SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

(1)

Zespół Szkół nr 1

im. Jana Kochanowskiego w Raciechowicach

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

NA ROK SZKOLNY 2015 – 2016

Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym

Zespołu Szkół nr 1 w Raciechowicach i ma na celu wszechstronny rozwój

ucznia, obejmuje swoim działaniem wszystkich uczniów szkoły.

(2)

Wstęp

Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie.

Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń.

W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje:

• promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania;

• informowanie o skutkach zachowań ryzykownych;

• wspieranie rozwoju zaspokajania potrzeb własnych;

• nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi;

• zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów;

• zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole.

W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje:

• działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka;

• współpracę ze specjalistami;

• zajęcia socjoterapeutyczne;

• poradnictwo rodzinne;

• zajęcia rewalidacyjne i indywidualne z uczniem niepełnosprawnym.

Cele główne:

• Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia, zmniejszenie czynników ryzyka zachorowania na różne choroby.

• Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi.

• Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych.

• Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl życia.

• Podejmowanie działań zapewniających bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły.

• Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.

Cele szczegółowe:

• Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go.

• Zapobieganie wagarom.

• Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania.

• Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie.

• Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów ze zwróceniem uwagi na cyberprzemoc.

• Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych.

• Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji.

(3)

• Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji.

• Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza.

• Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki – wczesna interwencja – udzielanie pomocy, wywiady środowiskowe.

• Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych.

• Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa.

Program profilaktyki uwzględnia następujące działania:

• informacyjne,

• edukacyjne,

• integracyjne,

• wdrażające ustalone umiejętności,

• interwencyjne,

• opiekuńcze.

Oczekiwane efekty:

• Uzyskanie przez uczniów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.

• Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym i odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia.

• Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać.

• Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień.

• Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych.

• Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych, rozmowach indywidualnych,

• Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole.

(4)

Szczegółowe treści programu profilaktyki

Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Terminy

realizacji Wspieranie rozwoju

dziecka młodszego na pierwszym i

kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.

• Zapoznanie uczniów z dokumentami określającymi pracę szkoły:

• statutem,

• wewnątrzszkolnym systemem oceniania,

• procedurami określającymi sytuacje zagrożenia w szkole,

• zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych.

• Dbałość o bezpieczeństwo uczniów:

• bezpieczeństwo w ruchu drogowym,

• dyżury nauczycieli oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów,

• zajęcia adaptacyjne dla pierwszoklasistów,

• monitorowanie adaptacji pierwszoklasistów.

• Zajęcia opiekuńczo – wychowawcze dla młodszej grupy wiekowej (opieka od godziny 7.00).

• Godziny z wychowawcą i pedagogiem szkolnym o tematyce

• obowiązków ucznia,

• frekwencji na zajęciach,

• bezpieczeństwa ucznia w szkole i w drodze do szkoły.

• Konsekwentne stosowanie przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z

wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami.

• Udział uczniów w uroczystościach szkolnych.

• Udział uczniów w apelach szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze.

• Badania przesiewowe - ryzyka dysleksji w młodszej gupie wiekowej.

• Konkursy czytelnicze w ramach wzmacniania kompetencji czytelniczych:

II klasy płynne czytanie - cykl 4 konkursów w ciągu roku.

III klasy czytanie ze zrozumieniem - cykl 4 konkursów w roku.

Wychowawcy, pedagog szkolny, wszyscy

nauczyciele.

Cały rok

(5)

Zapobieganie wagarom, dyscyplina na zajęciach szkolnych, kontynuacja

programu „Zwróć uwagę na swoją frekwencję”.

• Wdrożenie programu w Szkole Podstawowej.

• Kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i informowanie pedagoga o niskiej frekwencji danego ucznia.

• Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne.

• Przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki –

konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad.

• Organizacja spotkań z rodzicami na temat frekwencji uczniów na zajęciach

• form pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

• Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi.

Wszyscy nauczyciele.

Cały rok szkolny

Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia i

środowiskiem społecznym, w którym przebywa uczeń

• Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez:

• wychowawców,

• pedagoga,

w celu podejmowania stosownych działań zapobiegających sytuacjom problemowym.

