Plan pracy Zespołu do Spraw Ewaluacji w roku szkolnym 2013 / Szkoła Podstawowa Nr 7 im. K.I.Gałczyńskiego

Plan pracy

Zespołu do Spraw Ewaluacji w roku szkolnym

2013 / 2014

Szkoła Podstawowa Nr 7

im. K.I.Gałczyńskiego

Zespół w składzie:

Katarzyna Kaczkowska, Marta Kozaryn,

Anna Wojtera, Mariola Kaczybura,

Katarzyna Stanisławska, Alicja Szczepanik.

Koordynatorki : Aneta Wańkowicz, Elżbieta Marczak-Machała.

Opiekunki zespołu: wicedyrektor Elżbieta Hałuszka,

wicedyrektor Małgorzata Zielińska - Steigl .

WIZJA SZKOŁY:

 Szkoła Podstawowa nr7 im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego w Legnicy jest szkołą nowoczesną, przyjazną, innowacyjną, przygotowującą uczniów do nauki na wyższym etapie edukacyjnym (gimnazjum).

 Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości.

 Uczeń korzysta z najnowszych zdobyczy techniki informacyjnej , rozwija swoje zainteresowania i zdolności, pracuje metodami aktywnymi.

 Nad jego rozwojem czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania.

 Rodzice są współautorami życia szkoły.

 Szkoła umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.

MISJA SZKOŁY:

Zapewniamy:

 Zdobycie rzetelnej wiedzy prowadzącej do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.

 Kształtowanie umiejętności i postaw uczniów odpowiednio do naturalnej w tym wieku aktywności, pobudzania ich do samodzielności w procesie uczenia się oraz inspiracji do wyrażania własnych myśli i przeżyć.

 Wychowywania w duchu tolerancji, poszanowania odmienności, niepełnosprawności innych osób.

 Warunki wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia.

 Bezpieczeństwo w czasie pobytu dziecka w szkole.

 Kultywowanie tradycji.

Wspieramy:

 Wszelkie inicjatywy w podejmowaniu samodzielnych decyzji i działań.

 Aktywność społeczną rodziców i uczniów.

 Rozwój samodzielności i odpowiedzialności za siebie i innych.

 Rozwój zawodowy nauczycieli.

 Działania różnych instytucji, zapewniając uczniom pomoc socjalną.

Umożliwiamy:

 Rozwijanie indywidualnych uzdolnień i zainteresowań poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych i dodatkowych.

 Korzystanie z sali gimnastycznej, boiska szkolnego, biblioteki szkolnej, stołówki, świetlicy szkolnej, pracowni komputerowej.

 Udział rodziców w kształtowaniu oblicza szkoły.

 Stały kontakt rodziców z nauczycielami i dyrekcją szkoły.

 Podejmowanie decyzji uczniów w sprawach dotyczących życia szkoły.

 Udzielanie uczniom pomocy psychologicznej, logopedycznej i pedagogicznej.

Koncepcja pracy szkoły wynika z misji i wizji szkoły i wyznacza kierunki jej działania. Integralną częścią koncepcji są: plan pracy szkoły, program wychowawczy i profilaktyczny, ramowy plan współpracy z rodzicami.

Koncepcja pracy szkoły obejmuje proces dydaktyczny, wychowawczy, opiekuńczy oraz promowanie

pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.

Wstęp:

Najważniejszym zadaniem Zespołu do Spraw Ewaluacji jest dostarczenie szkole pełnej i rzetelnej informacji o jej silnych i słabych stronach w celu:

- polepszenia jakości pracy w szkole, - rozwoju stosunków demokratycznych,

- pobudzenia aktywnego uczestnictwa w procesie edukacyjnym, poszanowanie praw człowieka (prawo do informacji, poszanowanie cudzego czasu, swoboda wypowiadania się, zagwarantowanie rozwoju jednostki), - postrzegania niepowodzeń i sukcesów szkoły jako osobistych działań nauczyciela, poprzez:

swobodny przepływ informacji,

projektowanie doskonalenia zawodowego,

opracowanie końcowych efektów pomiaru jakości pracy szkoły.

