PROGRAM P R O F I L A K T Y C Z N O W Y C H O W A W C Z Y ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY IM. JANA BRZECHWY W DOPIEWIE

(1)

1

PROGRAM

P R O F I L A K T Y C Z N O – W Y C H O W A W C Z Y

ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY IM. JANA BRZECHWY

W DOPIEWIE

(2)

2

Spis treści

Wstęp ... 3

Wizja ... 4

System wartości ... 5

Podstawa prawna ... 6

Cel ogólny i cele szczegółowe ... 8

Harmonogram działań ... 10

Model absolwenta ... 21

Ewaluacja ... 22

Zakończenie ... 22

(3)

3

WSTĘP

Wychowanie jest procesem, który odbywa się w każdym momencie życia dziecka. Zadaniem szkoły jest wychowanie dzieci i młodzieży do wartości. Podstawą uruchomienia procesu wychowawczego jest relacja nauczyciela z uczniami.

Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowe życie.( Z .Gaś)

Profilaktyka to także umiejętne organizowanie środowiska, które bądź to hamuje aktywność jednostki w dziedzinach stwarzających potencjalne zagrożenie, bądź pobudza pozytywne bodźce rozwojowe. (R.Wroczyński)

Profilaktyka to działania stwarzające człowiekowi okazje do aktywnego gromadzenia różnych doświadczeń, które powodują wzrost jego zdolności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych.(G. Edwards)

W szkole działania profilaktyczne to przede wszystkim promocja zdrowia oraz kształtowanie postaw, wartości i umiejętności, które spowodują unikanie różnych zachowań ryzykownych.

Skuteczna profilaktyka zakłada, że aby zaistniał proces zmian w zachowaniach i postawach młodzieży, musi zostać zapoczątkowany proces zmian w zachowaniach i postawach dorosłej części ich społecznego otoczenia. Dlatego adresatami programu profilaktyki szkolnej są trzy grupy odbiorców: uczniowie, nauczyciele i rodzice.

Szkoła obok domu jest miejscem, gdzie kształtuje się osobowość młodego człowieka.

Wspólne, przemyślane działania nauczycieli i rodziców pozwolą ukierunkować młodzież na dokonywanie właściwych wyborów życiowych.

Młodzież wyposażona w podstawowe umiejętności społeczne i wiedzę na temat zagrożeń wynikających ze współczesnego świata będzie w stanie przeciwstawić się wielu sytuacjom ryzykownym negatywnie wpływającym na zdrowie i jakość życia człowieka.

Zredagowany program profilaktyki jest dostosowany do realiów środowiska i potrzeb młodzieży zespołu szkolno-przedszkolnego w Dopiewie.

(4)

4

WIZJA

Choć słońce takie jasne, Cóż ja o słońcu wiem?

Jan Brzechwa

Jasne jak słońce

Każdy dzień przynosi wiele pytań. W naszej szkole pozwalamy, by uczniowie sami znajdowali na nie odpowiedzi. Nie wyręczamy ich w tym, ponieważ uważamy, że najważniejszym zadaniem jest uświadomienie uczniom potrzeby nieustannego rozwoju i twórczego rozwiązywania problemów.

Nasza szkoła dąży do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju w atmosferze życzliwości, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich przy współudziale nauczycieli, rodziców i instytucji współpracujących ze szkołą.

(5)

5

SYSTEM WARTOŚCI

Zadaniem szkoły jest wychowanie dzieci i młodzieży do wartości związanych z warstwą: biologiczną, psychologiczną, socjologiczną, kulturologiczną, światopoglądową.

Warstwa biologiczna. Zdrowe żywienie, zdrowe środowisko naturalne, ruch, aktywny wypoczynek, sport, wartości ekologiczne, życie bez nałogów i uzależnień, zapobieganie chorobom.

Warstwa psychologiczna związana z wartościami poznawczymi: wiedza, nauka, mądrość, odkrywczość, twórczość. Przyjęcie przez młodego człowieka wartości nauki, pozytyw- stosunek do procesu kształcenia i samokształcenia, zaangażowanie w zdobywanie wiedzy i umiejętności, które stanowią czynniki rozwoju myślenia, wyobraźni, pamięci, uwagi.

Warstwa socjologiczna wyraża się w spontanicznym szukaniu przez młodego człowieka kontaktów z rówieśnikami, budowaniu związków przyjacielskich, poszukiwaniu uznania jako członek grupy i wspólnoty, podejmowaniu zadań i obowiązków społecznych w rodzinie i klasie szkolnej czy organizacjach młodzieżowych, a w dalszej perspektywie w podejmowaniu działań na rzecz coraz szerszych grup społecznych:.

