ZAŁĄCZNIKI
35
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do karieryMODUŁ
I
ZAJĘCIA
2
Załącznik 3 A (moduł I, zajęcia 2)
JAK SOBIE RADZISZ Z PROBLEMAMI? Część 1
„Jak radzisz sobie z rozwiązywaniem napotkanych problemów?”
Zaznacz stwierdzenia, które Cię trafnie określają. Bądź szczery/a.
Za każdą zaznaczoną odpowiedź przyznaj sobie 1 punkt. Zsumuj uzyskane punkty.
1. Staram się unikać sytuacji wymagających podejmowania ryzyka.
2. Czuję się niezręcznie w nowych sytuacjach.
3. Zawsze staram się wybrać najszybszy sposób ukończenia zadania.
4. Myślę, że jest ważne, aby zawsze robić to, co uważam za słuszne.
5. Czasami zbyt szybko i pochopnie wyciągam wnioski.
6. Nie lubię, gdy muszę prosić kogoś o radę.
7. Gdy myślę, że mam rację, robię swoje bez względu na wszystko.
8. Bez entuzjazmu proponuję w klasie nowe pomysły, ponieważ wiem, że nikt mnie nie zrozumie i nie spotkam się ze specjalną zachętą i wsparciem.
9. Czasami jest mi trudno wytłumaczyć kolegom/koleżankom moje pomysły.
10. Lepiej czuję się w uporządkowanym otoczeniu, w którym każdy przestrzega ustalonych zasad.
11. Życie stwarza konkurencję i wiem, że muszę bronić mojej pozycji.
12. Czułbym/czułabym się zakłopotany/a podsuwając niezwykłe lub niepraktyczne pomysły na spotkaniu.
13. Źle się czuję w sytuacjach, które nie są jednoznaczne.
14. Czasami czuję, że moje pomysły nie zyskują należytego uznania.
15. Nie lubię, gdy ludzie kwestionują moje decyzje.
16. Gdy już podejmę decyzję, bardzo rzadko zdarza mi się ją zmienić.
17. Opinie i pomysły, które adresuję do kolegów/koleżanek o wyższym niż ja autorytecie, są na ogół ostrożne.
18. Jeżeli znalazłem/am skuteczną metodę działania, trzymam się jej.
19. Prawdopodobnie nie umiałbym/abym dokładnie wytłumaczyć jak rozwiązuję problemy.
20. W klasie nie czuję motywacji, aby robić coś lepiej i proponować ciekawe pomysły.
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do kariery 36
„Jak radzisz sobie z rozwiązywaniem napotykanych problemów?” – interpretacja wyników
0 – 5 Świetnie pokonujesz przeszkody. Nie przeraża Cię żadna napotkana trudność w dążeniu do zaplanowanego celu.
6 – 11 Gdy na Twojej drodze do sukcesu pojawiają się trudności zdarza Ci się przeży-wać chwilę zwątpienia. Potrafi sz jednak szybko ją przezwyciężyć i śmiało szukasz rozwiązania problemu.
12 – 17 Pojawiające się trudności paraliżują Twoje działania. Starasz się unikać myślenia o nich i udajesz, że nic się nie dzieje. A to błąd! Oszukiwanie siebie to szyb-ka droga do porażki w osiąganiu zaplanowanych celów. Postaraj się odważnie stawić czoła napotkanym problemom i myśl, jak je pokonać, zamiast chować głowę w piasek.
18 – 20 Słabo radzisz sobie z trudnościami. Przerażają Cię one do tego stopnia, że rezy-gnujesz z dążenia do zaplanowanego celu. Ćwicz silną wolę i nie bój się! Każde przedsięwzięcie obarczone jest ryzykiem porażki, ale tylko Ci, którzy walczą z prze-szkodami mogą zostać zwycięzcami. Wybierz to stwierdzenie, które przedstawia dla Ciebie największą przeszkodę w rozwiązywaniu problemów i zastanów się jak ją przezwyciężyć.
37
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do karieryMODUŁ
I
ZAJĘCIA
2
Załącznik 3 B (moduł I, zajęcia 2)
JAK SOBIE RADZISZ Z PROBLEMAMI? Część 2
„Czy jesteś metodyczny/a – konsekwentny/a – systematyczny/a podczas rozwiązywania pro-blemów?”
