Òåðåçà Ìàðåø
«ÌÈÊÐÎÈÑÒÎÐÈß» —
ÂÎÇÐÎÆÄÅÍÈÅ
ÐÅÃÈÎÍÀËÜÍÎÉ ÈÑÒÎÐÈÈ
ÍÀ ÏÎËÜÑÊÎÉ ÏÎ×ÂÅ
Ñåãîäíÿ â Ïîëüøå, êàê è â íåêîòîðûõ äðóãèõ åâðîïåéñêèõ ãîñóäàðñòâàõ, ìîæåì çàìåòèòü äâå, ñ âèäó âçàèìîèñêëþ÷àþùèå òåíäåíöèè: ñòðåìëåíèå ê ãëîáàëèçìó â îáùåñòâåííîé æèçíè è âîçðîæäåíèå ðåãèîíàëüíîé èñòîðèè. Ñ îäíîé ñòîðîíû, ýòî ïðîöåññ èäåíòèôèêàöèé ñî ñâîåé ñòðàíîé — îòå÷åñòâîì, à ñ äðóãîé ñòîðîíû — èñ÷åçíîâåíèå íàöèîíàëüíûõ, ãîñóäàðñòâåí-íûõ è ýêîíîìè÷åñêèõ áàðüåðîâ, âåäóùåå ê ìåæäóíàðîäíîìó åäèíñòâó. Çàìå÷àåì ÿâëåíèå, êîòîðîå íàçûâàþò «ýòíè÷åñêèì ïðîáóæäåíèåì», «âîçâðàòîì ê êîðíÿì», «óêîðåíåíèåì â ìàëåíü-êîì îòå÷åñòâå»1. Èñòîðèÿ íàðîäîâ è ãîñóäàðñòâ ôîðìèðóåòñÿ ïîä âëèÿíèåì ðàçíîîáðàçíûõ ôàêòîðîâ. Ïîìîãàåò íàì ÷óâ??âîâàòü ñåáÿ ÷ëåíàìè íàðîäà îñîçíàíèå öåëüíîñòè òåððèòîðèàëüíîãî ñîîáùåñòâà, êîòîðîå îïðåäåëÿåòñÿ èñòîðè÷åñêèì, ðåëèãèîç-íûì, îáùåñòâåííî-êóëüòóðíûì íàñëåäèåì, à ïðåæäå âñåãî ÿçûêîì. «Ðîäèíà ìîÿ — ýòà äîðîãàÿ çåìëÿ, Ãäå ÿ óâèäåë ñîëíöå è ãäå óçíàë Áîãà, Ãäå îòåö, áðàòüÿ è ãäå ìèëàÿ ìàòü Íà ïîëüñêîì ìåíÿ ÿçûêå ìîëèòâû ó÷èëà». Ìàðèÿ Êîíîïíèöêà2 Èñòîðèþ áîëüøèõ è ìàëåíüêèõ òåððèòîðèàëüíî-íàñåë¸í-íûõ åäèíèö, âõîäÿùèõ â ñîñòàâ êàêîãî-òî ìåñòà, êîòîðîå ìîæíî âûäåëèòü, ïðèíÿòî íàçûâàòü «ìèêðîèñòîðèåé». Áîëüøàÿ «ðî-äèíà» ñîñòîèò èç ìíîãî÷èñëåííûõ «ìàëûõ îò÷èçí», âñ¸ ÷àùå1Ministerstwo Edukacji Narodowej, «Культуральное наследство в регионе. Програмные предпосылки». — Warszawa, 1995.
2M. Konopnicka, Wybór poezji. — Warszawa, 1973: «Ojczyzna moja — ta ziemia
droga, Gdziem ujrzałsłońce i gdziem poznai Boga, Gdzie ojciec, bracia i gdzie matka miła W polskiej mnie mowie pacierza uczyła».
