W tym poszczególne ed ukacje. Ed ukacje zaś d zielim y na obszary.
umiejętnoś ci i wiad om oś ci są nad al p owtarzane, pogłębiane, rozszerzane.
Opis założonych osiągnięć ucznia w edukacji matematycznej ze wspomaganiem rozwoju umysłowego założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I
Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
nie zmienia się ich liczba, zmienia się tylko układ ;
• w nioskuje o zmianach zw iązanych z d odaniem, a potem od jęciem takiej samej liczby obiektów ;
Szeregow anie • układ a obiekty w serie rosnące i malejące, np. od najd łuższego do najkrótszego lub od najw ęższego d o najszerszego;
analogię • stosuje zależnoś ć , jaka zachodzi pomięd zy obiektami A
i B, do okreś lenia zależnoś ci pomięd zy obiektami C i D; realistycznych i sym bolicznych rysu nkach) i słu chem pow tarzające się regularnoś ci;
• kontynuuje układ y rytmiczne o w zorze AAA, AB;
ABC, ABCD, AABB, AABBCC, ABBA;
• przekłada rytmy z jed nej reprezentacji na d rugą;
• uzupełnia luki w dostrzeżonych regularnoś ciach ;
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Czas • w ymienia w od pow ied niej kolejnoś ci nazw y d ni tygod nia;
• rozpoznaje różne kalendarze oraz okreś la ich zastosow anie;
• znajd uje w kalendarzu miesiąc, liczbę tygod ni, liczbę d ni w m iesiącu ;
• od czytuje i zaznacza pełne godziny na zegarze (układ 12-god zinny) nieuporząd kow ane; przelicza obiekty ułożone po okręgu;
• od różnia liczenie popraw ne od błęd nego;
• liczy od danej liczby w zakresie co najmniej 20;
• liczy w spak w zakresie co najmniej 20; najw iększej i od w rotnie; okreś lanie miejsce liczby w ciągu liczbow ym (na chod niczku liczbow ym);
• okreś la liczebnoś ci zbioru bez kod ow ania w jak najw iększym zakresie;
• w yróżnia zbiory o danej liczbie obiektów bez kod ow ania w jak najw iększym zakresie;
• porów nuje liczby od 0 do 20;
• stosuje porów nyw anie różnicow e liczb w zakresie 0–20;
• stosuje pojęcie para; w yróżnia liczby parzyste i niep arzyste w zakresie 20;
• stosuje liczby od 0 do 20 w aspekcie miarow ym:
✓ mierzy d ługoś ci linijką, sumuje d ługoś ci d wóch przed miotów w yrażone w centymetrach (w zakresie 20 cm );
• w ykonuje obliczania złożone w zakresie 20;
• w ielokrotnie dodaje takie same liczby w zakresie 20;
Działania
okienkow e • ustala w działaniu nieznany skład nik oraz nieznany
od jemnik (w zakresie 20);
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej od ejmowanie za pomocą symulacji na konkretach, rysu nkach p om ocniczych lu b p rzez w ykonyw anie w yłącznie działań na liczbach;
• zapisuje rozw iązanie zadania z treś cią za pomocą cyfr i znaków działań matematycznych ;
• rozw iązuje proste zadania z treś cią, w których trzeba zastosow ać porów nyw anie różnicow e;
• rozw iązuje proste zadania z treś cią, w których zależnoś ci między liczbami można przed staw ić za pomocą d ziałania okienkow ego (ustalenie nieznanego skład nika, nieznanego od jemnika);
• układ a zadania z treś cią: do historyjek obrazkow ych, do obrazków , na których p rzed staw iona jest akcja, d o
Sym etria • d ostrzega symetrię na rysunkach, na kształtach figur geometrycznych, układ ach kropek;
• pow iększa i pomniejsza figury geometryczne; • rozpoznaje i nazywa kształt koła, prostokąta, kwad ratu, trójkąta w otoczeniu i na rysunkach;
• lepi kule z plasteliny; w skazuje kule mniejsze i w iększe;
Długoś ć • mierzy d ługoś ć , szerokoś ć , w ysokoś ć tego samego przed miotu różnymi miarkami; dobiera miarkę d o mierzonego obiektu;
• stosuje rozumowania typu: naczynia o różnym kształcie i w ysokoś ci mogą mieć taką samą pojemnoś ć ;
• porów nuje pojemnoś ci naczyń i stosuje okreś lenia: tyle samo, mniej/więcej płynu;
• stosuje pojęcie 1 litr;
• stosuje skrót l;
• od mierza płyny miarką litrow ą;
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Tem p eratu ra • zna zastosow anie termometru;
• od czytuje temperaturę na termometrze (liczby w zakresie 20);