Zaznacz stwierdzenia, które Cię trafnie określają. Bądź szczery/a.
Za każdą zaznaczoną odpowiedź przyznaj sobie liczbę punktów podaną w nawiasie. Zsumuj uzyskane punkty.
1. Przed podjęciem decyzji upewniam się, czy znam wszystkie fakty. (6) 2. Nie wyszukuję problemów „na siłę”. (2)
3. Często analizuję, w jakim stopniu osiągnąłem/am to, co sobie postanowiłem/am. (5) 4. Zwykle szybko zabieram się do pracy, bez zbytniego namysłu. (1)
5. Zwykle przed rozpoczęciem pracy starannie planuję, jak ją wykonam. (6)
6. Gdy wykonam jedno zadanie, wolę przystąpić do następnego, nie oglądając się za siebie i nie zastanawiając się, czego się nauczyłem/am. (2)
7. Przed podjęciem działań zawsze oceniam konsekwencje. (5)
8. Kiedy mam problem dotyczący innych ludzi, zanim przedyskutuję sprawę z nimi, lubię opracować własne rozwiązanie. (3)
9. Gdy potrzebuję zgody innych na jakiś pomysł, myślę o tym, jak można go atrakcyjnie przedstawić. (4)
10. Uważam, że planowanie jest nudne i staram się je minimalizować. (2)
11. Aby sprawdzić skuteczność pomysłu, wolę go wypróbować niż analizować. (1) 12. Gdy mam problem dotyczący innych ludzi, wolę przedyskutować go z nimi przed
poszukiwaniem rozwiązania. (4)
13. Zwykle umiem podejmować decyzje szybko, bez wielkich dyskusji. (1) 14. Lubię podchodzić do problemu systematycznie, krok po kroku. (5)
15. Kiedy chcę szybko zacząć działać to czasami wyciągam wnioski, które okazują się niesłuszne. (1)
16. Jeżeli ktoś kwestionuje moją decyzję, zwykle mogę dokładnie wytłumaczyć jej motywy. (5)
17. Staram się wywierać presję na ludzi, gdy potrzebuję ich zgody na realizowanie mojego pomysłu. (2)
18. Gdy muszę zrobić coś nowego, czuję się pewniej postępując według planu. (4) 19. Trudno byłoby mi wytłumaczyć innym powody moich decyzji. (2)
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do kariery 38
„Czy jesteś metodyczny/a – konsekwentny/a – systematyczny/a podczas rozwiązywania problemów?” – interpretacja wyników
40 i więcej Konsekwencja to Twoja mocna strona, dzięki niej rozwiążesz każdy pro-blem, który stanie Ci na drodze. Potrafi sz metodycznie zaplanować jego rozwiązanie i terminowo wykonywać zaplanowane działania.
39 – 26 Jak coś postanowisz uparcie dążysz do celu, ale taka postawa wymaga od Ciebie ciągłego wysiłku. Dlatego zdarza Ci się brak systematyczności w realizacji zaplanowanych działań, a wówczas upragniony cel oddala się.
Potrafi sz się wtedy powtórnie zmobilizować i kontynuować wcześniej za-planowane działania. Pamiętaj jednak, że taka niekonsekwencja może Cię kiedyś zgubić…
25 i mniej Systematyczne działanie jest Ci obce. Zaczynasz coś, ale nie starcza Ci sił i chęci, aby doprowadzić zaplanowane działanie do końca. Szybko się zniechęcasz. Chciałbyś/abyś od razu widzieć efekt działania, dlatego bez namysłu chwytasz się pierwszego pomysłu, a potem jak coś się nie udaje, tracisz zainteresowanie działaniem. Byłoby Ci łatwiej pokonywać napotkane problemy, gdybyś popracował/a nad swoją silną wolą, syste-matycznością i konsekwentnie dążył/a do raz obranego celu.
39
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do karieryMODUŁ
I
ZAJĘCIA
2
Załącznik 3 C (moduł I, zajęcia 2)
JAK SOBIE RADZISZ Z PROBLEMAMI? Część 3
„Rozwiązując problem – myślę twórczo czy analitycznie?”
