oraz postaw prospołecznych.

• Kształtowanie umiejętności działania zespołowego.

• Stymulowanie sfery emocjonalnej, rozwijanie empatii dziecięcej, dziecko dostrzega i reaguje na krzywdę drugiego człowieka.

• Konsekwentne oddziaływanie wychowawcze, wdrażanie do wykonywania zadań, wyznaczanie zasad i norm, uczenie ich respektowania.

• Zapoznanie dzieci z ideą wolontariatu oraz jej propagowanie.

• Uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych.

• Kształtowanie zdrowego stylu życia poprzez aktywności fizyczne usprawniające motorykę dużą oraz prawidłowe nawyki żywieniowe.

Lp. Zadanie: Osoby

odpowiedzialne: Termin:

1.

“Kodeks Przedszkolaka” - zawieranie kontraktów grupowych obejmujących normy

zachowania i postępowania. wszyscy nauczyciele cały okres

2.

Stwarzanie w grupach przedszkolnych klimatu, który sprzyja okazywaniu troski

i zainteresowania rówieśnikami,

np. celebrowanie urodzin dzieci w grupie, utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem poprzez pisanie listów, zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami.

(6)

3.

Wykorzystywanie literatury dziecięcej

ukierunkowanej na bycie dobrym i wrażliwym.

Ukazywanie wartości przyjaźni, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.

4. „Kartka dla Seniora” Świetliki kwiecień

5. Dzień kolorowej skarpetki.

wszyscy nauczyciele koordynatorzy

nauczyciele wspomagający

marzec

6. Dzień Autyzmu.

wszyscy nauczyciele koordynatorzy

nauczyciele wspomagający

kwiecień

7. „Trening Umiejętności Społecznych”

Karolina Sulej Sylwia Pełka Kinga Zdanowicz

Karolina Lewandowska

cały okres

8. Program „Przyjaciele Zippiego”. Kropelki Niedźwiadki

Zajączki cały okres

9.

Bajka z morałem – zajęcia w kręgu na podstawie poznanej opowieści, cykl zajęć o charakterze multimedialnym dla grup 5 letnich (rozwijanie postaw prospołecznych i propagowanie wartości).

Kropelki

Sówki cały okres

11. „Mały Miś w świecie wielkiej literatury"

udział w projekcie Motylki

Tygryski cały okres

12.

Obchody wybranych świąt z „Kalendarza świąt nietypowych" nawiązujących do wartości takich jak dobro/przyjaźń/szacunek np.

Dzień przyjaciela – 9 czerwca Dzień dobrych uczynków – 19 maja

wszyscy nauczyciele cały okres wg kalendarza świąt

nietypowych

13.

Zapoznanie dzieci z pracą wolontariuszy – zorganizowanie spotkania z osobami działającymi na rzecz środowiska lokalnego/alternatywa on-line.

nauczyciele dzieci 5-letnich oraz

6-letnich cały okres

14. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim

(7)

„Zbiórka nakrętek“ koordynator

Anna Kryszkiewicz cały okres

Zbiórka pożywienia i środków czystości dla zwierząt ze schroniska

koordynatorzy Anna Kryszkiewicz

Dorota Kokosińska listopad

Kiermasz na rzecz Fundacji „Koty z Grochowa“

koordynatorzy nauczyciele z grupy

Świetliki cały okres

15.

Celebrowanie posiłków (kulturalne, spokojne ich spożywanie połączone z nauką

posługiwania się sztućcami), a także

umożliwianie wybierania potraw przez dzieci (walory odżywcze i zdrowotne produktów).

16.

Codzienne ćwiczenia poranne oraz zabawy ruchowe z wykorzystaniem różnorodnych przyborów do ćwiczeń gimnastycznych inspirujących dzieci do twórczej aktywności ruchowej.

17. „Dzień służby zdrowia” - spotkanie z

przedszkolną pielęgniarką. wszyscy nauczyciele kwiecień

18. „Zdrowe Produkty” – program w ramach

współpracy z Sanepidem Kropelki cały okres

19.

„Dzień sportowych zabaw“ – wykorzystanie ścieżki rowerowej, jazda na hulajnodze, tor przeszkód, wprowadzenie podstawowych zasad ruchu drogowego.

Sówki cały okres

20. „Akademia Dobrego Wychowania” oraz

„Bezpieczny Świat Dziecka”

– zajęcia z B. Ciemską

Niedźwiadki cały okres

21. Realizacja programu „Przedszkolaki Krok

Drugi” Niedźwiadki cały okres

Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych

i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in.

(8)

Cele główne:

• Kształtowanie poczucia przynależności do Europy.

• Budowanie poczucia przynależności narodowej.

• Zapoznanie z historią powstania państwa polskiego.

• Poznanie symboli narodowych oraz kształtowanie prawidłowych zachowań w trakcie słuchania hymnu Polski.

• Zapoznanie ze świętami oraz związanymi z nimi polskimi tradycjami i obrzędami.