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa II Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Orientacja w
p rzestrzeni • w skazuje kierunek w celu w ytłumaczenia, jak dojś ć do
okreś lonego punktu (otoczenie znane d ziecku);
Klasyfikacja • w yróżnia w zbiorze podzbiór;
• w yróżnia obiekty, które spełniają dw a kryteria;
• zauw aża sytuacje, kied y nie da się w yróżnić obiektów o
• okreś la przyczynę, gd y znany jest skutek i warunki jakie zad ziałały;
• okreś la skutki, gd y d ana jest przyczyna i warunki jakie zaistniały;
Regularnoś ci • okreś la zasad y, na jakich utworzono regularnoś ć ;
Czas • chronologicznie porząd kuje d aty w obrębie jed nego miesiąca;
• od czytuje i zaznacza pełne god ziny na zegarze analogow ym (ze w skazów kam i) i cyfrow ym (w yś w ietlającym cyfry) w układzie 24-godzinnym;
• posługuje się pojęciami: minuta, kwadrans, pół godziny, godzina; liczbę d ziesiątek i liczbę jed noś ci, a w zapisie liczby: cyfrę setek, cyfrę dziesiątek i cyfrę jed noś ci;
• stosuje porów nyw anie różnicow e liczb w zakresie 100;
• w yróżnia liczby parzyste i nieparzyste z zakresu 100;
Rachow anie – d od aw anie i od ejmow anie
• d odaje i od ejmuje w zakresie 100 i zapisuje obliczenia za pomocą cyfr i znaków d ziałań matematycznych;
• d ostrzega i praktycznie korzysta ze zw iązków d od aw ania z od ejm ow aniem , sp raw d za w ynik od ejmowania za pomocą dodawania oraz dodawania za pomocą od ejmowania;
• w ykonuje działania złożone na dod awanie i od ejmowanie w zakresie 100;
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
• od czytuje, zapisuje i oblicza d ziałania d zielenia w zakresie
• d ostrzega i praktycznie korzysta ze zw iązków mnożenia z 30;
d zieleniem ;
• korzysta w obliczeniach z praw a przemiennoś ci mnożenia;
• oblicza kolejne w ielokrotnoś ci danej liczby;
• w skazuje i nazyw a w d ziałaniu mnożenia czynniki i międ zy liczbami można przed staw ić za pomocą d ziałania okienkow ego (u stalanie nieznanej od jemnej);
• stosuje pojęcia: cena towaru, wartoś ć towaru;
• stosuje proste obliczenia typu: cena – iloś ć (liczba) –
• rysuje prostokąty i kw ad raty na pokratkowanym papierze (kratki o boku 1 cm );
• w skazuje na przed miotach w kształcie sześ cianu ś ciany w kształcie kw ad ratu, liczy je;
• w skazuje na przed miotach w kształcie prostopad łoś cianu ś ciany w kształcie prostokąta i kwad ratu, liczy je;
Długoś ć za pomocą miarki kraw ieckiej; zapisuje w yniki pomiaru;
• stosuje skrót m;
• stosuje w zapisach dotyczących porów nywania wag znaki:
<, >, =;
Płyny • stosuje okreś lenia: litr, pół litra, ć wierć litra; • stosuje w zapisach dotyczących porów nyw ania pojemnoś ci znaki: <, > , =, pomięd zy w artoś ciami w yrażonymi w litrach;
Tem p eratu ra • stosuje okreś lenia: temperatura wzrosła, temperatura
obniż yła się; temperatura wzrosła o tyle stopni/temperatura obniż yła się o tyle stopni;
Od czytu je i zap isu je d ane w tabeli
• d okonuje obliczeń w tabelach na mnożenie i d zielenie;
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa III Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Klasyfikacja • tw orzy zbiór na zasadach negacji;
• w skazuje obiekty, które nie należą d o danego zbioru;
• w skazuje zbiory puste oraz zbiory rozłączne;
Szeregow anie • układ a te same obiekty w różne serie;
• od czytuje i zaznacza minuty na zegarze analogow ym (ze w skazów kami) i cyfrow ym (w yś w ietlającym cyfry) w
• zaznacza liczby na osi liczbow ej, porów nuje liczby na osi liczbow ej;
Rachow anie – d od aw anie i od ejmow anie
• w ykonuje obliczenia złożone na d od aw anie, od ejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100;
• w ykonuje obliczenia złożone na d od aw anie i od ejmowanie z użyciem naw iasu;
• zaznacza na osi liczbow ej operacje d od aw ania i od ejmow ania;
• zapisuje i od czytuje dodawanie i od ejmowanie na grafach;
• posługuje się w obliczeniach kalkulatorem ;