WYMAGANIE:

1.Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy w szkole koncepcja pracy szkoły lub placówki jest znana i akceptowana przez rodziców, analizowana i modyfikowana w razie potrzeb.

Przedmiot ewaluacji

Zadanie Wskaźniki/narzędzia Harmonogram,

odpowiedzialni Szkoła ma

koncepcję pracy, jest ona znana uczniom i rodzicom oraz przez nich akceptowana.

Opracowanie i wdrożenie do realizacji Planu Rozwoju Szkoły opartego o misję i wizję szkoły ,słabe i mocne strony .

Zaangażowanie wszystkich

pracowników szkoły do planowania poszczególnych zadań.

Realizacja zaplanowanych zadań poddawana jest weryfikacji.

Plan rozwoju szkoły.

Protokoły spotkań

Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, Zebrań z rodzicami.

Cały rok,

dyrekcja szkoły, wychowawcy.

WYMAGANIE:

3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy w szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów, na ile przyczynia się to do poprawy wyników w nauce oraz monitoruje się wdrażanie podstawy programowej.

Przedmiot

ewaluacji Zadanie Wskaźniki/narzędzia Harmonogram, terminy,

odpowiedzialni Możliwości

uzyskiwania przez uczniów lepszych

wyników w nauce dzięki wdrażaniu wniosków z analizy osiągnięć.

Przeprowadzanie diagnozy i analizy osiągnięć uczniów, wdrażanie wniosków do pracy :

-kl. I test sprawdzający (IBK), -kl II test sprawdzający, -kl III badanie zewnętrzne,

-kl. IV, V matematyka,

-kl. IV, V j. polski,

-kl. IV,V przyroda,

-kl. IV-VI test sprawności fizycznej,

-analizy sprawdzianów (próbnego – wewnętrznego i zewnętrznego – CKE),

-wyniki klasyfikacji, -arkusze obserwacji,

-testy (I BK w Wałbrzychu i wewnętrzne),

-raporty, protokoły.

X 2013r. A.Kozak IV 2014r. A.Wojtera, V 2014r. K.Kaczkowska, V 2014r. A.Szczepanik, A.Koleśnik

X 2013r. M.Madej, V 2014r. A.Wańkowicz, V 2014r. M. Kaczybura,

III 2014r. I.Wykurz, E.Tomaszewska,

-kl. VI próbny sprawdzian, -kl. VI sprawdzian CKE, -kl. III, IV, V j. angielski.

Bieżąca analiza częstotliwości i zróżnicowania form oceniania

cząstkowego uczniów. -zapisy w dziennikach lekcyjnych, notatki pohospitacyjne.

I 2014r. K Stanisławska,

IV 2014r. A.Wańkowicz, IV/V 2014r. K.Jendrośka,

dyrektor , wicedyrektorzy.

WYMAGANIE:

5. Respektowane są normy społeczne.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy podejmowane w szkole działania wychowawcze są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów i ich rodziców.

Przedmiot

ewaluacji Zadanie Wskaźniki/narzędzia Harmonogram, terminy,

odpowiedzialni Działania

wychowawcze podejmowane w szkole.

Opracowanie i

wdrożenie do realizacji Programu

Wychowawczego Szkoły i Planów Wychowawczych klas

Dokumentacja szkoły i wychowawców (teczki wychowawców klas), sprawozdania z wnioskami.

Plany pracy, sprawozdania wraz z wnioskami.

IX 2013r., VI 2014r., wychowawcy, wicedyrektorzy, I.Smulska.

wraz z tematyką godzin wychowawczych

Opracowanie i

wdrożenie do realizacji planów:

 Zespołu ds.

Bezpieczeństwa,

 Zespołu Profilaktyki,

 Samorządu

Uczniowskiego i jego agend.

Monitorowanie i

analizowanie frekwencji uczniów.

Prowadzenie ścisłej współpracy z

pedagogiem szkolnym i instytucjami działającymi na rzecz dzieci: PPP, Policyjną Izbą Dziecka, Domem Dziecka w zakresie profilaktyki i rozwiązywania problemów.

Karty monitoringu, sprawozdania z Rady Pedagogicznej i Zespołów Wychowawczych.

Dokumentacja pedagoga, dzienniki lekcyjne i pozalekcyjne.