Lp. Zadania do realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin:

1. „Jestem Polakiem i Europejczykiem” -

realizacja tematyki tygodniowej. nauczyciele grup

5-latków oraz 6-latków maj

2.

„Polska-moja ojczyzna“- realizacja tematyki tygodniowej patriotycznej.

Prowadzenie zajęć umożliwiających poznanie:

• historii państwa polskiego

• historii Święta Niepodległości 11 listopada

• symboli narodowych

• legend o miastach polskich

wszyscy nauczyciele listopad maj

3. „Miejscami Pamięci“- wycieczki Świetliki listopad

maj

Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej

pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy,

wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod

kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

Cele główne:

• Wspieranie rozwoju poznawczego, emocjonalnego oraz społecznego dzieci.

• Zaspokojenie potrzeb rozwojowych dziecka poprzez uwzględnienie specyfiki jego trudności w funkcjonowaniu oraz dostrzeganie mocnych stron.

• Doskonalenie i usprawnianie funkcji mniej rozwiniętych, ukierunkowane na wyrównanie deficytów rozwojowych.

• Rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.

(9)

• Wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z Internetu oraz z gier komputerowych.

• Podniesienie efektywności pracy przedszkola.

• Optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość.

Lp. Zadania do realizacji: Osoby odpowiedzialne: Termin:

1.

Analiza orzeczeń, opinii, diagnoz i innych dokumentów wydawanych przez poradnie psychologiczno- pelagiczne.

Dostosowanie się do zawartych w nich zaleceń;

Obserwacja dzieci w różnych sytuacjach, w razie potrzeby kierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej;

wszyscy nauczyciele

wychowawcy grup

cały okres

2.

Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi:

• obserwacja wstępna

• obserwacja końcowa Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom.

wychowawcy grup

6-latki

raz w semestrze

kwiecień

3.

Opracowanie planów pracy indywidualnej – wsparcie dzieci z deficytami rozwojowymi i dzieci

szczególnie uzdolnionych. Systematyczne prowadzenie zajęć indywidualnych.

wychowawcy grup wychowawcy grup

wychowawcy grup

wrzesień wrzesień cały okres

4.

Indywidualizacja pracy na zajęciach:

dostosowanie przebiegu zajęć, metod oraz form do możliwości

psychofizycznych dzieci.

(10)

5.

Opracowywanie IPET-ów oraz

podejmowanie działań według zaleceń zawartych w opiniach oraz orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego.

nauczyciele wspomagający jako koordynatorzy

wrzesień

6.

Tworzenie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka;

Ocen efektywności

udzielanej pomocy psychologiczno–

pedagogicznej.

Tworzenie programów terapeutycznych oraz realizacja zajęć rewalidacyjnych, psychologicznych, logopedycznych oraz terapii SI.

nauczyciele wspomagający wraz ze specjalistami

(logopeda, psycholog, terapeuta SI)

wrzesień czerwiec

7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-

Pedagogiczną nr 23. wszyscy nauczyciele cały okres

8.

Organizowanie zajęć otwartych wśród nauczycieli - dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami.

Udział w szkoleniach „Edu-Akcja”.

9.

Zapewnienie bezpieczeństwa poprzez zapoznanie rodziców z procedurami obowiązującymi w przedszkolu m.in.

przyprowadzania i odbierania dzieci.

wszyscy nauczyciele wrzesień

10.

Aranżacja placu zabaw dla starszych dzieci w celu

konstruktywnego wykorzystania całej jego przestrzeni.

11.

„Zabawy buzi i języka dla każdego smyka“ - program z profilaktyki logopedycznej

w grupie Motylki i Stokrotki.

Iwona Lisowska-Kita cały okres

12.

Klub starszaka – program wspierania

uzdolnień dzieci w grupach 6-latków: nauczyciele grup 6 latków cały okres

„KLUB PLASTYCZNY” Świetliki cały okres

„KLUB TEATRALNY” Niedźwiadki cały okres

(11)

„KLUB EKOLOGICZNY” Zajączki cały okres

„KLUB MATEMATYCZNY” Słoneczka cały okres

13.

„Fantazyjne tworki z rolki”

-konkurs plastyczny skierowany dla rodziców i dzieci.

wszyscy nauczyciele koordynator Małgorzata Słodownik

kwiecień

14.

„Mały teatrzyk” – prezentowanie

krótkich form scenicznych dla młodszych przedszkolaków.

Sówki cały okres

15. „Mali aktorzy na przedszkolnej scenie”- realizacja programu własnego

koordynatorzy Beata Goławska Beata Krzyszczyk

cały okres

16. Wyzwania Teodora – Ogólnopolski Projekt Edukacyjny.

Magdalena Rzymańska Motylki

Tygryski

cały okres

17. „Zabawa sztuką”. -gólnopolski Projekt Edukacyjny

Paulina Szuptarska Bis Stokrotki

Krasnoludki

cały okres

18.

