Przykładowy zapis w dzienniku
I. Zabawa ćwicząca sprawność manualną. Zabawy konstrukcyjne w kąciku tematycznym. Zabawa ruchowa integrująca grupę – Imiona. Zabawa ruchowa z zestawu zabaw ruchowych nr 2.
II. Zabawa dydaktyczna Mój znaczek. Cel: umożliwienie kontaktu ze znakami i symbolami. Zabawa ruchowa integrująca grupę – Cześć. Zabawa ruchowa ze śpiewem – Różyczka.
Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata; wskazywanie obrazków do odpowied-nich fragmentów wiersza.
Przygotowywanie kredek we wskazanym kolo-rze: zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.
Rysowanie kół różnej wielkości, próby ich
ko-lorowania. Opowiadanie, co przedstawiają obrazki;
wska-zywanie wcześniejszych wydarzeń; kolorowa-nie według instrukcji.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Mam chusteczkę haftowaną, gra zręcznościowa Kręgle, swobodne zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się na placu zabaw.
III. Przypomnienie zasad grupowych na podstawie kodeksu grupowego. Zabawa paluszkowa Sroczka.
Zabawa ruchowa Mój znaczek.
Punkty z obszarów podstawy programowej
I 1, I 2, I 3, I 5, I 6, II 5, III 2, III 3, III 4, III 5, IV 2, IV 4, IV 6, IV 7, IV 9, IV 10 Cele ogólne
• umożliwienie kontaktu ze znakami i symbolami,
• wdrażanie do zgodnego współdziałania z kolegami z grupy,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• poznawanie tradycyjnych zabaw.
Cele operacyjne Dziecko:
• rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy,
• bawi się z innymi w różnych sytuacjach (aranżowanych przez nauczyciela i swobodnych),
• określa chronologię wydarzeń na podstawie dwóch obrazków (co było wcześniej, co było później),
• uczestniczy w zabawach popularnych (Różyczka, Sroczka).
Przebieg dnia
• Zabawa ćwicząca sprawność manualną. I
Strona gazety (najlepiej czarno-białej) dla każdego dziecka.
N. rozdaje każdemu dziecku stronę gazety. Prosi dzieci, aby porwały je na drobne kawałki i/lub zgnio-tły w kule różnej wielkości.
• Zabawy konstrukcyjne w kąciku tematycznym.
Klocki.
N. zachęca dzieci do tworzenia dowolnych konstrukcji z wybranych klocków.
• Zabawa ruchowa integrująca grupę – Imiona.
Dzieci siedzą w kole. N. prosi, żeby wstały dzieci o imieniu, np. Ania. Następnie wybrane dziecko, sto-jąc, prosi, żeby wstała, np. Kasia. Zabawa toczy się do momentu, aż wszystkie dzieci wstaną. Wtedy N. prosi, żeby wszystkie dzieci z grupy wesoło do siebie pomachały.
• Zabawa ruchowa z zestawu zabaw ruchowych nr 2 (przewodnik, cz. 1, s. 24).
• Zabawa dydaktyczna Mój znaczek. II Dwa komplety znaczków dzieci.
N. jeden komplet znaczków zostawia sobie, a drugi rozdaje poszczególnym dzieciom (lub dzieci mogą je wybrać same, jeśli potrafią). N. podnosi wybrany przez siebie znaczek i pyta: Czyj to znaczek?
Dziecko, które ma taki sam znaczek, wstaje, pokazuje go i określa, co jest na nim przedstawione.
N. kolejno podnosi do góry wszystkie znaczki, aby każde dziecko wstało.
N. może zapytać: Jaki znaczek ma Kasia/Asia/Zuzia...? W ciągu dnia dzieci mogą pokazywać innym swoje znaczki w sali, łazience, w szatni itp.
• Zabawa ruchowa integrująca grupę – Cześć.
Bębenek.
N. gra na bębenku rytm do marszu. Dzieci maszerują w różnych kierunkach sali. Na przerwę w muzy-ce dzieci podają rękę wybranemu dziecku (lub kilkorgu dzieciom, kolejno podając ręmuzy-ce, jeśli przerwa jest dłuższa) i mówią Cześć.
