KLASA TRZECIA. Źródła i środki dydaktyczne kształtujące kompetencje kluczowe uczniów. Temat zajęć oraz treści do realizacji. Termin realizacji zajęć

(1)

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. TWÓRCÓW LUDOWYCH LUBELSZCZYZNY W RUDCE KOZŁOWIECKIEJ, Rudka Kozłowiecka 30B, 21-025 Niemce, https://spfrudka.edupage.org e-mail - spfrudka5@op.pl

KLASA TRZECIA

Przedmiot/ rodzaj zajęć: Edukacja wczesnoszkolna Klasa/Oddział: trzecia

Nauczyciel: Dorota Gajownik

Dzień realizacji 30 listopada 2020 (poniedziałek) Krąg tematyczny: Aby pięknie żyć

Temat dnia: Grudniowe niespodzianki

Termin realizacji zajęć zgodnie z tygodniowym

planem dyd-wych.

Temat zajęć oraz treści do realizacji

(zakres treści, zadania do wykonania, uwagi i wskazówki do realizacji - szczegółowe ujęcie treści w zakresie danej jednostki

tematycznej)

Źródła i środki dydaktyczne kształtujące kompetencje kluczowe uczniów

(konkretne i precyzyjne określenie źródeł wspierających zdobywanie wiedzy i umiejętności: podręcznik – tytuł, ćwiczenia

– tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie obserwacji ...

itp.)

(2)

1-2-3.

Edukacja

wczesnoszkolna Dorota Gajownik

1-2

Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza

 Tworzenie skojarzeń do słowa grudzień.

 Grudzień – praca z kartą z kalendarza.

 Poznanie i wyjaśnienie przysłów związanych z grudniem.

 Wykonanie ilustracji do wybranych przysłów.

 Rozmowa o wysłuchanym opowiadaniu Włodzimierza Dulemby „Ślady na śniegu”.

 Rozwiązywanie zagadek wymagających wnioskowania i logicznego myślenia.

 Sposoby dokarmiania ptaków.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 8.00 Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 8.55

Podręcznik s. 30–31 Ćwiczenia s. 32–33

Włodzimierz Dulemba Ślady na śniegu – tekst pod tabelą

3

Edukacja matematyczna

 Układanie zadań z treścią do rysunków i zapisu matematycznego na porównywanie różnicowe jako powtórzenie i utrwalenie wiadomości zdobytych w ciągu minionego tygodnia zajęć.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 9.55

https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-iii/matematyka/zadania- tekstowe/rozwiazywanie-zadan-porownywanie-roznicowe-i- ilorazowe/

4.

Gry logiczne Dorota Gajownik

Rozwijamy logiczne myślenie Rozwiązujemy łamigłówki.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 10.45 https://szaloneliczby.pl/lamiglowki/

5.

Wychowanie fizyczne Dorota Gajownik

Ćwiczenia na zdrowy kręgosłup.

Lekcja wf w domu - Nie garb się!

https://www.youtube.com/watch?v=luDEZnw42mQ

(3)

Zadanie dodatkowe

Eduelo https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-iii/matematyka/zadania-

tekstowe/rozwiazywanie-zadan-kolejnosc-dzialan/

Włodzimierz Dulemba Ślady na śniegu

Na białym śniegu nic się nie ukryje. Wszystko widać gołym okiem. Nie potrzeba ani lornetek, ani okularów. Każdy zostawiony ślad odbija się wgłębieniem w białym puchu i jest jak znak, jak litera, jak tekst złożony z liter i wydrukowany na białej szpalcie „Leśnej Gazety”. Żeby przeczytać tekst najkrótszej bajeczki, trzeba znać alfabet, czyli literki. Z literek poskładać słowa, a ze słów zdania. Żeby przeczytać tekst „Leśnej Gazety”, trzeba umieć rozpoznawać ślady. Ktoś, kto nie bywa w lesie zimą i nie nauczył się alfabetu zwierzęcych śladów, zobaczy tylko dołek i nic „nie przeczyta”. Dołki po zajęczych skokach będą dla niego nieznanym językiem, a najpewniej tym najtrudniejszym, czyli przysłowiową chińszczyzną.