• Sporządzenie szkolnego wykazu uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej.

• Systematyczne rozmowy z uczniami, rodzicami, wywiady środowiskowe w celu bieżącego monitoringu sytuacji uczniów.

• Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.:

• Ośrodkami Pomocy Społecznej,

• Poradniami psychologiczno- pedagogicznymi,

• Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie,

• Sądem Rodzinnym.

Dyrektor i wicedyrektor, wychowawcy klas, pedagog szkolny.

Cały rok szkolny, według potrzeb

Edukacja włączająca uczniów

Wychowawcy Cały rok

(6)

niepełnosprawnych • Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych.

• Zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów:

• zajęć korekcyjno – kompensacyjnych

przeznaczonych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia),

• zajęć rewalidacyjnych przeznaczonych dla uczniów niepełnosprawnych,

• zajęć dydaktyczno- wyrównawczych z

poszczególnych przedmiotów.

• Udział uczniów niepełnosprawnych w wycieczkach, konkursach,

akademiach i uroczystościach szkolnych.

• Udzielanie pomocy rodzicom w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą.

• Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: pedagoga, logopedy, socjoterapeuty.

• Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie.

• Udział dzieci ze specjalnymi potrzebami w projekcie Mały Odkrywca.

klas, nauczyciele, pedagog szkolny, pedagog

specjalny, dyrektor.

szkolny, według potrzeb

Systematyczne motywowanie uczniów do nauki i rozwoju

zainteresowań

• Prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów.

• Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi

wcześniej potrzebami wychowanków.

• Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych, profilaktycznych i sportowych

• Organizacja zajęć z zakresu technik

Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, doradca

zawodowy, dyrektor.

(7)

uczenia się, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem.

• Organizacja zajęć wspierających rozwój ucznia zdolnego.

• Indywidualizacja procesu

edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów.

• Uwzględnianie zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej zawartych w opiniach i orzeczeniach.

• Doradztwo zawodowe.

• Klub Ciekawej Książki - prezentacje na stronie internetowej recenzji i opinii dotyczacej przeczytanych książek.

Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i

cyberprzemocy.

• Organizowanie zajęć z wychowawcą przy współpracy pedagoga szkolnego na temat:

• sposobów rozwiązywania konfliktów,

• asertywności,

• budowania poczucia własnej wartości,

• cyberprzemocy – kontynuacja zajęć w młodszej grupie wiekowej.

• Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego:

• wycieczki szkolne, zielone szkoły, ogniska, rajdy, pikniki, festyny, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne dla klas pierwszych, spartakiady, olimpiady sportowe, zielone lekcje.

• Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych oraz w świetlicy szkolnej.

• Systematyczne i zgodne z

procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy nieodpowiedniego zachowania w szkole.

• Zorganizowanie dnia poświęconego przeciwdziałaniu agresji, promowaniu kultury słowa w szkole.

• Szkoła Równego Traktowania:

• Propagowanie szkoły otwartej na środowisko lokalne,

• tolerancji

• empatii, postaw troski o

bezpieczeństwo własne i innych.

• Kontynuacja działań na rzecz

ograniczenia przemocy i agresji wśród rówieśników.

• Konkursy:

IV - VI Komiks pt." Jak w kulturalny

Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, pedagog szkolny,

Stanisław Łatas – lekcja dotycząca cyberprzemocy i ankieta

ewaluacyjna.

(8)

sposób rozwiązać konflikt?"

Gimnazjum - Utwór literacki lub plakat pt. " Świat bez przemocy"

Przedstawienie teatralne " Jestem przeciw przemocy"

Broszury informacyjne, artykuły na stronie internetowej dotyczące przeciwdziałania agresji( szczególnie słownej)

Cykl fimów profilaktycznych pt." Spójrz inaczej"

Popularyzowanie zdrowego stylu życia

• Zajęcia z pielęgniarką środowiskową na temat organizacji wolnego czasu.

• Spotkanie z kosmetologiem na temat szkodliwości solarium oraz obserwacji znamion skórnych - profilaktyka nowotworów skóry.

• Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu na zajęciach pozalekcyjnych, kołach sportowych, klubie sportowym Grodzisko, wyjazdach na basen.

• Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych.

• Zapoznawanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się – udział uczniów w projektach

szkolnych.

• Udział uczniów w kołach promujących aktywny i zdrowy styl życia, np. koło ekologiczne, przyrodnicze.

• Kontynuowanie współpracy z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia.

Nauczyciele biologii, wychowania fizycznego, pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, opiekunowie odpowiednich kół.

Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków

psychoaktywnych.

• Prelekcje na temat dopalaczy, problemu cyberprzemocy oraz procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia - warsztaty z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej oraz Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.

• Warsztaty edukacyjne z

p.Szczotkowskim "Niebezpieczne substancje"

• Spotkanie warsztatowe z pielęgniarką środowiskową pt.

Wychowawcy klas, pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od potrzeb specjaliści, dyrekcja.

(9)

• " Zdrowe odżywianie przeciw otyłości"

• "Uważne korzystanie ze środków przeciwbólowych"

• Szkodliwy wpływ promieni słonecznych na skórę - solarium"

• Publikacja materiałów na gazetkach ściennych oraz na stronie

internetowej szkoły.

• Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata.

Konkurs plastyczny.

Współpraca z rodzicami oraz instytucjami społecznymi

• Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły, np.:

• Statut Szkoły,

• Wewnątrzszkolne zasady oceniania,

• Program Wychowawczy Szkoły,

• Szkolny Program Profilaktyki.

• Przedstawienie rodzicom zakresu udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog,

oligofrenopedagog, logopeda, socjoterapeuta, doradca zawodowy).

• Przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami.

• Zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych wyjazdach i imprezach szkolnych.

• Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole, oraz w realizacji kontraktów

wychowawczych.

• W ramach otwartej szkoły nawiązanie współpracy z Hospicjum w Wiśniowej w celu pomocy przy przygotowaniu stroików świątecznych, kartek, dekoracji.

• Prelekcja psychologa na temat choroby, wsparcia chorego, empatii dla ludzi starszych.

Wychowawcy klas, dyrekcja, specjaliści szkolni, rodzice uczniów.

Współdziałanie wszystkich

pracowników szkoły i rodziców w

zakresie profilaktyki

• Udział nauczycieli i specjalistów szkolnych w konferencjach, warsztatach i szkoleniach,

dotyczących profilaktyki uzależnień.

• Współpraca z instytucjami

Dyrektor szkoły, wszyscy

nauczyciele, rodzice.

(10)

i interwencji promującymi zdrowy styl życia i oferującymi pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień.

• Kontynuowanie dobrej praktyki szkolnej w obszarze wymiany doświadczeń i informacji w zakresie szeroko pojętej profilaktyki,

obejmującej zagadnienia i problemy szkolne.

Program

profilaktyczno – terapeutyczny dla najmłodszych dzieci

„Mali odkrywcy”.

• Cykl spotkań z przyrodą, nauką i sztuką jako alternatywa spędzania wolnego czasu.

• Wycieczki do teatru( teatr Groteska), galerii sztuki ( Galeria Sztuki

Japońskiej)

• Poznawanie ciekawych miejsc, rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem.

• Łączenie nauki z doświadczeniem.

• Promowanie działań ekologicznych.

• Spotkania z interesującymi ludźmi.

• Integracja uczniów

niepełnosprawnych poprzez podejmowanie wspólnych działań.

• Wdrażanie uczniów do kulturalnego zachowania, szczególnie kultury słowa.

• Kształtowanie dłuższych form

wypowiedzi poprzez sprawozdania na stronie internetowej szkoły, opisy, opowiadania, listy.

• Współpraca ze środowiskiem lokalnym w organizacji wycieczek.

J. Gniadek G. Sikora B. Wiekierak B.Murzyn

Cały rok

Program został zatwierdzony:

Uchwałą Rady Rodziców w dniu ………

Opinią Rady Pedagogicznej w dniu ……….

Opracował zespół; Joanna Gniadek, Małgorzata Sikora, Barbara Wiekierak, Beata Murzyn, Irena Przechrzta, Iwona Waśko, Stanisława Pyzio.