Rachow anie – mnożenie i d zielenie
• pod aje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki
mnożenia; • w skazuje i nazyw a w działaniu dzielenia dzielną, dzielnik
i iloraz;
• w ykonuje proste obliczenia na d zielenie z resztą;
• w ykonuje złożone obliczenia na mnożenie i d zielenie;
• w ykonuje złożone obliczenia na d odawanie i od ejmow anie oraz mnożenie i d zielenie;
• posługuje się w obliczeniach kalkulatorem ;
Działania międ zy liczbami można przed staw ić za pomocą d ziałania okienkow ego (u stalenie niez nanego czynnika, d zielnika, d zielnej);
Sym etria • rysuje d rugą połowę figury symetrycznej;
założone osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji matematycznej klasa I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Figury płaskie geom etryczne – koło, prostokąt, kw ad rat, trójkąt
• oblicza obwod y trójkątów, kwad ratów i prostokątów ; • w ie, że kwad rat jest szczególnym rod zajem prostokąta;
• liczy boki i kąty w ielokątów ;
Tem p eratu ra • oblicza o ile wzrosła/ obniżyła się temperatura;
Od czytu je i zap isu je d ane w tabeli
• bud uje proste tabele;
Opis założonych osiągnięć ucznia w edukacji społecznej z etyką i w ychow aniem patriotycznym założone osiągnięcia ucznia w edukacji społecznej w klasie I
Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
• nie niszczy ś w iad omie swojego otoczenia;
• opow iada o najważniejszych trad ycjach kulturow ych pomoc; w ymienia najważniejsze zasad y bezp iecznego organizow ania zabaw ;
• zw raca się o pomoc, gd y zaistnieje taka sytuacja;
• organizuje zabaw y w bezpiecznych miejscach ;
• komunikuje swoje potrzeby;
• w eryfikuje skutecznoś ć komunikowania się;
• porozumiewa się z d rugim człow iekiem;
• cierpliw ie czeka i radzi sobie z od roczoną gratyfikacją;
Inne treś ci • pod aje, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz, w eterynarz i jak można się do nich zw rócić o pomoc;
założone osiągnięcia ucznia w edukacji społecznej w klasie II Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Własna
tożsamoś ć • opow iada o najbliższej okolicy, o jej najw ażniejszych obiektach, trad ycjach, miejscach pamięci narodow ej;
• okreś la region w jakim mieszka;
• uczestniczy w w ydarzeniach organizowanych przez społecznoś ć lokalną;
• opow iada o najw ażniejszych tradycjach kulturow ych sw ojego regionu ;
• okreś la, że Polska należy d o Unii Europejskiej;
• rozpoznaje symbole narodow e: flagę, god ło, hymn narodow y, hymn i flagę Unii Europejskiej;
Porozu m iew ani
e się • zachow uje się kulturalnie w stosunku d o dorosłych i rów ieś ników ;
• przestrzega zasad y bezpieczeństw a: w ymienia najczęś ciej w ystępujące zagrożenia ze strony lud zi;
w yjaś nia, d o kogo i w jaki sposób należy się zw rócić o pomoc; w ymienia najw ażniejsze zasad y bezp iecznego organizow ania zabaw ;
• pow iadamia d orosłych o w ypad ku, zagrożeniu, niebezpieczeństw ie;
• pod aje numery telefonów : pogotow ia ratunkow ego, policji, straży pożarnej i numer alarmow y 112;
• utrzymuje dobre relacji z sąsiadami w miejscu zam ieszkania;
• pomaga innym;
• respektuje prawo innych do pracy i w ypoczynku ;
Inne treś ci • w yjaś nia, czym zajmuje się strażak i kolejarz;
• w ymienia swoje prawa i obow iązki jako ucznia;
• w yw iązuje się ze sw oich obow iązków oraz zabiega o sw oje p raw a;
• w ykonuje polecenia i zadania kierow ane d o niego p rzez nau czyciela;
• bierze ud ział w najważniejszych szkolnych w yd arzeniach ;
założone osiągnięcia ucznia w edukacji społecznej w klasie III Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Własna
tożsamoś ć • w ymienia najważniejsze w ydarzenia historyczne Polski;
• w skazuje lud zi zasłużonych d la miejscowoś ci, d la Polski i d la ś w iata; sylw etki w ielkich Polaków, sław nych mieszkańców jego miejscowoś ci;
• w ymienia najstarsze miasta Polski;
• w yjaś nia, kto spraw uje w ład zę w Polsce;
