PSO FIZYKA, SP NR 12 w Rzeszowie, rok szkolny 2020/2021.
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z fizyki.
1.Obszary oceniania:
Wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania.
Postawa ucznia na lekcji ( np. zaangażowanie, wytrwałość, pomoc koleżeńska, systematyczność …)
2.Ocenie podlegają następujące umiejętności i wiadomości:
Znajomość pojęć oraz praw i zasad fizycznych.
Opisywanie, dokonywanie analizy i syntezy zjawisk fizycznych.
Rozwiązywanie zadań problemowych (teoretycznych lub praktycznych) z wykorzystaniem znanych praw i zasad.
Rozwiązywanie zadań rachunkowych, a w tym: - dokonanie analizy zadania, - tworzenie planu rozwiązania zadania, - znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek, - przekształcanie wzorów, wykonywanie obliczeń na liczbach i jednostkach, - analizę otrzymanego wyniku, sformułowanie odpowiedzi.
Posługiwanie się językiem przedmiotu.
Planowanie i przeprowadzanie doświadczenia, a w tym analizowanie wyników,
przedstawianie wyników w tabelce lub na wykresie, wyciąganie wniosków, wskazywanie źródła błędów.
Odczytywanie oraz przedstawianie informacji za pomocą tabeli, wykresu, rysunku, schematu.
Wykorzystywanie wiadomości i umiejętności „fizycznych” w praktyce.
Systematyczne i staranne prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
3. Przy ocenie wyżej wymienionych umiejętności i wiadomości stosowane będą następujące formy oceniania:
Sprawdziany pisemne(waga1,2 lub3): przeprowadzane po zakończeniu każdego działu.
Sprawdziany będą zapowiedziane przynajmniej tydzień wcześniej. Zostaną sprawdzone, ocenione i oddane do wglądu uczniowi w ciągu 14 dni od czasu napisania. W przypadku nieobecności ucznia w szkole w dniu pisania pracy obowiązek napisania sprawdzianu zostaje przesunięty na kolejną tj. najbliższą lekcję, która przypadnie w czasie nie dłuższym niż trzy dni od powrotu ucznia do szkoły. W przypadku dłuższej nieobecności, spowodowanej np.
chorobą, weryfikacja materiału z danego działu będzie przeprowadzona w formie pisemnej lub ustnej w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeśli uczeń będzie unikał pisania prac w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo zweryfikować wiedzę ucznia odpytując go z danego zakresu lub zobowiązać go do pisania bez zapowiedzi zaległego sprawdzianu na lekcji. Uczeń który nie pisał sprawdzianu ma obowiązek przypomnieć o tym nauczycielowi celem ustalenia nowego terminu. W przypadku sprawdzianów przyjmuje się następującą punktację:
100% plus zadanie dodatkowe - celujący
100% – 90% - bardzo dobry 89% – 75% - dobry
74% – 50% - dostateczny 49% – 30% - dopuszczający 29% – 0% - niedostateczny
Ocenę celującą ze sprawdzianu otrzymuje uczeń wówczas, gdy z części obowiązkowej otrzyma ocenę bardzo dobrą i prawidłowo rozwiąże zadanie dodatkowe o zwiększonym stopniu trudności lub wykraczające poza treści obowiązkowe. W przypadku gdy uczeń rozwiąże poprawnie zadanie
dodatkowe i otrzyma inną niż bardzo dobrą ocenę wtedy otrzymuje ocenę ze sprawdzianu i ocenę 6 z zadania dodatkowego z wagą 1. Nauczyciel może przerwać dowolną pisemną pracę uczniowi (lub całej klasie),jeśli stwierdzi odpisywanie, niesamodzielność, korzystanie z telefonu komórkowego itp.
Stwierdzenie faktu nieuczciwości będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z tej pracy.
Kartkówki(waga 1 lub2). Sprawdzają wiadomości i umiejętności (z 3 ostatnich zagadnień- lekcji) i nie muszą być zapowiedziane. Nie można zgłosić nieprzygotowania do
zapowiedzianej kartkówki. Czas trwania kartkówki około 15 minut. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją na kolejnej lekcji. Uczeń który nie pisał kartkówki ma obowiązek
przypomnieć o tym nauczycielowi celem ustalenia terminu. Kartkówki zostaną sprawdzone, ocenione i oddane do wglądu uczniowi w ciągu 14 dni od czasu napisania.
Wypowiedzi ustne lub indywidualne pisemne(waga 1 lub 2).Dwa „np.” w semestrze.