Ale ten, kto wie, co znaczą owe kreski, kreseczki, kwadraciki, przecinki i zawijaski, powie: „Piękny język. Prawdziwa poezja”. I na pewno zada sobie pytanie: „Czy w moim języku dałoby się równie pięknie o tym opowiedzieć?”. Także Chińczyk, który zobaczyłby nasze literki,

powiedziałby: „Ale wygibasy. Jakie śmieszne znaczki. Czy tym można zapisać myśli?”. Są ludzie, którzy wspaniale czytają „Leśną Gazetę” o każdej porze roku. Ale najłatwiej czyta im się zimą. Pan leśniczy ledwo wejdzie do lasu, już wie, kto przechodził tędy przed nim. Człowiek czy zwierzę; a jeśli człowiek, to czy był dobry, czy zły. „Gdyby to był ktoś z naszych – myśli pan leśniczy – to zostawiałby takie ślady jak ja, bo buty mamy służbowe, czyli z taką samą podeszwą. A jest odciśnięta inna podeszwa. Drwale dzisiaj nie pracują, więc albo turysta, albo kłusownik.

Trzeba ruszyć tym śladem”. Zwierzęta wspaniale potrafią czytać „Leśną Gazetę”. Od wczesnego dzieciństwa uczą się pilnie i w ogóle nie trzeba ich do nauki zachęcać. – To znaczy, że są pilniejszymi uczniami niż dzieci?

– Tak, tak, tak. Trzy razy tak – odpowiadam. – Zwierzęta muszą znać ślady tych, których szukają, i tych z którymi nie chcieliby się spotkać. Od tego zależy ich życie w lesie, i tu nie ma żartów. Za nieodrobioną pracę domową w szkole dostaje się co najwyżej jedynkę lub uwagę do zeszytu, a w lesie można stracić życie. – To mam cię, zajączku – ucieszył się lis. – Biegłeś tędy kilkanaście minut temu i nawet nie starałeś się kluczyć i zacierać śladów. No pięknie. Lubię takie drukowane wielką czcionką teksty. Łatwo się czyta, nie trzeba wytężać oczu – dodał zadowolony. I lis podążył śladem zająca sus po susie, zdanie po zdaniu, strona po stronie. – O, a tu co? – zdziwił się lis. – Tekst zamazany pod sosenką. Cóż to? Lis rozejrzał się uważnie i już po chwili mamrotał uspokojony: – Nie ze mną takie numery. Masz szczęście wietrze, że nie mogę cię dopaść i dać ci nauczki, na jaką zasłużyłeś. Chciałeś pomóc zającowi i zawiałeś ślady. Próżny twój wysiłek. I tak dopadnę tego szaraka. O, już widzę, którędy dalej pobiegł. – Mniam, jaki czytelny ślad, jaka piękna opowieść – oblizał się wilk na widok śladów lisa. – O, i zajączek tu sobie kicał wcześniej, ale ja wolę liska, bo więcej mięska – kłapnął pyskiem i pogrążył się w lekturze „Leśnej Gazety” z lubością wytrawnego czytelnika, czyli w tym przypadku: tropiciela. – Ale mam szczęśliwy dzień. I zając, i lis, a przy okazji odstrzelę i wilka dla sportu – zarechotał kłusownik. – No zajączku,

(4)

pożegnaj się z lasem – powiedział wilk. – Ty, lisie, też się pożegnaj – warknął wilk. – I pan niech też się pożegna z nielegalną i łatwą zdobyczą – powiedział leśniczy do kłusownika. Kto najlepiej czytał w lesie ślady? Zastanówcie się i nie odpowiadajcie za szybko. (źródło: W. Dulemba,

„Cztery pory baśni. Jesień”, Wyd. Jedność, Kielce 2006, s. 178–179)

(5)

KLASA TRZECIA

Dzień realizacji: 1 grudnia 2020 (wtorek) Krąg tematyczny: Nasze sprawy

Temat dnia: Do szczęścia niewiele potrzeba

Termin realizacji zajęć zgodnie z tygodniowym planem

dyd-wych.

tematycznej)

(konkretne i precyzyjne określenie źródeł wspierających zdobywanie wiedzy i umiejętności: podręcznik – tytuł, ćwiczenia –

tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie obserwacji ...

itp.)

(6)

1-2.

Edukacja

 Czytanie baśni, ustalanie kolejności wydarzeń, opowiadanie baśni.

 Próba wyjaśnienia, dlaczego pieniążek trafił do dziewczynki i jej babci.

 Wyjaśnienie zdania: Coś, co dla kogoś ma małą wartość, dla kogoś innego znaczy bardzo dużo.

 Dobieranie wyrazów opisujących nastrój bohaterki na początku i na końcu baśni.

 Własne pomysły dzieci na wykorzystanie czarodziejskiego pieniążka.

