RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

(1)

Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Miejskie Przedszkole Nr 2 Mszana Dolna

Kuratorium Oświaty w Krakowie

(2)

Wstęp

Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa.

Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa:

1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci.

2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

4. Dzieci są aktywne.

5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.

6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.

8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego.

9. Rodzice są partnerami przedszkola.

10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.

11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.

12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.

Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania.

(3)

Miejskie Przedszkole Nr 2 3/14

Opis metodologii

Badanie zostało zrealizowane w dniach 16-10-2015 - 20-10-2015 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Jadwiga Bogucka, Małgorzata Wajda. Badaniem objęto 25 dzieci (rozmowy swobodne), 34 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z partnerami Przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola.

Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi:

OP - Arkusz obserwacji przedszkola

OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu

AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców

APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi

WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami

WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji

WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami

WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi

(4)

Obraz placówki

Miejskie Przedszkole nr 2 im. Janiny Porazińskiej położone jest w centrum miasta przy ulicy Orkana 12 w Mszanie Dolnej. Powstało 1 września 1973 r. przy Spółdzielni Pracy "Meblomet". W lipcu 1990 r. uroczyście nadano mu imię Janiny Porazińskiej. Od 1995 roku Przedszkole prowadzone jest przez Urząd Miasta Mszana Dolna. Mieści się w wolno stojącym, piętrowym budynku, otoczonym dużym ogrodem z placem zabaw. Jego atutem jest położenie obok parku i nowo oddanego placu zabaw oraz ,,Orlika" i stadionu sportowego ,,Witów".

Ogród wyposażony jest w drewniany i plastikowy sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych oraz prowadzenia obserwacji przyrodniczych. Obecnie w Przedszkolu funkcjonują 2 oddziały, do których uczęszcza 50 dzieci.

Każda grupa ma swoją salę zajęć wraz z łazienką i szatnią. Przedszkole posiada pełne zaplecze kuchenne i gospodarcze. Pomieszczenia i ich wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację podstawy programowej oraz koncepcji pracy. W Przedszkolu realizuje się Program wychowania przedszkolnego "Zanim będę uczniem", program regionalny "Moja miejscowość - Mszana Dolna" oraz program wychowawczy i profilaktyki. Przedszkole organizuje również dla dzieci bezpłatne zajęcia dodatkowe: religia, język angielski, koło plastyczne, badawcze, zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Przedszkole jest bardzo dobrze wyposażone w zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków i przyborów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań, a także atrakcyjne zabawki, które zachęcają dzieci do swobodnej, samodzielnej zabawy.

W salach zorganizowane są okazjonalne i stałe kąciki tematyczne. sale są zadbane, estetycznie urządzone i kolorowe. Wszędzie panuje ład i porządek. Bogato eksponowane są różnorodne prace plastyczne dzieci.

Przedszkole organizuje liczne uroczystości tj.: Święto Pieczonego Ziemniaka, Dzień Przedszkolaka, pasowanie na przedszkolaka, Święto Pluszowego Misia, Święto Niepodległości, andrzejki, mikołajki, wigilię, adorację żłóbka w kościele parafialnym, Dzień Babci i Dziadka, zabawę karnawałowa, walentynki, Dzień Kobiet, piknik rodzinny, zakończenie roku przedszkolnego. Wszystkie uroczystości i ważne wydarzenia z życia Przedszkola są upamiętnione w kronikach przedszkolnych prowadzonych od początku jego istnienia i stanowią dokumentację organizacji wychowania przez sztukę, wychowania zdrowotnego, rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego.

Dokumentują również postępy dzieci w rozwoju umysłowym i kształtowaniu gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole kultywuje tradycje regionalne. Od lat działa zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Dzieci występują na różnego rodzaju uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział w wielu konkursach, czego dowodem są liczne nagrody, wyróżnienia. Dzieci rozpoczynające edukację w Przedszkolu i ich rodziców zaprasza się do udziału w programie adaptacyjnym. Rodzice chętnie podejmują prace na rzecz Przedszkola, przyczyniając do polepszania w nim warunków pobytu dzieci. Wykorzystując zasoby środowiska, tworzy się dzieciom możliwości harmonijnego rozwoju, bycia samodzielnym i otwartym na nowe doświadczenia. Przedszkole pozwala dzieciom przezwyciężać to, co wydaje się trudne i nie do pokonania.

