z dnia 30.01.2020r.
AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH W GDAŃSKU KARTA PRZEDMIOTU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu Seminarium pisemnej pracy magisterskiej 2. Nazwa przed. w języku angielskim Master’s thesis seminar
3. Imię i nazwisko kierownika pracowni /osoby prowadzącej zajęcia
Dr hab. Łukasz Guzek
4. Wydział/ Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot (katedra, zakład)
Wydział Malarstwa
5. Specjalność (jeśli dotyczy) Sztuka w przestrzeni publicznej
6. Kierunek studiów Malarstwo
7. Poziom kształcenia Jednolite magisterskie
8. Forma studiów Stacjonarne
9. Profil studiów Ogólnoakademicki
10. Język wykładowy Polski
11. Status przedmiotu Obowiązkowy
12. Rok studiów / semestry V/IX, X
13. Liczba godzin w rozbiciu na semestry 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 30 14. Liczba punktów ECTS w rozbiciu na
semestry 5 10
15.
Forma zaliczenia przedmiotu w rozbiciu na semestry ( z – zaliczenie, zo –
zaliczenie z oceną, e – egzamin) z zo
16. Wymagania wstępne
- Orientacja w tendencjach, kierunkach i
artystach polskiej i światowej sztuki współczesnej ze szczególnym uwzględnieniem rzeźby.
FORMA ZAJĘĆ / WYMIAR GODZINOWY Pracownia
artystyczn a
Pracownia projektowa
Wykład Ćwiczenia Seminariu m
Plener Inne
60 PRZEDMIOTOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ (PEU) 1. Cele przedmiotu dot. WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI, KOMPETENCJI
z dnia 30.01.2020r.
1. - Cel poznawczy: określanie zakresu tematycznego tekstu (pracy pisemnej), doboru przykładów, metod badawczych i budowanie spisu podstawowych lektur, praca nad strukturą tekstu i językiem dyskursu.
2. - Cel kształcący: nabycie umiejętności orientacji w dyskursie sztuki; rozumienia i interpretacji dzieł i problemów wybranego zagadnienia sztuki.
3. - Cel praktyczny: możliwość świadomego uczestnictwa wybranym dyskursie artystycznym i dyskursach kultury; zrozumienie dla historii i dziedzictwa kulturowego Polski i Europy; etyczna postawa wobec dzieł i praktyk świata sztuki.
2. Efekty uczenia się z podziałem na [W] - WIEDZA, [U] - UMIEJĘTNOŚCI, [K] - KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Kod PEU
Opis przedmiotowych efektów uczenia się
Odniesienie do kierunkowych
efektów uczenia się
Odniesienie do semestrów (należy zaznaczyć
znakiem „x”) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0 WIEDZA
W1 Student(ka)
zna w sposób pogłębiony wybrane zagadnienia z zakresu teorii sztuki współczesnej, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z Kierunkiem Malarstwo.
MJ_W02 x x
W2 Student(ka)
zna zasady prawne i etyczne związane z pisaniem pracy teoretycznej, w tym plagiatu i praw autorskich.
MJ_W09 x x
UMIEJĘTNOŚCI U1 Student(ka) potrafi
samodzielnie planować i
realizować uczenie się zagadnień teorii sztuki oraz inspirować w tym zakresie innych.
MJ_U10 x x
U2 Student(ka)
przygotowywać rozbudowaną pracę pisemną i wystąpienie ustne dotyczące zagadnień związanych z szeroko pojętą problematyką teorii sztuki w tym szczególnie malarstwa, wykorzystywać rozmaite źródła informacji.
MJ_ U11 x
KOMPETENCJE SPOŁECZNE K1 Student(ka)
jest gotów do samodzielnego
wykorzystania nabytej wiedzy i doświadczenia oraz podejmowania nowych działań w zakresie teorii sztuki, także w warunkach ograniczonego dostępu do potrzebnych informacji.
MJ_K02 X x
z dnia 30.01.2020r.
K2 Student(ka)
jest gotów do podejmowania refleksji teoretycznej na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z własną działalnością artystyczną i etosem zawodu artysty malarza.