Karta pracy, cz. 1, nr 2 Przygotowanie kredek
Dzieci:
− słuchają wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata, czytanego przez N.,
− wskazują obrazki do odpowiednich fragmen-tów wiersza.
Różne kredki dla każdego dziecka, w tym: zie-lona, czerwona, niebieska, żółta.
Dzieci wybierają kredki (zielone, czerwone, nie-bieskie, żółte).
Rysowanie kół różnej wielkości Karta pracy, cz. 1, nr 7 Dla każdego dziecka: kartka, kredki.
Dzieci:
− rysują koła różnej wielkości,
− próbują pokolorować narysowane koła.
Dzieci:
− opowiadają, co przedstawiają obrazki,
− wskazują ołówkiem/kredką w każdej parze ob-razków, co wydarzyło się wcześniej,
− kolorują według instrukcji N. po dwie piłki na:
zielono, czerwono, niebieski i żółto.
• Zabawa ruchowa ze śpiewem – Różyczka (melodia popularna).
N. prosi, żeby dzieci ustawiły się w kole. W środku stoi wybrane dziecko, które będzie Różyczką. Dzieci chodzą w kółko, w rytm piosenki Różyczka.
Stoi Różyczka w czerwonym wieńcu,
my się kłaniamy jako książęciu. Dzieci stają i kłaniają się Różyczce.
Ty, Różyczko, dobrze wiesz, dobrze wiesz, dobrze wiesz, kogo kochasz, tego bierz, tego bierz!
Po tych słowach Różyczka wybiera jedną osobę i kręci się z nią w kółko, w rytm klaskania dzieci. Na-stępnie wraca na miejsce wybranej osoby, a zabawa jest kontynuowana z nową Różyczką.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa Mam chusteczkę haftowaną.
Chusteczka.
N. prosi, żeby dzieci ustawiły się w kole, stojąc. Dzieci wspólnie śpiewają piosenkę:
Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi.
Kogo kocham, kogo lubię, rzucę mu pod nogi.
Tej nie kocham, tej nie lubię, tej nie pocałuję, a chusteczkę haftowaną tobie podaruję.
W czasie trwania piosenki w środku koła spaceruje jedno z dzieci z chusteczką w dłoni. Na koniec pio-senki dziecko, które trzyma chusteczkę, podaje ją wybranej przez siebie osobie. Następnie wybrana osoba wchodzi do środka koła, osoba wcześniej wybierająca dołącza do pozostałych dzieci. Dzieci ponownie śpiewają piosenkę i zabawa toczy się dalej.
• Gra zręcznościowa Kręgle.
Kręgle.
Zadaniem dzieci jest zbić jak największą ilość kręgli (lub innych ustawionych obok siebie przedmio-tów).
• Swobodne zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się na placu zabaw.
Należy zwrócić dzieciom uwagę na mycie rąk po każdym powrocie z placu przedszkolnego.
• Przypomnienie zasad grupowych. III Kodeks grupowy.
N. wspólnie z dziećmi pokazuje obrazki i nazywa poszczególne zasady, które obowiązują w grupie.
• Zabawa paluszkowa Sroczka.
N. prosi, żeby dzieci, słuchając, powtarzały pokazywane przez niego gesty.
Dzieci:
Sroczka kaszkę warzyła. rysują palcem koła na wewnętrznej stronie dłoni, Dzieci swoje karmiła.
Temu dała na łyżeczce. chwytają najmniejszy palec, Temu dała na miseczce. chwytają czwarty palec – serdeczny, Temu dała na spodeczku. chwytają środkowy palec,
Temu dała w garnuszeczku. chwytają palec wskazujący, A dla tego? Nic nie miała! chwytają kciuk,
Frrr! Po więcej poleciała. machają dłonią coraz wyżej, naśladując odlatującą srokę.
• Zabawa ruchowa Mój znaczek.
Obrazki ze znaczkami dzieci, nagranie dowolnej melodii, odtwarzacz CD/instrument do wygrywania melodii.
N. rozkłada na dywanie obrazki ze znaczkami dzieci. Dzieci biegają pomiędzy nimi w rytm dowolnej melodii. Na przerwę w muzyce odszukują swój znaczek i ustawiają się przy nim.