Korzystanie z usługi poczty elektronicznej 1. Cele lekcji

(1)

Korzystanie z usługi poczty elektronicznej

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

1. Poznanie pojęć: adres e-mailowy, sieć komputerów, łącza stałe i modemowe, serwer protokół smtp, pop3, hasło.

2. Poznanie domen internetowych.

3. Poznanie darmowych portali pocztowych.

4. Poznanie programu Outlook Express.

b) Umiejętności

1. Nabycie umiejętności konfigurowania konta pocztowego.

2. Nabycie umiejętności przesyłania i odbierania listów.

3. Wstawianie i odczytywanie załączników do poczty elektronicznej.

2. Metoda i forma pracy

 dyskusja,

 pokaz multimedialny,

 wykład,

 metoda tekstu przewodniego.

3. Środki dydaktyczne

1. Prezentacja multimedialna.

2. Tekst przewodni – karta pracy ucznia.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Znaczenie usług pocztowych w życiu codziennym i dla rozwoju cywilizacji, pytanie: w jakich sytuacjach liczy się szybkość przekazania informacji?

Wskazanie na sytuacje awarii, zagrożenia, konieczność szybkiego podjęcia decyzji – dyskusja.

b) Faza realizacyjna

Zaprezentowanie graficznej struktury sieci Internet, dzięki której możliwe jest przesyłanie wiadomości.

Uczniowie oglądają rysunek poglądowy – wydruk lub wyświetlony na ekranie z pliku „Graficzna struktura sieci Internet”. (2 min)

Nauczyciel przedstawia wykład ilustrowany prezentacją multimedialną: „Poczta elektroniczna”.

Uczniowie słuchają wykładu i oglądają prezentację. (10 min)

Podsumowanie prezentacji, nauczyciel dyktuje najważniejsze pojęcia:

o adres e-mailowy,

(2)

o domena internetowa, o protokoły pocztowe, o portale internetowe.

Uczniowie notują do zeszytu nowe pojęcia:

/definicja adresu – notatka 1/ adres e-mailowy ma postać: osoba@domena, przy czym osoba jest częścią prywatną użytkownika, domena identyfikuje serwer.

/skrzynka e-mail – notatka 2/ Jest to zasób elektroniczny, na który składa się obszar pamięci dyskowej przeznaczony do przechowywania listów elektronicznych oraz oprogramowanie, służące do realizacji zadań związanych z odbieraniem lub wysyłaniem listów elektronicznych.

/przykłady domen – notatka 3/

.com - komercyjne, .edu - edukacyjne, .gov - rządowe, .mil - wojskowe,

.net - organizacje lub firmy zarządzające dużymi sieciami, .org - organizacje niezarobkowe. ” (5 min)

Nauczyciel poleca wybór portalu dla uzyskania dostępu do usługi poczty elektronicznej.

Uczniowie wybierają portal i wypełniają elektroniczny formularz rejestracyjny. (10 min)

Nauczyciel przedstawia zadanie: Wysyłanie, odbieranie listów e-mail i rozdaje karty pracy ucznia – opis w karcie pracy „Poczta elektroniczna”.

Uczniowie zapoznają się z zadaniem, przystępuję do wykonania zadania zgodnie z poleceniami z karty pracy. (15 min)

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel sprawdza, czy wszyscy uczniowie wykonali zadanie. Wylogowanie z systemu.

5. Bibliografia

 Intel, Nauczanie ku przyszłości, Poznań, 2002;

 Śmigielska Anna, Technologie informacyjne i komunikacyjne w pracy nauczyciela, Mikom, 2002;

 Syllabus wersji 4.0 Europejskiego Certyfikatu Umiejętności Komputerowych dostępny na stronie http://www.ecdl.com.pl/,

 strony internetowe:

http://pl.wikipedia.org/wiki/

http://platon.man.lublin.pl/howto/email/ema il.html

http://ldhp715.immt.pwr.wroc.pl/~sapi/sieci/poczta/index.html

6. Załączniki

Prezentacja: “Poczta_elektroniczna”.

Rysunek poglądowy: “Graficzna struktura sieci Internet”.

Tekst przewodni – karta pracy “Poczta elektroniczna”.

(3)

a)Karta pracy ucznia Poczta elektroniczna.

b) Zadanie domowe

Proszę wyszukać informacje na temat „netykiety”, napisać o niej w zeszycie lub przesłać tekst na konto poczty klasowej, podpisać imieniem i nazwiskiem, w temacie napisać „zadanie”.