MJ_K05 x x
TREŚCI PROGRAMOWE / KSZTAŁCENIA
(z uwzględnieniem formy zajęć oraz przedmiotowych efektów ucznia się) Odniesienie do PEU Ogólne:
Seminarium, konwersatorium, odpowiedzi na pytania. Indywidualne konsultacje ustne i internetowe na każdym etapie pisania przez studenta tekstu pracy dyplomowej. Dyskusja na forum grupy.
Szczegółowe:
Na zaliczenie końcowosemestralne w semestrze zimowym: składa się obecność i aktywność na zajęciach, aktywność konsultacyjna, stopień zaawansowania pracy pisemnej. Wymagane jest sformułowanie: tytułu, spisu treści, zebranie bibliografii; przygotowanie konspektu (wstępu) pracy pisemnej zawierającego: tytuł, spis treści i bibliografię. Wstęp zawiera opis problemu badawczego, pytania i hipotezy oraz metodologię i siatkę pojęć służącą opracowaniu podejmowanych w pracy zagadnień. Bibliografia i przypisy sa redagowane zgodnie z zarządzeniem rektora 54/2017.
Warunkiem zaliczenia semestru zimowego jest zdanie kolokwium sprawdzającego umiejętność poprawnego tworzenia przypisów i bibliografii.
Ocena końcoworoczna w semestrze letnim: jest oceną ukończonej pracy w stopniu umożliwiającym podanie jej do druku. Oceniana jest zarówno struktura pracy, przejrzystość wyłożenia tematu, podział materiału na części, rozdziały, podrozdziały, jak i sposób zastosowania narzędzi analityczno – badawczych, strona formalna tekstu i technika pisania pracy; stopień pogłębienia interpretacji wybranej tematyki pracy, trafność wyciąganych wniosków z zebranego materiału faktograficznego i
teoretycznego, usytuowanie omawianych zagadnień w kontekstach społeczno-kulturowych oraz w dyskursach sztuki i kultury; poprawnność sporządzenia bibliografii według stylu obowiązującego w ASP w Gdańsku (zarządzenie rektora 54/2017).
Podstawowa struktura pisemnej pracy dyplomowej:
Tytuł
Tytuł powinien mieć do 12 słów.
Może składać się z tytułu głównego i podtytułu.
Nie powinien mieć formy pytania, gdyż odpowiedź jest przewidywalna i prawie zawsze negatywna (zob. prawo Betteridge’a).
Tytuł powinien oddawać treść i cel pracy; zawierać jak najwięcej informacji o pracy; być konkretny i zrozumiały; zachęcać do czytania.
Spis treści
W1, W2, U1, U2, K1, K2
z dnia 30.01.2020r.
Odzwierciedla możliwie precyzyjnie strukturę pracy oraz logikę naszego postępowania badawczego. Może składać się z części, rozdziałów,
podrozdziałów, punktów, podpunktów, etc. Muszą one zawierać maksimum informacji o ich treści. Na etapie początkowym robimy szkic pracy nad naszym tematem, który potem w trakcie pracy jest uzupełniany i
precyzowany. Spis treści to także pierwsza informacja o zawartości naszej pracy.
Schemat struktury pracy pisemnej
Każda sekcja pracy odpowiada jakiemuś etapowi naszego postępowania badawczego. Na każdym etapie odpowiadamy na jedno główne pytanie.
Tekst pracy można poprzedzić krótkim wstępem np. wyjaśniającym powody naszego zainteresowania tematem.
Sekcja wprowadzenia
Główne pytanie – dlaczego?
W tej sekcji przedstawiamy cele pracy. Formułujemy nasz problemem badawczy oraz szkicujemy tło bądź kontekst jego występowania.
W sekcji wprowadzenia musi zostać przestawiona również hipoteza badawcza (bądź hipotezy) oraz przedmiot naszych badań.
Musimy opisać swoje podejście do przedmiotu badań, perspektywę badawczą, to jak będę interpretował wyniki, w ramach jakiej szerokiej perspektywy metodologicznej czy na jakim tle metodologicznym.
