Jak daleko stąd, jak blisko – czyli jak obliczyć rzeczywistą odległość

(1)

a) Wiadomości Uczeń:

• wyjaśni pojęcia: plan, mapa, skala,

• zna i rozumie zapis skali liczbowej,

• wymienia czynności przy obliczaniu odległości na mapie i w terenie.

b) Umiejętności Uczeń:

• potrafi prawidłowo odczytać skalę,

• potrafi zamienić skalę liczbową na mianowaną,

• umie zamienić jednostki długości,

• oblicza odległości rzeczywiste na podstawie mapy

• potrafi wykorzystać wiedzę w praktyce.

c) Postawy Uczeń:

• potrafi współpracować grupie,

• przejawia aktywną postawę.

Badawcza: pomiar, słowne: pogadanka, burza mózgów, indywidualna i grupowa.

Mapy, linijka,

(2)

nitka.

a) Faza wprowadzająca

1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć.

2. Uczniowie wyjaśniają określenie mapa, skala, rodzaje skali, znaczenie zapisów.

3. Podział klasy na grupy 3-osobowe. Każda grupa otrzymuje mapę i polecenie obliczenia rzeczywistej odległości między dwoma wybranymi miastami.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel stawia problem – jak obliczyć rzeczywista odległość między wybranymi miastami na podstawie mapy?

2. Uczniowie poszukują rozwiązania , ustalają kolejne czynności, które zostają zapisane na tablicy.

3. Uczniowie w grupach wykonują odpowiednie pomiary i obliczenia.

4. Uczniowie prezentują obliczone dane, nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania.

5. Nauczyciel wydaje polecenie obliczyć długość wybranej rzeki.

6. Uczniowie dyskutują nad poprawnym wykonaniem tego zadania, wykorzystując kawałek nitki.

7. Uczniowie w grupach wykonują odpowiednie pomiary, przykładając nitkę wzdłuż biegu rzeki, a następnie zmierzenie jej długości i wykonanie obliczeń.

8. Przedstawienie i omówienie wyników pracy w grupach.

c) Faza podsumowująca

1. Podsumowanie i ocena uczniów.

2. Wskazanie dużej użyteczności map i planów, oraz praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy.

brak

45 minut

brak

(3)