TEMAT ZAJĘĆ: NA WIEJSKIM PODWÓRKU Zróżnicowana grupa wiekowa przedszkolna
Opracowanie Anna Kamionka, 30.03.2020
Cele główne zajęć:
poznanie wybranych zwierząt hodowlanych w gospodarstwie rolnym,
poznanie korzyści, jakie człowiek czerpie z hodowli zwierząt,
kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich,
kształtowanie umiejętności globalnego czytania wyrazów,
doskonalenie percepcji słuchowej i wzrokowej,
doskonalenie umiejętności przeliczania,
posługiwanie się liczbami.
Cele terapeutyczne:
sprzyjanie odreagowaniu napięć emocjonalnych
usprawnianie poprzez wykonywanie zadań
odwrócenie uwagi od choroby
Pomoce dydaktyczne: filmik edukacyjny, ilustracja wiejskiego podwórka, rysunki zwierząt, ilustracje lub przedmioty (jajko, mleko, pióro, włóczka, pasek, wędlina), kartoniki z nazwami zwierząt, tekst wiersza „Na podwórku koło bramy”
H. Łochockiej, kartoniki z cyframi, karty pracy
PRZEBIEG
1. Zabawa słuchowa „Czyj to głos?” Rozpoznawanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka na podstawie filmiku https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE.
Nazywanie ich i odszukiwanie na karcie pracy (kolorowanie tylko tych, które znajdują się w wiejskiej zagrodzie).
2. Czytanie globalne nazw zwierząt z wiejskiego podwórka. (można skorzystać z pomocy ze strony https://www.superkid.pl/obrazki-do-wydruku-zwierzeta-wiejskie ) 3. Naśladujemy odgłosy zwierząt – ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Nauczyciel pokazuje
kolejno zwierzęta z wiejskiego podwórka z wcześniejszego filmu wyłączając dźwięk.
Dzieci podają nazwę zwierzęcia przedstawionego na filmie i naśladują odgłosy jakie wydaje.
4. Wysłuchanie wiersza Hanny Łochockiej „Na podwórku koło bramy”.
Na podwórku koło bramy wiodą spory cztery mamy.
Każda woła, że jej dziecię najładniejsze jest na świecie.
Mówi krowa: cielątko!
Mówi owca: jagniątko!
Mówi świnka: prosiątko!
A kobyłka: źrebiątko!
Lecz tymczasem dziatek czwórka już wymknęła się z podwórka i na łączce sobie hasa
w lewo, w prawo, hej hopsasa!
Podskakuje cielątko, a tuż za nim jagniątko, podryguje prosiaczek, biega w kółko źrebaczek.
A z pobliskiej biegł zagrody hałaśliwy kundel młody i ogonem raźnie machał,
poszczekując: hau, hau, hau, hau.
Oj, umyka cielątko, oj, umyka jagniątko, oj, umyka źrebaczek, a na końcu prosiaczek.
kura koza indyk krowa kot
5. Rozmowa na temat wiersza. Udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela:
kto brał udział w rozmowie? (krowa, owca, świnka, kobyła) kim były te zwierzęta?
(mamami) jak nazywały się ich dzieci? (cielątko, jagniątko, prosiątko, źrebiątko).
6. Rozwiązanie zagadki:
Zimą najdziesz je w oborze, Latem na swobodzie.
Od nich mamy mleko dobre, – czasem któraś bodzie
Choć się zielonej trawy naje, to białe mleko daje.
7. Rozmowa o charakterystycznych cechach krowy w oparciu o obserwowane ilustracje. Opisanie wyglądu krowy, sposobu życia, jej znaczenia w życiu człowieka.
8 . Zgadnij co to za przysmak?
Zabawa badawcza. Chętne dzieci smakują przygotowany nabiał: jogurt, maślanka, śmietana, mleko, ser biały, ser żółty, serek topiony, masło. Po degustacji nauczyciel prezentuje przygotowane produkty, wspólnie z dziećmi nazywa je. Uświadomienie dzieciom pochodzenia produktów oraz ich wartości dla organizmu.
9. Karta pracy: skąd mamy poszczególne produkty.
10. „Gospodarz” – zabawa ruchowa utrwalająca orientację w przestrzeni. (Gospodarz mówi – po mojej prawej stronie ustawią się np. owieczki, po lewej ustawią się kurki, za gospodarzem ustawią się kaczuszki, przed gospodarzem ustawią się krówki, później następuje zmiana gospodarza. Rozpoczyna nauczyciel jako gospodarz).
11. Zabawa ruchowa „Matematyczne zwierzątka”. Wręczenie dzieciom kartoników z liczbami od 1 do 8. Poruszanie się przy muzyce, na przerwę wskazane numery zamieniają się w zwierzątka.
11. QUIZ dla chętnych
https://zdobywcywiedzy.pl/platforma/kursy/541/quizy-o-zwierzetach