W tej sekcji odpowiadamy na pytania:
Co badaliśmy?
Dlaczego podjęty problem badawczy jest ważny?
Co wiedzieliśmy o tym problemie, zanim rozpoczęliśmy nasze prace badawcze?
W jaki sposób nasze badania poszerzyły naszą wiedzę na temat danego problemu oraz to, co nasze rezultaty wnoszą do nauki (tzw. „zajawka wyników”)?
Przedstawiamy stan badań, czyli przegląd literatury przedmiotu traktującej o naszym problemie badawczym (szkicujemy tło teoretyczne) i
wskazujemy pozycje stanowiące podstawę naszych badań. Przywołujemy najważniejsze monografie i artykuły dotyczące naszego problemu.
Odnosimy się do tzw. „literatury pierwotnej” (oryginalne prace badawcze i artykuły przeglądowe). Podręczniki nie są literaturą pierwotną.
Używamy strony czynnej, tak często jak to możliwe.
Sekcja materiały i metody Główne pytanie – jak?
Jak rozwiązałem postawiony przeze mnie problem badawczy, na podstawie jakich danych prowadziłem analizy.
W tej sekcji pokazujemy co stanowi naszą tzw. „bazę empiryczną” np.
zbiór dzieł, jak pozyskaliśmy składające się na nią materiały będące przedmiotem analiz, czyli opisujemy procedury zbierania materiałów, kryteriów przeszukiwania baz danych. Pokazujemy jak będziemy prowadzić te analizy, według jakiej metodologii, czyli przedstawiamy szczegółowy opis stosowanych metod, procedur.
Sekcja rezultaty Główne pytanie – co?
W tej sekcji pokazujemy obiektywnie – na ile jest to możliwe –
najważniejsze wyniki naszych prac badawczych, ale bez ich interpretacji.
z dnia 30.01.2020r.
Dzielimy wyniki zgodnie ze zbiorami danych które analizowaliśmy (np. jeśli analizowaliśmy zbiory dzieł, przeprowadzaliśmy wywiady czy ankiety, to musimy je tu osobno omówić).
Sekcja podsumowania.
Główne pytanie – co to znaczy?
W tej sekcji pokazujemy co nasze wyniki znaczą i dlaczego nasze analizy są ważne, na podstawie naszych wyników podejmujemy dyskusję z tym co o naszym problemie badawczym było wiadomo już wcześniej.
Odpowiadamy na pytania:
Co ustaliliśmy nowego w naszych badaniach?
Co wiedzieli inni, a co my wiemy?
Jakie są podobieństwa i różnice w wynikach?
Jakie wnioski z tego można wyciągnąć?
Czy nasze wyniki potwierdziły hipotezę?
Jakie mamy plany badawcze?
Sekcja podziękowania (ew.). Ta sekcja to nie dedykacja dla mamy i taty.
Umieszczamy w niej nazwiska osób i nazwy instytucji, od których bezpośrednio pozyskaliśmy informacje, ew. instytucje od których otrzymaliśmy grant na nasze badania bądź rezydencje, albo które udostępniały nam dokumentację itp.
Bibliografia – zredagowana wg. zasad zawartych w zarządzeniu rektora 17/2015 dostępnym w BIP na stronie www ASP. Składają się na nią tylko pozycje cytowane bądź w inny sposób przywołane w pracy. Bibliografia ma układ alfabetyczny – nie numerujemy więc pozycji.
Zob. więcej:
struktura IMRAD (Introduction, Methods, Results, and Discussion).
