• Nie Znaleziono Wyników

Dr Tadeusz Sozañski SOCJOLOGIA OGÓLNA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Dr Tadeusz Sozañski SOCJOLOGIA OGÓLNA"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Dr Tadeusz Sozañski SOCJOLOGIA OGÓLNA

kurs dla I roku pedagogiki spo³eczno-opiekuñczej UP – studia stacjonarne 45 godzin wyk³adów

r. ak. 2010/2011

Przedmiot ma na celu przekazanie podstawowych wiadomoœci o pojêciach, problemach, teoriach i metodach badawczych socjologii. Kurs koñczy siê testem zaliczeniowym (test wyboru) sprawdzaj¹cym znajomoœæ materia³u z wyk³adów oraz wskazanych przez wyk³adowcê obszernych fragmentów podrêcznika Barbary Szackiej, Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003 (II rozszerzone wydanie, 2008).

Tematy wyk³adów

1. Co to jest nauka? Socjologia jako dyscyplina naukowa. Osobliwoœci nauk spo³ecznych.

2. Przedsocjologiczna myœl spo³eczna od Greków po Oœwiecenie. Nauki spo³eczne a ideologie.

Systemy ideologiczne: konserwatyzm, liberalizm, socjalizm. Nacjonalizm.

3. Powstanie socjologii (Comte). Pozytywizm. Klasycy wiêksi: Durkheim i Weber. Socjologia jako nauka teoretyczna i empiryczna od Le suicide (1897) do czasów wspó³czesnych. Socjologia polska od Znanieckiego do dziœ.

4. Elementarne pojêcia socjologii. Aktor, zachowanie, dzia³anie spo³eczne, interakcja, pozycja i rola spo³eczna.

5. Biologiczne podstawy ¿ycia spo³ecznego. Socjobiologia.

6. Kultura. Socjalizacja i kontrola spo³eczna.

7. Architektura œwiata spo³ecznego (koncepcje wielopoziomowoœci). Mikrosocjologia i makrosocjologia. Przedmiot i metody mikrosocjologii.

8. Modele interakcji w diadzie. System A-B-X. Teoria elementarna. Przymus i wymiana. Interakcja jako gra. Dylemat wiêŸnia. Minimalne sytuacje spo³eczne.

9. Pojêcie grupy spo³ecznej (wieloœæ definicji). Grupy pierwotne. Systemowe modele grupy spo³ecznej.

10. Przegl¹d cech grup spo³ecznych (Merton). Podzia³y grup. Rozmiar grupy a procesy grupowe.

11. Obserwacyjne metody badania grup. IPA i SYMLOG (Bales). Ró¿nicowanie siê ról w grupach dyskusyjnych. Status w grupach zadaniowych. Teoria stanów oczekiwañ i charakterystyk statusu.

12. Struktura i strukturalizm w mikrosocjologii. Rodzaje struktur grupowych. Atrakcyjnoœæ interpersonalna. Socjometria (metodologia i teoria). Sieci spo³eczne.

13. Spójnoœæ grupy. Syndrom myœlenia grupowego. Przywództwo w grupach zadaniowych (teoria Fiedlera). Podejmowanie decyzji w grupach. Efekt polaryzacji.

14. Badania empiryczne w socjologii. Typy badañ. Etapy procesu badawczego.

15. Techniki badawcze w socjologii (obserwacja, wywiad kwestionariuszowy, techniki ankietowe).

Socjologia sonda¿owa.

16. Wprowadzenie do socjologii wielkich struktur spo³ecznych. Spo³eczeñstwo, pañstwo, naród.

17. Klasyczne teorie rozwoju spo³ecznego i typologie spo³eczeñstw.

(2)

18. Sposoby ujmowania struktury klasowej w socjologii i œwiadomoœci spo³ecznej (Ossowski).

Klasyczne teorie klas (Marks, Weber).

19. Wspó³czesna makrosocjologia. Stara i nowa klasa œrednia. Ubóstwo i wykluczenie.

http://www.cyf-kr.edu.pl/~ussozans/

Cytaty

Powiązane dokumenty

Wyznaczanie liczebnoœci próby losowej zapewniaj¹cej ¿¹dan¹ dok³adnoœæ i pewnoœæ oszacowania wartoœci oczekiwanej zmiennej losowej (w tym frakcji elementów wyró¿nionych

Celem kursu jest przekazanie podstawowych wiadomoœci z socjologii ma³ych struktur spo³ecznych.. Kurs bêdzie mia³ formê wyk³adu monograficznego, co oznacza uwzglêdnienie

Celem kursu jest przekazanie podstawowych wiadomoœci z socjologii ma³ych struktur spo³ecznych.. Kurs bêdzie mia³ formê wyk³adu monograficznego, co oznacza uwzglêdnienie

S³uchaczy obowi¹zuje obecnoœæ na wyk³adach oraz zapoznanie siê z literatur¹ wskazana przez wyk³adowcê (nieca³e 300 stron), w szczególnoœci z rozdzia³ami I–VII

Kurs ma na celu przekazanie studentom podstawowych wiadomoœci o pojêciach, zagadnieniach i metodach badawczych socjologii teoretycznej, ze szczególnym uwzglêdnieniem problematyki

w przypadku zasady minimum energii swobodnej Helmholtza warunek , sta lo´ sci temperatury T , ca lkowitej obj eto´ , sci uk ladu V oraz pozosta lych parametr´ ow ekstensywnych

W tym celu znajdujemy najpierw uk lad jednorodny, kt´ orego przestrze´ n rozwi aza´ , n jest generowana przez wektor [1, 2, 3].. Uzupe lniamy

U_02 Student potrafi wykorzystywać pogłębioną wiedzę o ekonomicznych aspektach funkcjonowania samorządu terytorialnego w celu analizowania oraz interpretowania roli