Inne treś ci • w yjaś nia, czym zajmuje się aptekarz, policjant, w eterynarz, rolnik, p iekarz, film ow iec;
Opis założonych osiągnięć ucznia w zakresie edukacji polonistycznej
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej czynnoś ci, a także stany emocjonalne i sw oje potrzeby;
• słucha aud ycji oraz nagrań piosenek, d ź w ięków i melod ii;
• w yróżnia postacie i zd arzenia, miejsce i czas akcji w czytanym p rzez nau czyciela u tw orze literackim ;
• ustala chronologię w ydarzeń w czytanym przez
• skład a życzenia różnym osobom z różnych okazji;
• stosuje w w ypow ied ziach w yrazy w ieloznaczne;
Czytanie • od czytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki inform acyjne i nap isy; czytanym samod zielnie p rostym u tw orze literackim ;
• ustala chronologię w ydarzeń w czytanym samodzielnie
• pisze z pamięci w yrazy oraz proste, krótkie zdania;
• d ba o estetykę pisma; nazyw a d w uznaki; rozp oznaje, nazyw a sylaby; d zieli w yrazy na sylaby;
• stosuje zasad y pisowni w yrazów ze zmiękczeniami;
• zapisuje w yrazy z d w uznakami;
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie II Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Słuchanie i
m ów ienie • słucha czytanych przez nauczyciela utworów ;
• popraw nie artykułuje głoski, akcentuje w yrazy, stosu je p auzy i w łaś ciw ą intonację w zd aniach oznajmujących, pytających i rozkazujących; stosuje formuły grzecznoś ciow e; czytanym p rzez nau czyciela u tw orze literackim ;
• ustala chronologię w yd arzeń w czytanym przez
• skład a życzenia różnym osobom z różnych okazji;
• zaprasza różne osoby na różne zdarzenia;
• recytuje w iersze z uwzględ nieniem: intonacji, siły głosu, tempa, pauz;
• d obiera w łaś ciw ą formę komunikow ania się w różnych sytuacjach społecznych ;
• słucha w ypow iedzi aktorów w sztukach teatralnych;
• słucha nagrań utworów muzycznych, monologów i d ialogów w interp retacji aktorskiej;
• zad aje pytania do czytanych przez nauczyciela tekstów i znajd u je od p ow ied zi na p ytania postaw ione d o tekstu ;
• stosuje w w ypow ied ziach w yrazy w ieloznaczne;
• nadaje tytuły pojed ynczym obrazkom, zd jęciom oraz historyjkom obrazkow ym ;
• układ a pytania na pod staw ie od pow iedzi;
• stosuje w w ypow iedziach ustnych w yrazy o podobnym lu b p rzeciw nym znaczeniu ;
• tw orzy rodziny w yrazów, dobiera w yrazy pokrew ne;
• przytacza różne przysłow ia;
Czytanie • czyta krótkie, kilku zd aniow e teksty z resp ektow aniem znaków p rzestankow ych: krop ki, p rzecinka, znaku zap ytania, w ykrzyknika;
• w yróżnia postacie i zd arzenia, miejsce i czas akcji w czytanym samod zielnie p rostym u tw orze literackim ;
• ustala chronologię w yd arzeń w czytanym sam od zielnie p rostym u tw orze literackim ;
• czyta samod zielnie lektu ry w skazane p rzez nau czyciela;
• korzysta z pomocą nauczyciela z pakietów ed u kacyjnych;
• poszukuje w tekś cie potrzebne informacje; korzysta ze słow ników i encykloped ii d la dzieci;
• czyta cicho i w yłuskuje z tekstu potrzebne informacje;
• czyta komiksy;
• w yróżnia i nazyw a w ś ród utw orów literackich op ow iad ania, op isy i d ialogi;
Pisanie • pisze zdania oraz kilkuzd aniow e w ypow iedzi;
• pisze z pamięci w yrazy oraz proste, krótkie zdania;
• przepisuje litery, w yrazy, krótkie zdania;
• pisze krótkie opisy przed miotów , osób, zw ierząt, krajobrazów ;
• pisze ze słuchu w yrazy oraz proste zdania;
• układ a i zapisuje zd ania oznajmujące, pytające,
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Kultura języka • rozróżniania litery i głoski;
• w yróżnia w yrazy w zdaniu i zdania w tekś cie;
• rozpoznaje teksty użytkowe: zaw iadomienia, listy, życzenia z różnych okazji, zaproszenia, notatki d o
• nazywa osoby, zawod y, zw ierzęta, roś liny, rzeczy;
• w yróżnia rzeczow niki;
• w skazuje czasowniki w liczbie pojed ynczej i mnogiej;
• w skazuje rzeczowniki w liczbie pojed ynczej i mnogiej;
• stosuje czasownik i rzeczow nik we w łaś ciw ej liczbie;