W razie potrzeby, w porozumieniu z rodzicami, organizuje się pomoc specjalistyczną. W ramach upowszechniania informacji o swojej działalności Przedszkole współpracuje z instytucjami, organizacjami oraz osobami działającymi w środowisku. Prowadzi stronę internetową, publikuje informacje o swojej działalności w lokalnej prasie i innych mediach. Studenci wyższych uczelni realizują w Przedszkolu praktyki pedagogiczne.

(5)

Informacja o placówce

Nazwa placówki Miejskie Przedszkole Nr 2

Patron Janina Porazińska

Typ placówki Przedszkole

Miejscowość Mszana Dolna

Ulica Orkana

Numer 12

Kod pocztowy 34-730

Urząd pocztowy Mszana Dolna

Telefon 183310664

Fax Www

Regon 49002940300000

Publiczność publiczna

Kategoria uczniów Dzieci lub młodzież

Charakter brak specyfiki

Uczniowie, wychow., słuchacze 50

Oddziały 2

Nauczyciele pełnozatrudnieni 4.00

Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 2.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego

pełnozatrudnionego nauczyciela 12.5

Województwo MAŁOPOLSKIE

Powiat limanowski

Gmina Mszana Dolna

Typ gminy gmina miejska

(6)

Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań

Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy:

Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego

Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.

Poziom wysoki:

Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.

Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.

Dzieci są aktywne Poziom podstawowy:

Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności.

Dzieci są wdrażane do samodzielności.

Poziom wysoki:

Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.

Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy:

W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.

Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych.

Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.

Poziom wysoki:

W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.

(7)

Wnioski

1. Przedszkole zapewnia warunki sprzyjające aktywności ruchowej i twórczej wychowanków.

2. Nauczyciele prowadzą zróżnicowane działania wspierające rozwój dzieci, dzięki czemu przedszkolaki potrafią działać samodzielnie, zgodnie bawić się i uczyć w grupie z rówieśnikami, osiągać sukcesy.

3. Dyrektor i nauczyciele dobrze wykorzystują zasoby własne i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego doskonalenia i budowania pozytywnych relacji.

4. Rodzice i partnerzy wysoko oceniają zaplanowane i celowe działania na rzecz rozwoju wszystkich dzieci.

(8)

Wyniki ewaluacji

Wymaganie:

Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci

Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:

Przedszkole działa zgodnie z opracowaną koncepcja pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego.

Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom, przez nich akceptowana oraz modyfikowana w razie potrzeb i we współpracy z nimi realizowana.

Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego

Przedszkole działa zgodnie z własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę potrzeb rodziców i środowiska. Wspiera wszechstronny rozwój dzieci, biorąc pod uwagę ich zainteresowania, potrzebę poznawania świata i przezwyciężanie trudności. Podejmowane w Przedszkolu działania służące rozwojowi dzieci to przede wszystkim: organizowanie różnorodnych form aktywności (zabaw) doskonalących kompetencje językowe, rozwój społeczny, artystyczny, poznawczy, ruchowy. Dzieci uczone są kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach, samodzielności. W Przedszkolu realizowane są projekty edukacyjne m.in. „Czyste powietrze wokół nas", „Góra Grosza”, ,,Zakrętka”, ,,Zbieramy baterie”, ,,Kubusiowi przyjaciele natury, „Akademia Zdrowego Przedszkolaka”, „Akademia Aquafresh”, „Szkoła w ruchu”.