Podstawą oceny jest wiedza i umiejętności ucznia z danego zakresu. Pytania dotyczą znajomości materiału z trzech ostatnich tematów, a w przypadku lekcji powtórzeniowej z całego działu. Odpowiedzi na pytania uczeń może udzielić ustnie lub pisemnie (decyduje nauczyciel). Wypowiedź : bezbłędna, samodzielna, wykraczająca poza program- stopień celujący, bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - stopień bardzo dobry, bezbłędna, samodzielna, niepełna- stopień dobry, z błędami, samodzielna, niepełna- stopień dostateczny, z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna- stopień dopuszczający, nie udzielenie odpowiedzi mimo pomocy nauczyciela, bądź stwierdzenie niesamodzielności odpowiedzi- stopień niedostateczny. Pytania do wypowiedzi ustnych mogą również sprawdzać małą część wiadomości i umiejętności materiału z bieżących lekcji, wtedy będą oceniane jak aktywność (odnotowana jako „+”). Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do odpowiedzi dwa razy w semestrze jednak nie dotyczy to lekcji powtórzeniowych. Uczeń zgłasza nauczycielowi nieprzygotowanie do 5 minut od rozpoczęcia lekcji. Jeśli tego nie zrobi a zostanie zapytany, to ma obowiązek przedstawienia odpowiedzi na postawione mu pytania.
Rozwiązywanie zadań rachunkowych(waga 1lub2). Podstawą oceny jest znajomość odpowiednich praw, wzorów ,jednostek, samodzielność i poprawność rozwiązania zadań.
Aktywność (waga 1). Aktywność rozumiana jest jako np.: udzielanie przez ucznia
poprawnych odpowiedzi w czasie bieżącej lekcji, samodzielne rozwiązywanie zadań w czasie lekcji, tłumaczenie i pomoc innym uczniom w rozwiązywaniu zadań, zaangażowana praca w grupach, udział w konkursach przedmiotowych, projektach, wykonanie prezentacji,
doświadczenia, rzetelne prowadzenie notatek. Aktywność punktowana jest jako :,,+”przy czym : 5 plusów - stopień bardzo dobry. Za szczególną aktywność uczeń może otrzymać ocenę. Za brak pracy na lekcji, nieuwagę, udzielanie błędnych odpowiedzi (w sytuacji gdy taka odpowiedź padała już wielokrotnie na lekcji) lub nieprowadzenie notatki z bieżącej lekcji, uczeń otrzymuje „-”.Za 5 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Prace domowe(waga 1lub2). Krótkoterminowe – z lekcji na lekcję, długoterminowe – wykonanie: referatu, opracowania, projektu, pomocy dydaktycznej, opisu
przeprowadzonego doświadczenia, przedstawienie rozwiązań zadań rachunkowych. Fakt nieodrobienia zadania domowego należy zgłosić jako ,, np.” lub przedstawić nauczycielowi podjęte próby rozwiązywania zadania. Wtedy uczeń może zostać odpytany z wiadomości koniecznych, tj. podstawowych praw, pojęć fizycznych potrzebnych do rozwiązania zadania domowego i z pomocą nauczyciela je rozwiązać na lekcji lub otrzymać wskazówki jak pokonać trudności i zrobić pracę na kolejną lekcję i otrzymać adekwatną ocenę(z
odpowiednią wagą). W sytuacji gdy nauczyciel sprawdza zadanie domowe a uczeń nie zgłosił np. to uczeń otrzymuje do dziennika wpis ,, bz” i może zostać odpytany z koniecznych praw i pojęć fizycznych ustnie lub pisemnie(decyduje nauczyciel) otrzymując adekwatną do
odpowiedzi ocenę. Nauczyciel ma prawo zweryfikować rozumowanie przedstawionych przez ucznia rozwiązań w jego pracy domowej. Wpisy dotyczące braku zadania są
niewywiązywaniem się z obowiązku ucznia i negatywnie wpływają na ocenę śródroczną i końcową.
Zeszyt przedmiotowy ( trzy braki zeszytu,adnotacja,,zb” ocena niedostateczna). Może być sprawdzany pod względem staranności, systematyczności i poprawności rzeczowej przy odpowiedzi ustnej lub na lekcji. Jeśli nie będzie notatek, uczeń otrzyma „-‘’ za brak pracy na lekcji. Brak zeszytu będzie odnotowany jako „zb” tj. zeszytu brak . Wpisy dotyczące braku zeszytu świadczą o niewywiązywaniu się ucznia z jego obowiązków i negatywnie wpływają na ocenę śródroczną i końcową.
4.Poprawa ocen niedostatecznych i weryfikacja nieopanowanych wiadomości.
Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną (z odpowiedzi , kartkówki, sprawdzianu) jak najszybciej, bez koniecznej zwłoki, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Do dziennika ,wpisane zostaną dwie oceny. Weryfikacja wiadomości przyswojonych przez ucznia ze sprawdzianu (w przypadku gdy, uczeń otrzymał ocenę
dopuszczającą lub dostateczną) może odbywać się w formie ustnej lub pisemnej na lekcji lub w innym terminie(jak i kiedy decyduje nauczyciel).
5.Wszystkie prace są archiwizowane - uczniowie i ich rodzice mogą je zobaczyć i otrzymać uzasadnienie wystawionej oceny.
6.Nauczyciel może przerwać dowolną pisemną pracę uczniowi (lub całej klasie),jeśli stwierdzi odpisywanie, niesamodzielność ,korzystanie z telefonu komórkowego itp. Stwierdzenie faktu nieuczciwości będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z tej pracy.
7. Ocena śródroczna i końcowo roczna nie jest tylko średnią ważoną ocen cząstkowych. Na te oceny ma również wpływ postawa ucznia jaką wykazywał się w ciągu roku w realizowaniu swojego obowiązku zdobywania i przyswajania wiadomości i umiejętności.
średnia ważona Ocena semestralna lub roczna
od 5,30 celujący
4,70 - 5,29 bardzo dobry
4,50 - 4,69 + dobry (z szansą na bardzo dobry)
3,70 - 4,49 dobry
3,50 - 3,69 + dostateczny (z szansą na dobry)
2,70 - 3,49 dostateczny
2,50 - 2,69 + dopuszczający (z szansą na dostateczny)
1,70 - 2,49 dopuszczający
1,50 - 1,69 + niedostateczny (z szansą na dopuszczający)
poniżej 1,50 niedostateczny
8.Uczeń nieobecny na lekcji zobowiązany jest uzupełnić wiadomości z tej lekcji we własnym zakresie.
9.Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania,
potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych)
umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,
umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,
osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych,
sprostał wymaganiom KPRD.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
w pewnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
jest samodzielny – korzysta z różnych źródeł wiedzy,
potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne,
rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe,
sprostał wymaganiom KPRD.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problem
sprostał wymaganiom KPR.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,
potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,
zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych,
sprostał wymaganiom KP.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który
ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,
potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne,
sprostał wymaganiom K.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia
nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,
nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych,
nie sprostał wymaganiom K.
Wymagania konieczne (K) określają: wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji i wykonywanie prostych zadań z życia codziennego. Uczeń potrafi rozwiązywać przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym.
Wymagania podstawowe (P) określają: wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do
opanowania, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Uczeń przy niewielkiej pomocy nauczyciela potrafi rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
Wymagania rozszerzające (R) określają: wiadomości i umiejętności średnio trudne, wspierające tematy podstawowe rozwijane na wyższym etapie kształcenia. Uczeń potrafi rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, korzystając przy tym ze słowników, tablic.
Wymagania dopełniające (D) określają; wiadomości i umiejętności złożone lub o charakterze problemowym, zaliczane najczęściej do wyższych kategorii celów kształcenia. Uczeń projektuje i wykonuje doświadczenia potwierdzające prawa fizyczne, rozwiązuje złożone zadania rachunkowe (np. wyprowadzanie wzorów, analiza wykresów) oraz przedstawia wiadomości ponadprogramowe związane tematycznie z treściami nauczania.
Zdalne nauczanie na lekcjach fizyki.
1.Wymiana informacji między nauczycielem, uczniem, rodzicem(opiekunem prawnym) odbywać się będzie z wykorzystaniem: e-dziennik i narzędzi Office 365.
2.Nauka prowadzona na odległość będzie realizowana z wykorzystaniem materiałów wskazanych i udostępnionych przez nauczyciela, w szczególności tych rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej (zwłaszcza platforma edukacyjna www.epodreczniki.pl), Centralnej i
Okręgowych Komisji Egzaminacyjnej, a także emitowanych w pasmach edukacyjnych programów Telewizji Publicznej.
3. Nauczyciel wskazując lub udostępniając zadania określi termin i formę odesłania zadanej pracy (np. zdjęcie, skan, mail, aplikacja Teams) .
4. Weryfikowanie wiedzy uczniów będzie odbywać się w formie: ustnej( w czasie lekcji online lub na konsultacji online)lub pisemnej (np. testy online, kartkówki, sprawdziany, karty pracy,..) lub innej formie (np. prace samodzielne uczniów, zdjęcia i filmiki prostych doświadczeń, prezentacje).
5. Nieprzesłanie do nauczyciela przez ucznia jego prac w ustalonym terminie odnotowane będzie jako,,bz’’ i traktowane będzie każdorazowo jako niewywiązywanie się z obowiązków ucznia co negatywnie wpływa na ocenę śródroczną i końcową.
