W dniach 12-16.11.2012 roku w ramach światowego Tygodnia Przedsiębiorczo-ści w Książnicy Pomorskiej odbyły się warsztaty edukacyjne pt. „Przedsiębiorczość w zabawie i nauce z wykorzystaniem symulacyjnej gry planszowej „Chłopska Szkoła Biznesu”. Warsztaty stanowiły część Projektu edukacyjnego” Edukacja ekonomicz-na z wykorzystaniem gry symulacyjnej „Chłopska Szkoła Biznesu” realizowanego przez Małopolski Instytut Kultury we współpracy z Gminą Andrychów. Projekt dofi-nansowano ze środków Narodowego Banku Polskiego. Pomysłodawcą i wydawcą gry „Chłopska Szkoła Biznesu”
jest Małopolski Instytut Kultury w Krakowie.
W dniu 11.10.2012 roku po-między Małopolskim Instytutem Kultury a Książnicą Pomorską zawarto porozumienie o współ-pracy. W wyniku tej umowy Książ-nica Pomorska przystąpiła jako Partner do projektu edukacyjne-go pt. «Edukacja ekonomiczna z wykorzystaniem gry symulacyjnej „Chłopska Szkoła Biznesu” – moduł oddolne inicjatywy edukacyjne» realizowanego przez Małopolski Instytut Kultury i otrzy-mała egzemplarz gry „Chłopska Szkoła Biznesu” do przeprowadzenia rozgrywek.
Końcowy termin realizacji projektu określono między stronami na dzień 15 marca 2013 roku.
Koordynatorem i prowadzącą warsztaty edukacyjne z wykorzystaniem gry
„Chłopska Szkoła Biznesu” w Książnicy Pomorskiej została Elżbieta Malinowska, pracownik działu Informacji Naukowej, Informacji Gospodarczej i Prawnej – Czytel-ni. W roli pomocnika prowadzącej wystąpiła Izabela Strzelecka, pracownik działu Regionalnego.
R
RELACJE, SPRAWOZDANIA do udziału w warsztatachzostały zaproszone szkoły gim-nazjalne i ponadgimgim-nazjalne ze Szczecina. Informacje o plano-wanym wydarzeniu edukacyjnym zostały umieszczone na stronach www Biblioteki i serwisu miejskie-go. W Bibliotece zostały również powieszone plakaty informacyj-ne. Krótka notka o organizowa-nych warsztatach ukazała się w Kurierze Szczecińskim w dniu 13.11.2012 roku.
W czasie światowego Tygodnia Przedsiębiorczości w Sali Kolum-nowej Książnicy Pomorskiej odbyło się pięć spotkań z młodzieżą ze szkół ekonomicznych i licealnych, które zgłosiły chęć uczestnictwa w warsztatach edukacyjnych.
W warsztatach wzięło udział łącznie 112 uczestników. Wszyscy poznali i zagrali w podstawową wersją gry „Chłopska Szkoła Biz-nesu”. Prowadząca poprowadziła warsztaty w formie uproszczonej wersji zakładania działalności go-spodarczej. Na każdym spotkaniu jeden z uczniów zostawał pomoc-nikiem bankiera (prowadzącej).
Pozostali zostali podzieleni na grupy przedsiębiorców zgodnie z zasadami gry. Każdy z uczestników dokonywał „wpisu do ewidencji gospodarczej”, czyli na listę Rejestru Zawodów i odbierał przydział zasobów początkowych wraz z kartą postaci. Oprócz słownego wytłumaczenia reguł rozgrywki, prowadząca przygotowała dla uczestników tablicę ze skróconymi zasadami, która została powieszona w widocznym miejscu na obszarze Jarmarku. Gra odbywała się w warunkach panowania wolnej konku-rencji. Na koniec każdy z graczy obliczał i wpisywał swoje wyniki na karcie Rejestru Zawodów. Osoby, które wykazały się przedsiębiorczością i zgromadziły największy majątek, zostały nagrodzone drobnymi upominkami od prowadzącej warsztaty oraz gorącym aplauzem współgraczy.