W umieszczonych na kolejnej stronie kolumnach A i B zaznacz stwierdzenia, które Cię trafnie określają, a następnie zsumuj liczbę zaznaczeń w każdej kolumnie.
1. Najlepiej rozumiem sytuacje wówczas, gdy je poddam starannej analizie.
2. Zwykle bardziej wierzę w pomysły, które dobrze „czuję”.
3. Myślę, że jestem osobą bardzo praktyczną i rzeczową.
4. Przy rozpatrywaniu różnych pomysłów zwykle popieram ludzi wyrażających się z największą pewnością i przekonaniem.
5. Zwykle oceniam pomysły pod kątem tego, w jakim stopniu wydają się one praktyczne.
6. Lubię bardzo starannie i dogłębnie poznawać różne zagadnienia.
7. Gdy słucham różnych pomysłów, zwykle popieram te, za którymi stoją konkretne fakty.
8. Najlepiej pojmuję skomplikowane sytuacje, gdy próbuję je sobie wyobrazić.
9. Jeżeli sprawy nie układają się zgodnie z planem, robię wszystko, by dojść przyczyn i wiedzieć, dlaczego się nie udaje.
10. Lubię wymyślać niezwykłe sposoby rozwiązywania problemów.
11. Czuję się pewniej w podejmowaniu decyzji, jeżeli mogę najpierw ocenić wszystkie fakty.
12. Gdy tylko natknę się na problem, mam zaraz mnóstwo pomysłów rozwiązań.
13. Myślę, że pierwsze wrażenia zwykle okazują się prawdziwe.
14. Często łapię się na obmyślaniu, jak zorganizowałbym/abym różne sprawy.
15. Bardzo cenię w ludziach logiczne myślenie.
16. Staram się, by wszelkie pomysły, jakie przedstawiam, były praktyczne i rzeczowe.
17. Zwykle patrzę na sytuacje całościowo, nie dzieląc ich na części.
18. Myślę, że długa analiza i planowanie odbierają działaniom cały urok.
19. Lepiej czuję się w otoczeniu uporządkowanym.
20. Nigdy nie zacząłbym/zaczęłabym działać jedynie na podstawie domysłu.
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do kariery 40
A B
2 1
4 3
8 5
10 6 12 7 13 9 14 11
17 15 18 16 19 20
Suma zaznaczeń:
„Rozwiązując problem – myślę twórczo czy analitycznie?” – interpretacja wyników
MYŚLENIE TWÓRCZE – kolumna A – rozwiązując problemy wybierasz nowatorskie pomysły.
Wymaga to od Ciebie myślenia twórczego, prowadzącego do powstawania nowych, oryginal-nych pomysłów. Podczas pracy korzystasz z wyobraźni i intuicji. Myślenie twórcze doskonale się sprawdza w przypadku rozwiązywania problemów otwartych, tzn. takich, które nie są po-dobne do zaistniałych wcześniej sytuacji.
MYŚLENIE ANALITYCZNE – kolumna B – rozwiązując problemy potrafi sz „odkryć” istnie-jące w otaczającym środowisku prawidłowości. Szybko kojarzysz zebrane informacje oraz fakty, co pomaga Ci w wybraniu najlepszego rozwiązania. „Bierzesz” świat na logikę, dzięki czemu potrafi sz rozumieć nowe sytuacje porównując je z już znanymi. Myślenie analityczne jest szczególnie przydatne do rozwiązywania problemów zamkniętych, tzn. takich, w których można się dopatrzeć analogii (podobieństwa) do wcześniej zaistniałych sytuacji.
41
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do karieryMODUŁ
I
ZAJĘCIA
2
Załącznik 3 D (moduł I, zajęcia 2)
JAK SOBIE RADZISZ Z PROBLEMAMI? Część 4
„Czy jesteś przedsiębiorczy/a w rozwiązywaniu problemów?”
Zaznacz stwierdzenia, które Cię trafnie określają. Bądź szczery/a.
Za każdą zaznaczoną odpowiedź przyznaj sobie liczbę punktów podaną w nawiasie.
Zsumuj uzyskane punkty.