 Funkcja pieniądza we współczesnym świecie, rozmowa o wartości pieniądza i jego znaczeniu dla różnych osób.

 Postawa systematycznego wywiązywania się ze swoich obowiązków i nieodkładania ich na później.

 Porządkowanie wyrazów wg alfabetu z uwzględnieniem drugiej litery w słowie.

Podręcznik s. 32–33 Ćwiczenia s. 34–35

Rozwiązywanie zadań - obliczenia pieniężne, wagowe,

porównywanie długości i ciężaru, odczytywanie danych z tabeli, porównywanie różnicowe.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 8.55 Podręcznik s. 46

Ćwiczenia s. 70

3.

EDUKACJA

INFORMATYCZNA Dorota Gajownik

Rudzielec - uzupełniamy tabelę w edytorze tekstu –ciąg dalszy.

Ćwiczenia w edytorze tekstu.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 9.55 Podręcznik 18-19

Ćwiczenia w edytorze tekstu.

(7)

4.

Język angielski Joanna Bartkiewicz

The sunshine song - piosenka

Podręcznik Explore Treetops 3, zeszyt ćwiczeń , str 25

5.

Religia

Izabela Maćkowska

Adwent czasem oczekiwania na powtórne przyjście Jezusa Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 11.45 Podręcznik

Pismo Święte Zadanie

dodatkowe

POTYCZKI

ORTOGRAFICZNE

POTYCZKI

ORTOGRAFICZNE s. 62 ćw. 2, s. 64

(8)

KLASA TRZECIA

Wychowawca: Dorota Gajownik Dzień realizacji: 2 grudnia 2020 (środa) Krąg tematyczny: Nasze sprawy

Temat dnia: Skąd się wzięły pieniądze?

Termin realizacji zajęć zgodnie z tygodniowym planem

dyd-wych.

(zakres treści, zadania do wykonania, uwagi i wskazówki do realizacji - szczegółowe ujęcie treści w zakresie danej

jednostki tematycznej)

(konkretne i precyzyjne określenie źródeł wspierających zdobywanie wiedzy i umiejętności: podręcznik – tytuł, ćwiczenia – tytuł, aktywny

link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie obserwacji ... itp.)

1-2-3 Edukacja

 Czytanie tekstu „Krótka historia pieniądza”.

 Rozmowa o środkach płatniczych używanych w dawnych czasach i dziś. Dlaczego wynaleziono pieniądze? – próba odpowiedzi na pytanie.

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 8.00 Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 9.50

Podręcznik s. 34-35

(9)

 Ćwiczenia w pisaniu notatki.

 Pisownia czasowników zakończonych na -ąć w czasie przeszłym. Wyrazy bliskoznaczne

 do słowa pieniądze.

 Wyjaśnianie przysłów o pieniądzach.

Ćwiczenia s. 36

 Doba - wprowadzenie jednostki czasu; obliczenia zegarowe, w tym z przekroczeniem północy;

rozwiązywanie zadań.

Edukacja techniczna

 „Świnka skarbonka” – wykonanie przestrzennej formy użytkowej według własnego pomysłu.

Podręcznik s.47 Ćwiczenia s.71

4

Język angielski Joanna Bartkiewicz

Round up - powtórzenie słownictwa i struktur z rozdz. 2

Podręcznik Explore Treetops 3, zeszyt ćwiczeń , str 26

POTYCZKI ORTOGRAFICZNE POTYCZKI ORTOGRAFICZNE

s. 52 ćw. 7, 8

Przysłowia o pieniądzach:

Niech nie pragnie więcej ten, kto otrzymał to, co wystarcza.

Pieniądze szczęścia nie dają, ale żyć pomagają.

Nie rozumie nędzy, kto pełen pieniędzy.

Grosz do grosza, a będzie kokosza.

Oszczędzają bogaci i nam się opłaci.

Człowiek biedny ceni sobie każdą złotówkę, bogaty – każdy grosz.

(10)

Z pieniędzmi nie jest tak dobrze, jak jest źle bez nich.

(11)

KLASA TRZECIA

Dzień realizacji: 3 grudnia 2020 (czwartek) Krąg tematyczny: Nasze sprawy

Temat dnia: Czas to pieniądz!

Termin realizacji zajęć zgodnie z tygodniowym

planem dyd- wych.

tematycznej)

(konkretne i precyzyjne określenie źródeł wspierających zdobywanie wiedzy i umiejętności: podręcznik – tytuł, ćwiczenia – tytuł, aktywny link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia

czy przeprowadzenie obserwacji ... itp.)