Grupę wartości moralnych stanowią: prawość, wierność, poczucie odpowiedzialności, poszanowanie prawdy, dobroć.

Warstwa kulturologiczna (kulturotwórcza) wyraża się w urzeczywistnianiu wartości zawartych w wytworach kultury wyższej – sztuce, poezji, muzyce, plastyce, a także wartości określających kulturę narodu, zawierających się w tradycjach narodowych, pamięci historycznej oraz kulturze ludowej. Wartości te stymulują rozwój pasji i talentów.

Warstwa światopoglądowa Do wartości duchowych należą: szczęście, wiara, nadanie życiu sensu, życie rodzinne, szczęście osobiste, szczęśliwa miłość, działanie na rzecz innych, tolerancja, praca dla społeczeństwa, odpowiedzialność za środowisko naturalne,

(6)

6

PODSTAWA PRAWNA

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (zwłaszcza art. 72);

2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka;

3. Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych;

4. Konwencja o Prawach Dziecka;

5. Konkordat

6. Ustawy i rozporządzenia MEN (zwłaszcza Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej);

7. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. (Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.).

8. Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im. Jana Brzechwy w Dopiewie.

9. Strategię rozwoju gminy Dopiewo na lata 2016-2025.

10. Raporty Kuratorium Oświaty w Poznaniu z ewaluacji problemowej Zespołu Szkolno- Przedszkolnego im. Jana Brzechwy w Dopiewie, z lat 2014 i 2016.

11. Raporty Kuratorium Oświaty w Poznaniu z ewaluacji problemowej Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Dopiewie z roku 2015.

12. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r.Nr 70, poz. 473).

13. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485 z późniejszymi zmianami: Dz. U. z 2006r.

Nr 7 poz. 47 i 48; Dz. U. z 2006r Nr 66 poz. 469; Nr 120 poz. 826).

14. Ustawa o postepowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity: Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późniejszymi zmianami)

15. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz.U.

Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami: 1997r. Nr 88, poz. 554 i Nr 121, poz. 770; 1999 r. Nr 96, poz.1107; 2003 r. Nr 229, poz.

2274).

16. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz. 1108). Ustawie o ochronie

(7)

7

zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz.U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami - Dz.U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz.U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.).

17. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. Nr 180, poz. 1493).

18. Programy narodowe i krajowe w zakresie profilaktyki i promocji zdrowia

19. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

20. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym

21. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia

22. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

23. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

(8)

8

CEL OGÓLNY:

Wspieranie naturalnego rozwoju ucznia we wszystkich jego obszarach: fizycznym, emocjonalnym, intelektualnym, społecznym i duchowym zgodnie z systemem wartości reprezentowanym przez patrona szkoły Jana Brzechwę.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Cel ogólny wykazuje konieczność przekazywania wiedzy uczniom i kształcenia konkretnych umiejętności. Cele szczegółowe wynikające z diagnozy zasobów i potrzeb.

1. Wspomaganie naturalnego rozwoju :

a. planowanie i organizowanie czasu nauki i wypoczynku, b. doskonalenie technik i metod własnego procesu uczenia się, c. wdrażanie do samodzielnego myślenia, działania i wnioskowania, d. rozwijanie indywidualnych zainteresowań i talentów,

e. panowanie nad stresem i negatywnymi emocjami, f. budowanie pozytywnej samooceny.

g. dbania o bezpieczeństwo swoje i innych,

2. Kształtowanie sposobu myślenia i postaw uznawanych za społecznie pożądane:

a. rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego, b. stosowanie zasad dobrych manier, regulaminów i procedur szkolnych, c. rozwijanie empatii, życzliwości i wrażliwości na drugiego człowieka,

d. kierowanie się w życiu wartościami będącymi podstawą wychowania w szkole,

e. przygotowanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, w państwie i w świecie, f. poznanie praw i obowiązków ucznia,

g. kształtowanie postaw tolerancji i otwartości

(9)

9 3. Zapobieganie zachowań ryzykownych:

a. nabywanie wiedzy dotyczącej zdrowego stylu życia i podejmowania działań prozdrowotnych,

b. wyposażanie w wiedzę i umiejętności pomagające w radzeniu sobie z zagrożeniami takimi jak środki odurzające, substancje psychotropowe i psychoaktywne,

c. znajomość alternatywnych sposobów funkcjonowania,

d. efektywne i bezpieczne posługiwanie się technologią informacyjną i komunikacyjną, e. przeciwdziałanie agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy

4. Korygowanie deficytów:

a. zdobywanie doświadczenia korygujące dotychczasowe deficyty

b. korygowanie negatywnych nastawień wyrabianych przez społeczność, massmedia

(10)

10

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

P R O F I L A K T Y C Z N O – W Y C H O W A W C Z Y CH

N A R O K S Z K O L N Y 2020 / 2021

W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM IM. JANA BRZECHWY W DOPIEWIE

1. Program Wychowawczo-Profilaktyczny Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im. Jana Brzechwy w Dopiewie powstał po diagnozie problemów dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.