Organizowane są różnorodne zajęcia dydaktyczno- wychowawcze in inne formy pracy z dziećmi, np. konkursy, wystawy, spotkania z teatrem, spotkania z muzyką, zabawy sportowe. Wspólne zabawy z rodzicami: piknik rodzinny, Święto Pieczonego Ziemniaka, mikołajki wróżby andrzejkowe, spotkania z osobami ze środowiska, podczas wyjść do biblioteki i zakładów pracy. Nauczyciele prowadzą koło plastyczne i badawcze. Lokalizacja Przedszkola sprzyja poznawaniu przez dzieci najbliższej okolicy oraz świata przyrody. Dziecięcy zespól regionalny "Mali Zagórzanie" kultywują tradycje regionalne. Dzieci występują na różnego rodzaju uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział w wielu konkursach, przeglądach m.in. przeglądzie zespołów przedszkolnych ,,Tańczę i śpiewam w Krakowie, ,,Na góralską nutę”. Dzieci uczestniczą w adoracji żłóbka po zagórzańsku w kościele parafialnym, śpiewają pastorałki zagórzańskie i mówią role gwarą. Przedszkole upowszechnia swoje działania w lokalnych mediach oraz przy okazji udziału w wydarzeniach środowiskowych.

(9)

Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.

Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poznają ją na zebraniach, na stronie internetowej Przedszkola, w cyklicznie ukazującej się gazetce przedszkolnej ,,Niezbędnik dla Rodziców". Realizując działania na rzecz Przedszkola uczestniczą w jej wdrażaniu.

W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki:

Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.

Koncepcja pracy Przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Podczas rozmów indywidualnych oraz zebrań grupowych mają możliwość zgłaszania, w różnorodnej formie, uwag i wyrażania opinii na ten temat. Ponadto w szatni zorganizowano miejsce na „Bank pomysłów" rodziców. Rodzice współpracują w planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola, m.in. przy ustalaniu harmonogramu uroczystości, wycieczek, zajęć dodatkowych, dostosowania pracy przedszkola do potrzeb dzieci i rodziców.

Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.

Koncepcja pracy Przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą we wszystkich organizowanych działaniach Przedszkola ukierunkowanych na potrzeby dzieci, środowiska.

(10)

Wymaganie:

Dzieci są aktywne

Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:

Obserwuje się, że wszystkie dzieci są zaangażowane w działania inspirowane przez nauczycieli.

Podejmują różnorodne czynności. Uczestniczą w ciekawych przedsięwzięciach, poznając otaczający świat i zdobywając doświadczenia społeczne. Uczą się poszukiwać, badać, odkrywać, oceniać, wnioskować. Potrafią rozwiązywać problemy wykorzystując dotychczasowe swoje umiejętności.

Bardzo dobrze komunikują się z rówieśnikami i dorosłymi, ich kontakty są życzliwe, chętnie sobie pomagają, są samodzielne.

Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności.

Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w Przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Wszyscy ankietowani rodzice (34) są zdania, że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych w Przedszkolu. Partnerzy Przedszkola, pracownicy niepedagogiczni wskazują, że dzieci chętnie uczestniczą w proponowanych działaniach, występują, są uśmiechnięte, pogodne, chętnie rysują, malują, bawią się i ćwiczą na zajęciach ruchowych, są spontaniczne, nie skrępowane sytuacją. Na zajęciach obserwowano taką aktywność dzieci.

Obszar badania:

Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności.

Dzieci są wdrażane do samodzielności. Nauczyciele wspierają dzieci w doskonaleniu czynności samoobsługowych i porządkowych, zachęcają do samodzielności w trakcie zabaw i zajęć, poprzez udział w konkursach, przedstawieniach, uroczystościach przedszkolnych. Również właściwa organizacja przestrzeni tj.

różnorodne kąciki zainteresowań wyposażone w odpowiednie pomoce dydaktyczne sprzyjają samodzielnym działaniom dzieci. Na wszystkich obserwowanych zajęciach dzieci zachęcane były do samodzielności, a na większości zajęć nauczyciele tak je prowadzili, aby dzieci miały możliwość samodzielnego wyboru zabaw.

(11)

W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki:

Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.

Dyrektor w wywiadzie informuje, że dzieci podejmują liczne działania z własnej inicjatywy. Organizują spontaniczne zabawy dowolne, uczestniczą w zajęciach, wybranych kołach zainteresowań (plastyczne, badawcze, zespół wokalno –taneczny). Biorą udział w konkursach plastycznych np.: z wykorzystaniem materiału przyrodniczego, Madonny i Anioły. Same wymyślają zabawy, gry, tworzą plansze, układają dalszą część bajki, wiersze, rymowanki, rysują, malują, śpiewają, lepią, wycinają. Wybierają materiały do prac plastycznych. Pomagają kolegom w czynnościach samoobsługowych. Chętnie opiekują się młodszymi dziećmi.