KRYTERIA OCENY
nd – niezgodność zawartości pracy z tytułem, brak bibliografii lub bibliografia niepełna (np. ograniczona do źródeł popularnych), brak informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej (lub ich niedostateczny charakter), brak opisów omawianych dzieł (lub ich niedostateczny charakter), brak interpretacji (lub jej niedostateczny charakter i brak ugruntowania w wiedzy).
dst - zawartość pracy nie w pełni zgodna z tytułem, brak bibliografii lub bibliografia niepełna (np. ograniczona do źródeł popularnych), niepełny zakres informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej (lub ich niedostateczny charakter), niepełne opisy omawianych dzieł, interpretacja w niewielkim stopniu rozbudowana i ugruntowana w zgromadzonej wiedzy.
db - zawartość pracy w pełni zgodna z tytułem, zawiera bibliografię, wystarczający zakres informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej, wystarczające opisy omawianych dzieł, wystarczająco rozbudowaną interpretację ugruntowaną w zgromadzonej wiedzy.
bdb - zawartośc pracy w pełni zgodna z tytułem, zawiera bibliografię, wyczerpujący zakres informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej, pełne opisy omawianych dzieł, rozbudowaną interpretację ugruntowaną w zgromadzonej wiedzy.
z dnia 30.01.2020r.
+bdb – jakość tekstu pracy, techniczna i językowa, ilość informacji i wskazanych źródeł, nowatorstwo wyników badań i interpretacji wykraczają poza przyjęty standard (opisany w karcie przedmiotu, niezbędniku
dyplomanta i wymogach przekazywanych przez promotora i opiekuna).
WYKAZ LITERATURY OBOWIĄZKOWEJ
Literatura obowiązkowa (tylko pozycje które student ma szansę przeczytać w ramach pracy własnej)*:
Anna D'Aleva, Metody i teorie historii sztuki, Universitas 2008.
Jan Białostocki, Historia sztuki wśród nauk
humanistycznych, Zakład Narodowy im. Ossolińskich 1980.
Władysław Tatarkiewicz, Dzieje sześciu pojęć, PWN 1988.
Mariusz Bryl, Suwerenność dyscypliny, Wydawnictwo UAM 2009.
Erwin Panofsky, Ikonografia i ikonologia, w: Studia z historii sztuki, red. Jan Białostocki, PWN 1971.
Mieczysław Porębski, Sztuka a informacja, WL 1986.
*Literatura musi być dostępna w bibliotece DODATKOWE INFORMACJE
METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ (należy zaznaczyć znakiem „x”) Kod
PEU
Przeglą d
Realizacja pracy artystyczn
ej
Realizacja pracy projektow
ej
Prezentacj a
Egzami n ustny
Egzami n pisemn
y
Kolokwiu m
Inne (wpisać
jakie)
W1 Realizacj
a pracy pisemnej magister skiej
U1 Realizacj
a pracy pisemnej magister skiej
U2 Realizacj
a pracy pisemnej magister skiej
K1 Realizacj
a pracy pisemnej magister skiej
…
z dnia 30.01.2020r.
KRYTERIA OCENY
(warunki zaliczenia wg PEU i treści programowych) Kryteria ogólne:
- Obecność na seminarium.
- Aktywność na seminarium (pytania i odpowiedzi).
Kryteria szczegółowe:
Na zaliczenie końcowosemestralne w semestrze IX składa się aktywność na zajęciach, aktywność konsultacyjna, oraz stopień zaawansowania pracy pisemnej. Wymagane jest sformułowanie tytułu, spisu treści, zebranie bibliografii, przygotowanie konspektu (wstępu) pracy pisemnej zawierający tytuł, spis treści i bibliografię. Wstęp zawiera opis problemu badawczego, pytania i hipotezy oraz metodologię i siatkę pojęć służącą opracowaniu podejmowanych w pracy zagadnień.
Ocena końcoworoczna w semestrze X jest oceną ukończonej pracy, w stopniu umożliwiającym podanie jej do druku. Oceniana jest zarówno struktura pracy, przejrzystość wyłożenia tematu, podział materiału na części, rozdziały, podrozdziały, jak i sposób zastosowania narzędzi
analityczno – badawczych, strona formalna tekstu i technika pisania pracy; stopień pogłębienia interpretacji wybranej tematyki pracy, trafność wyciąganych wniosków z zebranego materiału faktograficznego i teoretycznego, usytuowanie omawianych zagadnień w kontekstach
społeczno-kulturowych oraz w dyskursach sztuki i kultury; poprawnność sporządzenia bibliografii według stylu obowiązującego w ASP w Gdańsku (zarządzenie rektora 54/2017).