1. Muzyka Monika Prus

Nauka piosenki "Na moście w Awinionie". Poznanie dawnych tańców dworskich. Nauka kroków gawota. Wprowadzenie chwytu fletowego c1. Granie na fletach gamy C-dur. Granie na flecie melodii "Mam chusteczkę haftowaną".

Zajęcia on-line przez aplikację Teams. godzina 8.10 Podręcznik str 29-31

Wklejanie klocków rytmicznych – ćwiczenie 4 str.35.

Ćwiczenie 5 str. 35

Ćwiczenie 3 str. 30 – granie na flecie dźwięku c1.

Ćwiczenie 4 str. 31 – granie na flecie gamy C-dur.

Ćwiczenie 5 – granie na flecie piosenki ,,Mam chusteczkę haftowaną’’

(12)

2-3.

Edukacja

wczesnoszkolna Dorota

Gajownik

 Ocena zachowania bohatera wiersza Jana Brzechwy

„Michałek”.

 Sformułowanie i zapisanie rady dla bohatera wiersza.

 Wyszukiwanie w wierszu rymów do nazw dni tygodnia.

 Wyjaśnienie powiedzenia Czas to pieniądz.

 Ćwiczenia w pisowni przeczenia nie z czasownikami.

 Zagrożenia dla przyrody – kształtowanie postaw proekologicznych.

 Układanie i pisanie haseł promujących ochronę przyrody

Platforma Teams- zajęcia on-line godz. 8.55 Podręcznik s.36-37

Ćwiczenia s.37-38

 Obliczenia w zakresie 100 – rozwiązywanie zadań.

Zapisywanie liczb słowami.

Platforma Teams- zajęcia on-line –godz. 9.55 Podręcznik s.48

Ćwiczenia s.72

4. Wychowanie fizyczne

Dorota Gajownik

Ćwiczenia z piłką dla jednej osoby Platforma Teams- zajęcia on-line –godz. 10.45 https://www.youtube.com/watch?v=OFNJYSN0ZIU

5. Religia Izabela Maćkowska

Mówię prawdę Ósme przykazanie

Zajęcia online-Platforma Teams 11.45 Podręcznik

EDUELO https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-iii/przyroda/ekologia/ochrona-

srodowiska/

(13)

KLASA TRZECIA

Dzień realizacji: 4 grudnia 2020 (piątek) Krąg tematyczny: Nasze sprawy

Temat dnia: Jak to w rodzinie…

Termin realizacji zajęć zgodnie z tygodniowym

planem dyd- wych.

(zakres treści, zadania do wykonania, uwagi i wskazówki do realizacji - szczegółowe ujęcie treści w zakresie danej

jednostki tematycznej)

(konkretne i precyzyjne określenie źródeł wspierających zdobywanie wiedzy i umiejętności: podręcznik – tytuł, ćwiczenia – tytuł, aktywny

link do źródła on-line lub wykonanie ćwiczenia praktycznego, doświadczenia czy przeprowadzenie obserwacji ... itp.)

(14)

1-2 Edukacja

wczesnoszkolna Dorota

Gajownik

 Rozmowa kierowana sprawdzająca zrozumienie tekstu Małgorzaty Węgrzeckiej „Łup! Łup! Łup!”.

 Pisanie odpowiedzi na pytania do tekstu.

 Indywidualne pisanie listu.

 Rola dziecka w rodzinie. Ćwiczenia w układaniu pytań.

 Określanie rodzaju przymiotnika będącego w związku z rzeczownikiem.

Podręcznik s.38-39 Ćwiczenia s. 39-41

 Pomyślę i rozwiążę – rozwiązywanie zadań

wymagających kalkulowania i logicznego myślenia.

 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.

Platforma Teams- zajęcia on-line –godz. 8.55 Ćwiczenia s.73

3.Edukacja plastyczna Dorota Gajownik

„Moje obowiązki” – rysunek pastelami. Platforma Teams- zajęcia on-line –godz. 9.55

4.

Programowanie Dorota Gajownik

Wykonaj zadanie „Muzyka” Platforma Teams- zajęcia on-line –godz. 10.45

https://blockly-games.appspot.com/

(15)

5.Wychowanie fizyczne

Dorota Gajownik

Zabawy ruchowe z balonem. Platforma Teams- zajęcia on-line godz.11.45 https://www.youtube.com/watch?v=O9FIhGaJFdk

EDUELO https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-iii/jezyk-

polski/gramatyka/rodzaje-przymiotnika-w-liczbie-pojedynczej/