• zna alfabet i potrafi posłużyć się nim przy rozw iązywaniu p roblem u ;
• stosuje zasad y pisowni w yrazów z rz i ó w ymiennym;
• popraw nie zapisuje najczęś ciej spotykane w yrazy z rz i ó niew ym iennym ; w ykrzyknik na końcu zd ania, p rzecinek p rzy w yliczaniu ;
• korzysta z biblioteki;
• interesuje się czasopismami d la dzieci;
Małe formy
teatralne • inscenizuje krótkie teksty lub fragmenty d łuższych
tekstów ;
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie III Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Słuchanie i
m ów ienie • słucha czytane przez nauczyciela utw ory poetyckie;
• przeprowadza w yw iad y z osobami d orosłymi i in nym i
• posługuje się zw rotami, zw iązkam i frazeologicznymi które zna m .in. z tekstów literackich;
• przytacza różne przysłow ia i porów nania;
Czytanie • czyta w ybrane przez siebie lektury; • czyta głoś no i cicho z jed noczesnym rozumieniem treś ci;
• w skazuje w tekś cie od pow ied nie fragmenty i argu m entu je sw ój w ybór;
• w skazuje w yd arzenia istotne d la przebiegu akcji utworu;
• w skazuje w utworze bohaterów głów nych i postacie d ru gop lanow e;
• rozpoznaje w ś ród utworów literackich legend ę;
Pisanie • pisze z pamięci kilkuzd aniow e teksty;
• pisze krótkie opow iadania o zd arzeniach życiow ych, op ow iad ania na p od staw ie historyjek obrazkow ych, przed staw ień teatralnych, filmów , aud ycji rad iow ych, w id ow isk telew izyjnych;
• pisze życzenia, zaproszenia, notatki d o kroniki, listy, ogłoszenia, zaw iadomienia, podziękowania, w pisy d o pam iętników , SMS-y, listy e-m ail;
• tw orzy i zapisuje proste rymowanki, w ierszyki;
• układ a i zapisuje opow iad ania twórcze;
• planuje notatki na stronie, zachow ując od pow ied nie od stępy pomiędzy w yrazami, zd aniami i frazami p isanego teksu , stosu je akap ity;
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji polonistycznej w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Kultura języka • rozróżniania litery i głoski;
• w yróżnia w yrazy w zdaniu i zdania w tekś cie;
• rozpoznaje teksty użytkowe: zaw iadomienia, listy, życzenia z różnych okazji, zaproszenia, notatki d o kroniki;
• stosuje alfabet przy korzystaniu ze słow ników i encyklop ed ii;
• zapisuje często stosow ane skróty skróty: ulica – ul., numer – nr, strona – s., rok – r.; czasow nika oraz rzeczow nika i p rzym iotnika;
• stosuje zasad ę pisow ni w yrazów z końców kami: ów ,
Opis założonych osiągnięć ucznia w zakresie języka obcego nowożytnego osiągnięcia ucznia w zakresie języka obcego now ożytnego w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
• słucha opow iadane przez nauczyciela historyjki, w sp ierane obrazkam i, p rzed m iotam i i gestam i;
osiągnięcia ucznia w zakresie języka obcego now ożytnego w klasie II Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
• rozpoznaje i posługuje się zw rotami stosow anymi na co d zień;
• w ystępuje w miniprzed staw ieniach teatralnych;
osiągnięcia ucznia w zakresie języka obcego now ożytnego w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Pisanie i czytanie w obcym języku
• czyta i podaje znaczenie w yrazów i prostych zdań;
• czyta i pod aje znaczenie prostych d ialogów w historyjkach obrazkow ych;
• przepisuje w yrazy i zd ania;
• korzysta ze słow ników obrazkowych ;
osiągnięcia ucznia w zakresie języka obcego now ożytnego w klasie III Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Pisanie i czytanie w obcym języku
• czyta książeczki i korzysta z multimed iów ;
Opis założonych osiągnięć ucznia w zakresie edukacji plastycznej
osiągnięcia ucznia w zakresie edukacji plastycznej w klasie I Obszar Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y z zakresu podstaw y
programow ej
Umiejętnoś ci, w iedza, postaw y spoza podstaw y programow ej
Percep cja sztu ki
• opow iada o pracy artysty;
• opow iada o zjaw iskach realnych i fantastycznych w
• opow iada o zjaw iskach realnych i fantastycznych w