Wykonują prace porządkowe w grupie, pełnią dyżury. Przynoszą pomoce na zajęcia, np. do kącika przyrody, zabawki. Uczestniczą w akcjach charytatywnych.

Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.

Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Są to m.in. działania ekologiczne realizowane we współpracy Gorczańskim Parkiem Narodowym ,,W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku", przegląd zespołów przedszkolnych w Krakowie ,,Na góralską nutę", udział w uroczystości pasowania na uczniów w klasie pierwszej, zagórzańska adoracja żłóbka w kościele parafialnym, udział w konkursie palm wielkanocnych. Prace dzieci prezentowane są w Miejskiej Bibliotece. Ponadto dzieci włączają się w akcje charytatywne, ekologiczne, zbiórki surowców wtórnych. Przedszkolaki biorą udział w zawodach sportowych oraz uczestniczą we wszystkich uroczystościach lokalnych o charakterze patriotycznym.

(12)

Wymaganie:

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:

W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych. W opinii wszystkich rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.

Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.

W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Nauczyciele obserwują dzieci w różnych sytuacjach, analizują prace dzieci, gromadzą informacje od rodziców na temat ich potrzeb. Za najważniejsze potrzeby dzieci nauczyciele uznają potrzebę aktywności ruchowej, samodzielności, potrzeby poznawcze i twórczego działania. Dyrektor w ankiecie podaje, że w ubiegłym roku szkolnym roku wsparciem objęto 26 dzieci. Wtedy dofinansowano dożywienie 7 dzieci, a 11 dzieci otrzymało paczki mikołajowe. W tym roku dofinansowano dożywianie 3 dzieci. W bieżącym rokunżaden z rodziców nie przedłożył w Przedszkolu opinii lub orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej wskazującej na potrzebę organizacji wspomagania. Przedszkole współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Limanowej. Najczęściej dzieci są badane pod kątem rozwoju mowy i dojrzałości szkolnej. Zdecydowana większość rodziców (30 z 34) w ankiecie informuje, że nauczyciele rozmawiają o możliwościach i/lub potrzebach ich dziecka przynajmniej kilka razy w roku.

Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.

Informacje z przeprowadzonego rozpoznania potrzeb dzieci są wykorzystywane do planowanie i realizacji działań edukacyjnych. Są to różnorodne zajęcia, wzmocnienia pozytywne, kontrakty grupy, zajęcia rozwijające zainteresowania, sytuacje edukacyjne pozwalające dzieciom prowadzić doświadczenia i eksperymenty. W razie potrzeby nauczyciele indywidualizują pracę z dziećmi. Gromadzą również informacje niezbędne do diagnozy potrzeb dzieci. Rodzice są zdania, że w Przedszkolu nauczyciele traktują dzieci w sposób uwzględniający ich potrzeby i możliwości, ponieważ udział w zajęciach daje możliwość każdemu dziecku wykazania się, zgodnie z jego potrzebami i możliwościami. Nauczyciele pracują z dziećmi indywidualnie, szukają możliwości rozwijania

(13)

Miejskie Przedszkole Nr 2 13/14 zabawy matematyczne, ruchowe przy muzyce, zabawy integracyjne, doświadczenia, pracę w grupach, wykorzystywali różnorodne pomoce dydaktyczne i rekwizyty.

W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki:

Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.

W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W ankiecie informują, że dzieci w Przedszkolu mogą rozwiązywać swoje uzdolnienia i zainteresowania (20 z 34) lub raczej mogą je rozwijać (14 z 34). Zdecydowana większość rodziców (25 z 34) podaje również, że ich dzieci mogą liczyć w Przedszkolu na pomoc w pokonywaniu trudności i, że nauczyciele dają do zrozumienia dzieciom, że wierzą w ich możliwości (23 z 34).

(14)

Raport sporządzili

● Jadwiga Bogucka

● Małgorzata Wajda

Kurator Oświaty:

...

Data sporządzenia raportu:

30.10.2015