1. Często podaję w wątpliwość sposób wykonywania przez ludzi różnych zadań. (5) 2. Jestem zadowolony/a z mojej obecnej sytuacji, nic nie chcę zmieniać. (2)
3. Lubię pozostawać w cieniu, robiąc co do mnie należy. (1) 4. Często eksperymentuję z nowymi rozwiązaniami. (6) 5. Lubię, gdy moje pomysły są doceniane. (5)
6. Lubię, gdy mogę stosować ustalone, rutynowe procedury. (2)
7. Czasami nudzą mnie zajęcia i czuję, że nie zawsze daję z siebie wszystko. (2) 8. Regularnie stawiam sobie nowe zadania i cele do osiągnięcia. (5)
9. Pod koniec dnia (zajęć) kompletnie wyłączam się z pracy. (1)
10. Poświęcam czas na myślenie i planowanie, jak osiągnąć w życiu to, do czego dążę. (6) 11. Często robię coś, ponieważ jest to uznane za właściwe, a nie dlatego, że sam/a
w to wierzę. (1)
12. Jestem podenerwowany/a, gdy sytuacja ulega znacznym zmianom i muszę się do zmian dostosowywać. (2)
13. Mam satysfakcję pomagając innym w rozwiązywaniu ich problemów. (5) 14. Wolę robić, co do mnie należy, zamiast tracić czas próbując zmieniać świat. (1) 15. Zwykle tracę zapał i poddaję się, gdy sprawy nie idą zgodnie z planem. (1) 16. Często wpadam na pomysły lub rozwiązania jakiegoś problemu,
gdy zajmuję się czymś innym. (5)
17. Nie lubię mieć do czynienia z problemami innych ludzi. (1)
18. Często myślę o niezwykłych sposobach usprawniania różnych rzeczy. (6) 19. Lubię, gdy życie przynosi mi poważne wyzwania i mogę podejmować
ciekawe działania. (5)
20. Gdy mam jakiś pomysł, zwykle jestem zdecydowany/a go przeforsować. (5)
Rozwój zainteresowań uczniów gimnazjum drogą do kariery 42
„Czy jesteś przedsiębiorczy w rozwiązywaniu problemów?” – interpretacja wyników
45 i więcej Jesteś osobą przedsiębiorczą. Lubisz podejmować wyzwania i wierzysz we własne możliwości. Możesz być niezależnym specjalistą lub mene-dżerem poddającym grupie nowatorskie i odważne rozwiązania.
44 – 26 Jesteś osobą niezdecydowaną. Marzysz o sukcesie, ale boisz się poraż-ki, co potrafi sparaliżować Twoje działanie. Podejmując decyzje liczysz się ze zdaniem innych osób, co jest cechą pozytywną, ale potrafi wpły-wać na zmianę Twoich poglądów. Jeżeli trafi sz na grupę osób o podob-nym sposobie myślenia, którzy mają do Ciebie zaufanie i wierzą w Twoje umiejętności, potrafi sz być doskonałym specjalistą od rozwiązywania problemów, a Twoje pomysły są często trafne i praktyczne.
25 i mniej Jesteś osobą, której brak wiary we własne siły. Zazwyczaj starasz się nie wyróżniać z grupy i wolisz, aby inni wykonali za Ciebie „robotę”. Samo-dzielne podejmowanie decyzji bardzo Cię stresuje i wolisz unikać rozwią-zywania problemów. Popracuj nad swoją przedsiębiorczością i pewno-ścią siebie.
Załącznik 4 (moduł I, zajęcia 2)
Miniprojekt
Produkcja kopert ze świątecznymi życzeniami
Zadanie dla grupy:
1. W swojej grupie zaplanujcie i utwórzcie linię produkcyjną do produkcji kopert ze świątecznymi życzeniami.
2. Wyprodukujcie 6 kopert z życzeniami świątecznymi (każda karta z życzeniami powinna być formatu A4) wykorzystując dostępne materiały.
3. Wykonaną pracę oraz zasady funkcjonowania linii produkcyjnej zaprezentujcie na forum.
Materiały do wykonania zadania:
8 białych kartek A4, kolorowe mazaki, nożyczki, klej.
Na wykonanie pracy macie 20 minut.
Powodzenia