Innowacja Pedagogiczna „EKOEMOCJA”

oraz Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „Emocja”

Żabki cały okres

19. Projekt edukacyjny #20 minut dla

matematyki. Słoneczka cały okres

20.

Udział w projekcie OKRO: Współpraca z Poradnią Specjalistyczną TOP.

Prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych z dziećmi posiadającymi opinię

o wczesnym wspomaganiu rozwoju oraz zagrożonymi niepełnosprawnością.

logopeda – Iwona Lisowska-Kita pedagog – Magdalena Szmit psycholog – Karolina

Lewandowska

cały okres

21. „Trening Pewności Siebie” Karolina Sulej według

potrzeb

22. Systematyczne prowadzenie zajęć

z kodowania i programowania. wszyscy nauczyciele cały okres

(12)

23. Efektywne wykorzystaniem tablicy

multimedialnej. wszyscy nauczyciele cały okres

24. „Uczymy Dzieci Programować”-

program edukacyjny. Katarzyna Grodzka cały okres

25. „Myszy do programowania” - wprowadzenie elementów nauki

kodowania podczas zajęć indywidualnych.

nauczyciele wspomagający,

psycholog cały okres

26. „Dzień bezpiecznego Internetu” - bezpieczne korzystanie z Internetu

wszyscy nauczyciele koordynator:

Alina Leszczyńska 7 luty

28.

Wybór optymalnej formy kształcenia na odległość w przypadku konieczności

wprowadzenia edukacji zdalnej: wszyscy nauczyciele według potrzeby

Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu się dorosłych.

Cele główne:

• Zapoznanie dzieci ze specyfiką różnych zawodów.

1. Ciekawe zawody – spotkania

z rodzicami, przedstawienie dzieciom specyfiki poszczególnych zawodów.

2. Spotkania z policjantami.

wszyscy nauczyciele Beata Krzyszczyk

Beata Goławska

wrzesień październik

Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Cele główne:

• Kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie oraz środowisko.

• Rozwijanie zamiłowania do przyrody oraz odpowiedzialności za otaczający świat zwierząt i roślin.

• Poszerzanie wiedzy na temat ekologii.

1. „Kąciki przyrodnicze”- w każdej sali

przedszkolnej. wszyscy nauczyciele cały okres

(13)

2. Przedszkolny Projekt Ekologiczny

koordynator: Kinga Zdanowicz

Anna Kryszkiewicz Dorota Kokosińska Małgorzata Sukiennik

Kamila Kwiatkowska Sylwia Pełka

cały okres

3. Warsztaty jesienne dla dzieci i ich

rodziców. wszyscy nauczyciele wrzesień –

październik

4. Konkurs Eko Logo – praca zespołowa - wykonanie logo swojej grupy w formacie przestrzennym, z wykorzystaniem wyłącznie surowców naturalnych.

wszyscy nauczyciele koordynatorzy:

Kinga Zdanowicz Karolina Czerwińska

Sylwia Pełka

październik 01.10. – 28.10.2021 r.

5.

„Skąd się biorą produkty ekologiczne”

– ogólnopolski program edukacyjny dla przedszkoli.

Sylwia Pełka Karolina Czerwińska

(grupa Kropelki) styczeń – luty

6.

Konkurs Eko Moda – skierowany do dzieci i ich rodziców, zaprojektowanie stroju z surowców wtórnych (odpadów).

wszyscy nauczyciele koordynatorzy:

Kinga Zdanowicz Karolina Czerwińska

Sylwia Pełka

kwiecień 01.04. – 22.04.2022 r.

7. Obchody Dnia Ziemi

Małgorzata Sukiennik Kamila Kwiatkowska

(grupa Zajączki) 22.04.2022 r.

8. Zakładanie zielnika w ogrodzie przedszkolnym

wszyscy nauczyciele koordynato: Sylwia Pełka

Karolina Czerwińska maj

9. „Z ekologią na ty” – ogólnopolski projekt

edukacyjny. Magdalena Rzymańska cały okres

10. „Z darami natury świat nie jest ponury” – ogólnopolski projekt edukacyjny.

Małgorzata Sukiennik

Kamila Kwiatkowska cały okres

11. „Ekologia na piątkę“ – konkurs wiedzy ekologicznej dla wszystkich pięciolatków.

grupy 5 latków koordynator: Małgorzata

Słodownik

maj

(14)

12. „Drzewa w naszym ogrodzie“

- stworzenie fragmentu ścieżki dydaktycznej.

wszyscy nauczyciele koordynator Małgorzata

Słodownik

październik

13. „Nasza planeta”- międzyprzedszkolny konkurs plastyczny

koordynatorzy:

Alina Leszczyńska Magdalena Rzymańska

kwiecień

Załączniki:

1. Plan działań w roku szkolnym 2021/2022 2. Projekty edukacyjne.

3. Dodatkowe działania na rzecz przedszkola.

opracował zespół nauczycieli:

Beata Goławska Beata Krzyszczyk Karolina Lewandowska