2. Treści i zadania profilaktyczno – wychowawcze wynikają z celów opracowanych w Programach oraz z potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli.

3. Działania profilaktyczno - wychowawcze w ciągu roku szkolnego mogą ulegać modyfikacjom, zgodnie z

możliwościami i potrzebami szkoły.

(11)

11

Szczegółowe zagadnienia Zadania i sposób realizacji Osoby

odpowiedzialne

Termin

Kształtowanie wzorców

zdrowego stylu życia i odpowiedzialności za

własny rozwój psychofizyczny

1.Prowadzenie lekcji wychowawczych propagujących zdrowie i zdrowy styl życia (zdrowie w wymiarze fizycznym, psychicznym, emocjonalnym i duchowym).

2. Realizacja tematów prozdrowotnych na lekcjach: przyrody, biologii, wychowania fizycznego, edukacji do bezpieczeństwa, wychowania do życia w rodzinie, religii i innych.

wychowawcy, nauczyciele

rok szkolny 2020/2021

3. Wykłady i szkolenia dla uczniów, rodziców i nauczycieli, prowadzone przez specjalistów szkolnych i zaproszonych z zewnątrz .

dyrektor, pedagog, psycholog szkolny

rok szkolny 2020/2021 4. Wsparcie indywidualne dla uczniów przebywających na kwarantannie,

nauczaniu hybrydowym, zdalnym itp.

wychowawcy Psycholog i

pedagog szkolny I semestr 2020/2021

5. Lekcje wychowawcze dla klas „Stres pod kontrolą”

(treści lekcji dostosowane do potrzeb uczniów np. lekcje przed egzaminami, lekcje wspierające uczniów podczas nauczania zdalnego itp.)

wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny

Rok szkolny 2020/2021

(12)

12

6. Promocja aktywnego spędzania czasu wolnego ( udział uczniów w projektach, konkursach sportowych, rajdach, wycieczkach).

nauczyciele wychowania

fizycznego wychowawcy, opiekunowie kół

zainteresowań,

7. Upowszechnianie treści dotyczących zdrowego stylu życia na wszystkich lekcjach.

Kształtowanie postaw prozdrowotnych zgodnie z zaleceniami GIS w czasie pandemii.

wychowawcy, nauczyciele

8. Projekt: Tydzień Zdrowia. samorząd szkolny rok szkolny

2020/2021 9. Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne dla uczniów, rodziców i

nauczycieli w trudnym okresie pandemii.

dyrektor, specjaliści szkolni

10. Kontynuowanie akcji „Nawigacja w kryzysie”

- kontynuacja badań ankietowych oraz upowszechnianie raportów z badań, - program dla klas ósmych Archipelag Skarbów

pedagog szkolny Instytut

Profilaktyki Zintegrowanej

11. Szerzenie i upowszechnianie działań proekologicznych na różnych przedmiotach: konkursy, akcje.

nauczyciele rok szkolny 2020/2021

(13)

13 Przeciwdziałanie zagrożeniom

współczesnego świata, profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych, uzależnień behawioralnych itp.

1. Dostarczenie uczniom aktualnych informacji o istniejących zagrożeniach współczesnego świata i wynikających z tego konsekwencji (strategia informacyjna) oraz pomaganie w rozwijaniu podstawowych umiejętności życiowych ( strategia edukacyjna) w ramach godzin wychowawczych i spotkań z psychologiem i pedagogiem szkolnym oraz zaproszonymi prelegentami.

wychowawcy psycholog

pedagog

2. Włączenie tematyki profilaktycznej do zajęć przedmiotowych: przyroda, biologia, chemia, wychowanie do życia w rodzinie (wpływ nikotyny, alkoholu, leków i narkotyków na organizm człowieka, wpływ uzależnień behawioralnych na organizm człowieka).

3. Spotkania z zaproszonymi specjalistami zgodnie z potrzebami klas.

wychowawcy, pedagog

4. Prowadzenie akcji profilaktyczno – wychowawczych: dzień bez

telefonu komórkowego, dzień bez słodyczy, dzień walki z głodem, zbiórki dla potrzebujących itp.

