• Nie Znaleziono Wyników

WSPÓŁCZESNE KIERUNKI BADAŃ W PSYCHOLOGII I KOGNITYWISTYCE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "WSPÓŁCZESNE KIERUNKI BADAŃ W PSYCHOLOGII I KOGNITYWISTYCE"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

WSPÓŁCZESNE KIERUNKI BADAŃ W PSYCHOLOGII I KOGNITYWISTYCE (cz. 2) wykład dla doktorantów Instytutu Psychologii (rok III i IV)

rok akademicki 2015/2016 semestr letni (30h) czwartki godz. 12:00-14:15 s. 70a

1. Wyzwania współczesnej seksuologii (3.03.2016) prof. dr hab. Maria Beisert

2. Percepcja i działanie na podstawie informacji dotykowej (10.03.2016) prof. UAM dr hab. Grzegorz Króliczak

3. Tłumienie myśli i kierowane zapominanie (17.03.2016) dr hab. Marek Kowalczyk

4. Wyzwania współczesnej psychologii pracy i organizacji (31.03.2016) dr hab. Teresa Chirkowska-Smolak

5. O związkach między językiem a atrybucją stanów umysłowych (7.04.2016) prof. UAM dr hab. Adam Putko

6. Poznanie matematyczne cz. 1 (14.04.2016 godz. 11:45-12:45) prof. dr hab. Jerzy Pogonowski

7. Poznanie matematyczne cz. 2 (21.04.2016 godz. 11:45-13:00) prof. dr hab. Jerzy Pogonowski

8. Słyszenie a słuchanie: ujęcie monomodalne i interakcje wzrokowo-słuchowe (5.05.2016) prof. UAM dr hab. Andrzej Klawiter

9. Kindermarketing i psychologia (12.05.2016) dr hab. Aleksandra Parobkiewicz-Jasielska

10. Psychospołeczne uwarunkowania języka kobiet i mężczyzn (19.05.2016) dr hab. Monika Obrębska

11. Zaburzenia osobowości w DSM-5 - problemy badawcze dla psychologii (26.05.2016) prof. dr hab. Lidia Cierpiałkowska

Warunki zaliczenia:

- obecność na wykładach;

- napisanie eseju na temat zaproponowany przez prowadzącego wykład, innego niż ten, który jest opiekunem naukowym doktoranta.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Można powiedzieć, że wysoka zgodność produktu i gry nie jest korzystna z punktu widzenia zapamiętywania marki przez gracza.. Lee i Faber zwrócili jednak uwagę,

Teoria dowodu a teoria złożoności obliczeniowej, czyli o czym rozmawiają logik z inżynierem (22.05) prof. UAM

- napisanie eseju na temat zaproponowany przez prowadzącego wykład, innego niż ten, który jest opiekunem

- napisanie eseju na jeden z poniższych tematów u prowadzącego innego niż ten, który jest opiekunem naukowym doktoranta.2. Rozwojowe znaczenie

- napisanie eseju na jeden z tematów zaproponowanych przez prowadzącego innego niż ten, który jest opiekunem

- napisanie eseju na jeden z tematów zaproponowanych przez prowadzącego innego niż ten, który jest opiekunem

- napisanie eseju na jeden z tematów zaproponowanych przez prowadzącego innego niż ten, który jest opiekunem

- napisanie eseju na temat zaproponowany przez jednego z prowadzących, innego niż ten, który jest opiekunem