Podstawowa struktura pisemnej pracy dyplomowej:
Tytuł
Tytuł powinien mieć do 12 słów.
Może składać się z tytułu głównego i podtytułu.
Nie powinien mieć formy pytania, gdyż odpowiedź jest przewidywalna i prawie zawsze negatywna (zob. prawo Betteridge’a).
Tytuł powinien oddawać treść i cel pracy; zawierać jak najwięcej informacji o pracy; być konkretny i zrozumiały; zachęcać do czytania.
Spis treści
Odzwierciedla możliwie precyzyjnie strukturę pracy oraz logikę naszego postępowania
badawczego. Może składać się z części, rozdziałów, podrozdziałów, punktów, podpunktów, etc.
Muszą one zawierać maksimum informacji o ich treści. Na etapie początkowym robimy szkic pracy nad naszym tematem, który potem w trakcie pracy jest uzupełniany i precyzowany. Spis treści to także pierwsza informacja o zawartości naszej pracy.
Schemat struktury pracy pisemnej
Każda sekcja pracy odpowiada jakiemuś etapowi naszego postępowania badawczego. Na każdym etapie odpowiadamy na jedno główne pytanie.
Tekst pracy można poprzedzić krótkim wstępem np. wyjaśniającym powody naszego zainteresowania tematem.
Sekcja wprowadzenia
Główne pytanie – dlaczego?
z dnia 30.01.2020r.
W tej sekcji przedstawiamy cele pracy. Formułujemy nasz problemem badawczy oraz szkicujemy tło bądź kontekst jego występowania.
W sekcji wprowadzenia musi zostać przestawiona również hipoteza badawcza (bądź hipotezy) oraz przedmiot naszych badań.
Musimy opisać swoje podejście do przedmiotu badań, perspektywę badawczą, to jak będę interpretował wyniki, w ramach jakiej szerokiej perspektywy metodologicznej czy na jakim tle metodologicznym.
W tej sekcji odpowiadamy na pytania:
Co badaliśmy?
Dlaczego podjęty problem badawczy jest ważny?
Co wiedzieliśmy o tym problemie, zanim rozpoczęliśmy nasze prace badawcze?
W jaki sposób nasze badania poszerzyły naszą wiedzę na temat danego problemu oraz to, co nasze rezultaty wnoszą do nauki (tzw. „zajawka wyników”)?
Przedstawiamy stan badań, czyli przegląd literatury przedmiotu traktującej o naszym problemie badawczym (szkicujemy tło teoretyczne) i wskazujemy pozycje stanowiące podstawę naszych badań. Przywołujemy najważniejsze monografie i artykuły dotyczące naszego problemu.
Odnosimy się do tzw. „literatury pierwotnej” (oryginalne prace badawcze i artykuły przeglądowe). Podręczniki nie są literaturą pierwotną.
Używamy strony czynnej, tak często jak to możliwe.
Sekcja materiały i metody Główne pytanie – jak?
Jak rozwiązałem postawiony przeze mnie problem badawczy, na podstawie jakich danych prowadziłem analizy.
W tej sekcji pokazujemy co stanowi naszą tzw. „bazę empiryczną” np. zbiór dzieł, jak pozyskaliśmy składające się na nią materiały będące przedmiotem analiz, czyli opisujemy procedury zbierania materiałów, kryteriów przeszukiwania baz danych. Pokazujemy jak będziemy prowadzić te analizy, według jakiej metodologii, czyli przedstawiamy szczegółowy opis stosowanych metod, procedur.
Sekcja rezultaty Główne pytanie – co?
W tej sekcji pokazujemy obiektywnie – na ile jest to możliwe – najważniejsze wyniki naszych prac badawczych, ale bez ich interpretacji.
Dzielimy wyniki zgodnie ze zbiorami danych które analizowaliśmy (np. jeśli analizowaliśmy zbiory dzieł, przeprowadzaliśmy wywiady czy ankiety, to musimy je tu osobno omówić).