Samorząd Uczniowski, grupy

wolontariackie

5. Przygotowywanie gablot tematycznych w szkole oraz materiałów edukacyjno-profilaktycznych na stronę internetową szkoły.

pedagog, psycholog,

(14)

14 6.Rekolekcje Wielkopostne.

nauczyciele religii rok szkolny 2020/2021

7. Szkolenia i prelekcje dla Rodziców (spotkania indywidualne, grupowe na terenie szkoły oraz on-line).

dyrekcja, pedagog, psycholog

Poradnia Psychologiczno-

Pedagogiczna

8. Diagnozowanie zachowań ryzykownych wśród uczniów (rozmowy, obserwacje, wywiady, ankiety, analiza dokumentów).

pedagog, psycholog,

wychowawcy,

9. Rozwijanie kompetencji kluczowych.

Szczególne zwrócenie uwagi na umiejętność korzystania z technologii informatycznych i komunikacyjnych.

10. Współpraca z rodzicami w zakresie profilaktyki zachowań ryzykownych (rozmowy, kontrakty, porady, wsparcie).

11. Promocja akcji z okazji: Dzień Walki z HIV i AIDS, Tydzień Zdrowia.

samorząd uczniowski

(15)

15

12. W sytuacjach koniecznych organizowanie pomocy dla uczniów i rodziców. Współpraca z PPP, PCPR, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Interdyscyplinarnym Zespołem ds. Przemocy w Rodzinie, Poradnią Uzależnień i innymi.

dyrekcja, psycholog,

pedagog rok szkolny 2020/2021 13. Organizowanie szkoleń dla Rady Pedagogicznej. dyrektor szkoły rok szkolny

2020/2021

1. Przestrzeganie regulaminów i procedur szkolnych (opracowanie procedur na czas pandemii).

Działania w duchu szacunku i akceptacji praw dziecka, człowieka.

cała społeczność szkolna

2.Realizacja projektów edukacyjnych (projekt Drzewa Życzliwości i Dobrych Uczynków, Piękna Nasza Polska Cała, Młodzieżowa Sesja Naukowa, koła naukowe itp.). Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

opiekunowie projektów, nauczyciele

(16)

16 Przeciwdziałanie przemocy

i agresji, budowanie postaw prospołecznych

3. Nauka umiejętności społecznych, które umożliwią poprawę kontaktów interpersonalnych – przyjaźń, koleżeństwo, empatia, odpowiedzialność, tolerancja, komunikacja, asertywność, umiejętność rozwiązywania konfliktów, wrażania myśli i uczuć.

4. Treningi radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych.

wychowawcy, psycholog,

pedagog, rok szkolny 2020/2021

5. Pomoc w rozwoju pozytywnego i realistycznego obrazu siebie, swoich możliwości i zdolności, a także wzrostu zaufania i szacunku do siebie jako wartościowego człowieka.

nauczyciele, rodzice, specjaliści szkolni

6. Realizacja godzin wychowawczych zgodnie z planem danej klasy.

wychowawcy, psycholog,

pedagog rok szkolny

2020/2021

7. Szerzenie idei tolerancji i integracji w ramach Grupy „Lubimy być razem”.

Opiekunowie grupy

wolontariackiej rok szkolny 2020/2021

(17)

17

8. Działalność Samorządu Uczniowskiego – organizowanie uroczystości i przedsięwzięć o charakterze profilaktyczno – wychowawczym.

Samorząd Uczniowski

Przeciwdziałanie problemom edukacyjnym oraz niskiej

1.Przestrzeganie Statutu szkoły oraz procedur szkolnych.

2.Realizacja procedur w sytuacji nauki zdalnej.

3.Rozwijanie motywacji do pracy, nauki i samorozwoju.

Wszyscy nauczyciele,

Rodzice rok szkolny 2020/2021

(18)

18 frekwencji, rozwijanie

samodyscypliny.

4. Planowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom

- dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka,

- udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, - organizowanie pomocy koleżeńskiej,

- zajęcia terapeutyczne, rewalidacyjne, - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, - logopedyczne

- warsztaty i szkolenia,

- indywidualne wsparcie ucznia przez psychologa i pedagoga

- tworzenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów z orzeczeniami,

Dyrektor szkoły, nauczyciele, wychowawcy

specjaliści szkolni rok szkolny 2020/2021

5.Kierowanie uczniów (za zgodą rodziców) do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, lub innej specjalistycznej.