Celem inicjatywy edukacyjnej z wykorzystaniem symulacyjnej gry planszowej zrealizowanej w Książ-nicy Pomorskiej, było przede wszystkim promowanie postawy przedsiębiorczej wśród młodzieży.
Na warsztatach każdy z uczest-ników gry mógł sprawdzić się w roli przedsiębiorcy, sprawdzić swoje umiejętności negocjacyjne oraz z powodzeniem zastosować je w praktyce. Moderatorka gry położyła szczególny nacisk na wyjaśnienie młodzieży planowa-nia strategii działań, zalet pode-jmowania ryzyka w celu uzyskania maksymalnych korzyści oraz po-tencjalnych reakcji na zmiany zachodzące w otoczeniu.
Spotkania z młodzieżą w formie rozgrywki w grę planszową spot-kały się z przychylnym przyjęciem ze strony uczniów i nauczycie-li przedmiotów ekonomicznych.
W trakcie każdej rozgrywki panował gwar, ruch oraz szczery śmiech.
Większość uczniów bardzo akty-wnie włączyła się do prowadzenia
„własnego biznesu”, osiągając pod-wojenie a nawet potrojenie „swoich majątków”. Oczywiście zdarzyły się też jednostki, które „zbankrutowały”.
Po zakończeniu rozgrywek uczniowie głośno komentowali osiągnięte wyniki oraz prosili opiekuna o pozostanie dłużej w Bibliotece w celu przeprowadzenia następnej partii gry. Oznacza to, że „Chłopska Szkoła Biznesu” była dla nich at-rakcyjna i wciągająca oraz pozostawiła niedosyt własnych osiągnięć. Uczniowie zostali zachęceni przez Elżbietę Malinowską do rozgrywek w wersji zaawansowanej.
Zostaną one prawdopodobnie przeprowadzone na miejscu w zainteresowanych szkołach, z uwagi na ograniczane możliwości wyjść grup klasowych w czasie lekcji, w dogodnych dla grup terminach. Nauczyciele – opiekunowie grup – zauważyli,
R
RELACJE, SPRAWOZDANIA że lekcja w formie gry planszowejmoże stanowić wielką atrakcję i urozmaicenie prowadzonych przez nich zajęć z tematów eko-nomicznych.
Z uwagi na to, że warunki określone w umowie z Małopol-skim Instytutem Kultury zostały spełnione w 100%, gra planszowa
„Chłopska Szkoła Biznesu” prze-szła na własność Książnicy Pomor-skiej. W chwili obecnej propozycja warsztatów z zakresu edukacji ekonomicznej w formie rozgrywki w grę planszową została wpisana na stałe do oferty usług bibliotec-znych Książnicy Pomorskiej.
dla Biblioteki prowadzenie dalszych rozgrywek w „Chłopską Szkołę Biznesu” oznacza roz- szerzenie oferty usług biblio- tecznych skierowanych do mło- dzieży prowadzonych w intere-sującej formie symulacyjnej gry planszowej, która bawiąc jed-nocześnie uczy.
Gra planszowa „Chłopska Szkoła Biznesu” jako interdy-scyplinarne narzędzie edukacy-jne pomaga zrozumieć uczniom współczesne zjawiska gospodarcze, rozwija kompetencje społeczne i uczy postawy przedsiębiorczej.
Pozwala na integrację grupy od 12 do 30 osób i zaangażowanie ich w proces nauki w działaniu. Partia gry trwa około 60 minut. Umożliwia realizację celów nauczania zawartych w nowej podstawie programowej, m.in. w zakresach komunikacji i pode-jmowania decyzji, gospodarki i przedsiębiorstwa, planowania kariery zawodowej oraz zasad etycznych w biznesie. Rozgrywki można potraktować jako wstęp do lekcji na temat działania mechanizmów rynkowych na podstawie nabytego podczas gry doświadczenia.
Załączona do niniejszego sprawozdania dokumentacja fotograficzna warsztatów – przygotowana przez Jana Surudę – stanowi doskonałą ilustrację panujących
nas-trojów oraz emocji graczy.
R
RELACJE, SPRAWOZDANIA Mariusz KiełtykaOddział dziecięcy Biblioteki Publicznej w Gryfinie