Sekcja podsumowania.
Główne pytanie – co to znaczy?
W tej sekcji pokazujemy co nasze wyniki znaczą i dlaczego nasze analizy są ważne, na
podstawie naszych wyników podejmujemy dyskusję z tym co o naszym problemie badawczym było wiadomo już wcześniej.
Odpowiadamy na pytania:
Co ustaliliśmy nowego w naszych badaniach?
Co wiedzieli inni, a co my wiemy?
Jakie są podobieństwa i różnice w wynikach?
Jakie wnioski z tego można wyciągnąć?
Czy nasze wyniki potwierdziły hipotezę?
Jakie mamy plany badawcze?
Sekcja podziękowania (ew.). Ta sekcja to nie dedykacja dla mamy i taty. Umieszczamy w niej nazwiska osób i nazwy instytucji, od których bezpośrednio pozyskaliśmy informacje, ew.
instytucje od których otrzymaliśmy grant na nasze badania bądź rezydencje, albo które udostępniały nam dokumentację itp.
z dnia 30.01.2020r.
Bibliografia – zredagowana wg. zasad zawartych w zarządzeniu rektora 17/2015 dostępnym w BIP na stronie www ASP. Składają się na nią tylko pozycje cytowane bądź w inny sposób przywołane w pracy. Bibliografia ma układ alfabetyczny – nie numerujemy więc pozycji.
Zob. więcej:
struktura IMRAD (Introduction, Methods, Results, and Discussion).
KRYTERIA OCENY
nd – niezgodność zawartości pracy z tytułem, brak bibliografii lub bibliografia niepełna (np.
ograniczona do źródeł popularnych), brak informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej (lub ich niedostateczny charakter), brak opisów omawianych dzieł (lub ich niedostateczny charakter), brak interpretacji (lub jej niedostateczny charakter i brak ugruntowania w wiedzy).
dst - zawartość pracy nie w pełni zgodna z tytułem, brak bibliografii lub bibliografia niepełna (np. ograniczona do źródeł popularnych), niepełny zakres informacji wskazanych jako
zawartość w części wstępnej (lub ich niedostateczny charakter), niepełne opisy omawianych dzieł, interpretacja w niewielkim stopniu rozbudowana i ugruntowana w zgromadzonej wiedzy.
db - zawartość pracy w pełni zgodna z tytułem, zawiera bibliografię, wystarczający zakres informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej, wystarczające opisy omawianych dzieł, wystarczająco rozbudowaną interpretację ugruntowaną w zgromadzonej wiedzy.
bdb - zawartośc pracy w pełni zgodna z tytułem, zawiera bibliografię, wyczerpujący zakres informacji wskazanych jako zawartość w części wstępnej, pełne opisy omawianych dzieł, rozbudowaną interpretację ugruntowaną w zgromadzonej wiedzy.
+bdb – jakość tekstu pracy, techniczna i językowa, ilość informacji i wskazanych źródeł, nowatorstwo wyników badań i interpretacji wykraczają poza przyjęty standard (opisany w karcie przedmiotu, niezbędniku dyplomanta i wymogach przekazywanych przez promotora i opiekuna).
BILANS PUNKTÓW ECTS
Forma aktywności Szacunkowa liczba godzin z
podziałem na semestry 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0 Godziny zajęć prowadzonych bezpośrednio z udziałem
nauczyciela akademickiego (godziny zajęć zgodnie z planem)
3
0 3 0 Godziny pracy własnej studenta ( indywidualna praca
koncepcyjna, projektowa, realizacja działań twórczych, przygotowanie prezentacji, przygotowanie do egzaminu, zaliczenia, czytanie literatury obowiązkowej i inne)
1 2 0
2 7 0
SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA ŁĄCZNA ILOŚĆ PUNKTÓW ECTS ZA PRZEDMIOT (jeden punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy)
5 1
0
z dnia 30.01.2020r.
……….
Osoba odpowiedzialna za kartę