Pedagog, psycholog

rok szkolny 2019/2020 6. Ogłoszenie konkursu:

- na ucznia z wzorową frekwencją, - na klasę o najlepszej frekwencji, - na ucznia z najlepszą średnią ocen, - na klasę z najlepszą średnią ocen

pedagog wychowawcy

koniec I i II semestru

(19)

19

7.Budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników działań wychowawczych i profilaktycznych (zebrania z rodzicami, współpraca z Radą Rodziców, wspólne imprezy szkolne i klasowe).

Pracownicy szkoły

Rodzice rok szkolny 2020/2021

8. Opracowanie, planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu (porady indywidualne, zajęcia grupowe, współpraca z PPP, Urzędem Pracy, przygotowywanie gazetek informacyjnych o szkołach, zawodach, zasadach i terminach rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych i sytuacji na rynku pracy).

pedagog-doradca zawodowy, wychowawcy klas

Podsumowanie rocznej pracy profilaktycznej i analiza sytuacji wychowawczej szkoły

dyrektor

zespół wychowawczy

czerwiec 2021

(20)

20

MODEL ABSOLWENTA NASZEJ SZKOŁY

Profil absolwenta wypracowany został w wyniku konsultacji rodziców, nauczycieli i uczniów. (warsztaty, ankiety, rozmowy, obserwacje, analiza dokumentów szkoły).

Będziemy dążyć do tego, aby nasz absolwent

POTRAFIŁ:

1. wykorzystać swoje kompetencje matematyczne, naukowe i informatyczne.

2. dbać o swoje zdrowie (właściwie zaplanować czas pracy i wypoczynku, wypoczywać aktywnie, zdrowo się odżywiać, nie ulegać nałogom, radzić sobie w sytuacjach trudnych i kryzysowych)

3. uczyć się i korzystać z różnych źródeł informacji 4. docenić cudzą pracę oraz szanować własność innych 5. dbać o estetykę i porządek wokół siebie

6. zapanować nad własnymi emocjami, zwłaszcza nad agresją słowną i fizyczną 7. doceniać i szanować nauczycieli, rodziców oraz innych członków rodziny 8. wykazywać własną inicjatywę i przedsiębiorczość

9. współpracować z innymi ludźmi (uczenie oparte na współpracy) 10. uczyć się, aby żyć wspólnie

11. porozumiewać się w ojczystym języku i językach obcych

12. wyrażać idee, doświadczenia i uczucia za pośrednictwem szeregu środków wyrazu, w tym muzyki, sztuk teatralnych, literatury i sztuk wizualnych

13. wyznawać wartości patriotyczne

(21)

21

NABYŁ KOMPETENCJE:

1. przygotowany do dalszej edukacji, ciekawy świata, aktywny intelektualnie

2. kulturalny i koleżeński, właściwie zachowywał się wobec dorosłych i rówieśników 3. wrażliwy na potrzeby innych, podejmował pracę w wolontariacie

4. uczciwy, nie kłamał, szanował cudzą własność 5. odpowiedzialny za swoje słowa i czyny

6. tolerancyjny, wykazywał zrozumienie dla osób niepełnosprawnych oraz innych religii, ras i kultur 7. świadomy konieczności dbania o środowisko naturalne i odpowiedzialności człowieka za los zwierząt 8. sprawny fizycznie i potrafił dbać o swoje zdrowie

EWALUACJA

W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego biorą udział uczniowie, rodzice, nauczyciele. Ocena skuteczności programu wychowawczego dokonywana jest na podstawie ankiet, obserwacji, rozmów i innych metod diagnostycznych. Program może być modyfikowany na koniec każdego roku szkolnego jeśli wnioski z przeprowadzonych diagnoz wskazują na potrzebę zmiany.

ZAKOŃCZENIE

Program wychowawczo- profilaktyczny Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Dopiewie, powstała w wyniku konsultacji pomiędzy

nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, rodzicami i uczniami. Zaangażowanie całej społeczności posłużyło zbudowaniu atmosfery współpracy.

Powyższy dokument stanowi podstawę funkcjonowania i rozwoju naszej szkoły, aby był wciąż aktualny należy go monitorować i

modyfikować na bieżąco. Sposoby ewaluacji koncepcji pracy szkoły: posiedzenia Rady Pedagogicznej, zebrania z rodzicami, spotkania Rady Rodziców, indywidualne rozmowy, strona internetowa szkoły, arkusze ewaluacji pracy nauczycieli, zapisy w dziennikach lekcyjnych, artykuły w prasie lokalnej, strona internetowa Gminy Dopiewo, sprawozdania, ankiety.