Ankieta o uzależnieniach.

IX 2013r., VI 2014r.,

koordynatorzy zespołów , wicedyrektorzy,

IV 2014r.,

Zespół Profilaktyki, W.Pirecka

cały rok szkolny (zest.VI 2014r.),

wychowawcy, nauczyciele, wicedyrektorzy.

Cały rok szkolny, wychowawcy, pedagog.

WYMAGANIE:

5. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy w szkole podejmowane są działania wspomagające rozwój uczniów.

Przedmiot

ewaluacji Zadanie Wskaźniki/narzędzia

Harmonogram, terminy, odpowiedzialni

Działanie

wychowawczo - podejmowane w szkole.

Analiza opinii i orzeczeń PPP, współpraca z poradniami i podmiotami świadczącymi pomoc uczniom, rozmowy z rodzicami i uczniami w celu indywidualizacji nauczania i

odpowiedniego doboru zajęć pozalekcyjnych (kół, zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, terapeutycznych).

Diagnoza ryzyka dysleksji w kl.I.

Uzyskanie opinii rodziców ( w tym uczniów

rozpoczynających szkołę w wieku 6 lat) na temat stosowanych metod / form nauczania.

Dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, dokumentacja podagoga.

Karta diagnozy.

Ankieta „Moje dziecko w 1.klasie”.

Cały rok szkolny, IX 2013r.,

wychowawcy,

nauczyciele uczący, pedagog.

X/XI 2013r., Wychowawcy kl.I, M.Kozaryn.

IV/V 2014r., B.Fink

WYMAGANIE:

7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy prowadzona w szkole ewaluacja wewnętrzna jest wykorzystywana do rozwoju szkoły.

Przedmiot

ewaluacji Zadanie Wskaźniki/narzędzia Harmonogram ,

odpowiedzialni Zaangażowanie

zespołów nauczycieli w ewaluację

wewnętrzną celem wprowadzania zmian w

funkcjonowaniu szkoły.

Opracowanie planu ewaluacji wewnętrznej (planowanie działań, dobór narzędzi, gromadzenie informacji, opracowanie i przedstawienie raportów).

Prowadzenie systematycznych spotkań w zespołach przedmiotowych,

wychowawczych i zadaniowych w celu wspólnego planowania i analizowania efektów podejmowanych działań.

Wnioski służą do wprowadzania zmian.

Plan ewaluacji.

Protokoły Rady Pedagogicznej, spotkań zespołów.

IX 2013r.,

Zespół ds. Ewaluacji.

Cały rok,

Zespół ds. Ewaluacji.

WYMAGANIE:

7. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu (…) oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.

CEL EWALUACJI : Zebranie informacji czy w szkole analizuje się wyniki sprawdzianu kl. VI , czy wdraża się wnioski z tych analiz i czy mają one wpływ na efekty kształcenia.

Przedmiot ewaluacji

Zadanie Wskaźniki/narzędzia

Harmonogram, terminy, odpowiedzialni

Analiza wyników sprawdzianu z wykorzystaniem różnorodnych metod

Przygotowanie analizy.

Porównanie wyników sprawdzianu próbnego w kl. VI z ocenami półrocznymi.

Uwzględnienie we wnioskach ze

sprawdzianu próbnego kl.VI wyników

osiągniętych przez uczniów z obniżonymi wymaganiami.

Uwzględnienie w

planach dydaktycznych wyników sprawdzianu próbnego.

Analiza wyników osiągniętych przez uczniów na

sprawdzianie zewnętrznym.

-wyniki sprawdzianów : próbny – wewnętrzny, zewnętrzny CKE, -raporty OKE,

-protokoły posiedzeń Rady Pedagogiczne,j -dokumentacja zespołu ds. ewaluacji,

-potwierdzenie pisemne o zapoznaniu się z wynikami sprawdzianu próbnego klas VI przez rodziców i uczniów,

-wprowadzenie modyfikacji w planach dydaktycznych, -raporty,

- protokoły rady pedagogicznej.

I 2014r., IV2014r.

Zespół ds. Ewaluacji.

III 2014r.,

wychowawcy kl. VI.

II 2014r.,

nauczyciele przedmiotów.

VI 2014r., A.Wańkowicz