îòîæäåñòâëÿþùèõñÿ ñ òåðìèíîì «ðåãèîí». Òàê âîò ÷åì ÿâëÿ-åòñÿ ðåãèîí? Îòêóäà ïðîèñõîäèò ïîíÿòèå èñòîðèè ðåãèîíàëü-íîé? Ðåãèîí (îò ëàò. — regio) — ïðîñòðàíñòâî ñòðàíû, îêðóã, îê-ðåñòíîñòü, ðàéîí. Èñòîðèÿ ðåãèîíàëüíàÿ (îò ëàò. — regionalis = îòíîñÿùèéñÿ ê îêðåñòíîñòè) — ñòðåìëåíèå ê îæèâëåíèþ êóëü-òóðíîé è íàó÷íîé æèçíè îòäåëüíûõ ðàéîíîâ ñòðàíû; êóëüòóðà äàííîãî ðåãèîíà, êîìïëåêñ ÷åðò, õàðàêòåðíûõ äëÿ äàííîãî ðåãèîíà.  «Ñëîâàðå èíîñòðàííûõ ñëîâ è èíîÿçû÷íûõ âûðàæåíèé» Âëàäèñëàâà Êîïàíüñêè ÷èòàåì: «ðåãèîí — òåððèòîðèÿ ñòðàíû, êîòîðàÿ õàðàêòåðèçóåòñÿ ñâîåîáðàçíûìè ÷åðòàìè (ãåîãðàôè-÷åñêèìè, ôèçè(ãåîãðàôè-÷åñêèìè, êóëüòóðíûìè); (â ýòíîãðàôèè, ãåîãðà-ôèè, òóðèçìå) îêðåñòíîñòü, îêðóã, ðàéîí, çîíà, îáëàñòü»; «ðåãèî-íàëüíàÿ èñòîðèÿ — ñòðåìëåíèå ê îæèâëåíèþ êóëüòóðíîé è íàó÷íîé æèçíè îòäåëüíûõ ðàéîíîâ ñòðàíû, ïðè ñîáëþäåíèè èõ êóëüòóðíîãî ñâîåîáðàçèÿ»3. Ñðåäè ïîëüñêèõ èñòîðèêîâ ïðîäîëæàåòñÿ äèñêóññèÿ âîêðóã òåðìèíîâ «ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ» è «ìåñòíàÿ (ëîêàëüíàÿ) èñòî-ðèÿ». Ïðåîáëàäàåò ìíåíèå, ÷òî îáà òåðìèíà íåîïðåäåë¸ííûå è ïîíèìàþò èõ ïî ðàçíîìó. Åæè Òîïîëüñêè òåðìèí «ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ» ñîåäèíÿåò ñ òåðìèíîì «èñòîðè÷åñêèé ðåãèîí». Èñòîðè-÷åñêèé ðåãèîí — ýòî «îïðåäåë¸ííàÿ òåððèòîðèÿ, îáèòàåìàÿ íà-ñåëåíèåì, ñâÿçàííûì îáùåé èñòîðèåé, ïðîäîëæàþùåéñÿ äàëüøå èëè êîðî÷å — îòëè÷àþùàÿñÿ â ýòîì èëè äðóãîì îòíîøåíèè — îò èñòîðèè äðóãèõ òàêîãî âèäà òåððèòîðèàëüíî-íàñåë¸ííûõ åäèíèö. Èíà÷å ãîâîðÿ, ýòî ñâîåãî ðîäà õîçÿéñòâåííàÿ, îáùåñò-âåííàÿ, ïîëèòè÷åñêè-àäìèíèñòðàòèâíàÿ, êóëüòóðíàÿ è ïñèõè-÷åñêàÿ ñèñòåìà çíà÷èòåëüíîãî âåñà îòäåëüíûõ ýëåìåíòîâ â ðàç-íûõ èñòîðè÷åñêèõ ïåðèîäàõ, êîòîðóþ óäàåòñÿ âûäåëèòü èç øèðîêîé èñòîðè÷åñêîé òêàíè»4. Åæè Ìàòåðíèöêè òåðìèí «ìåñò-íàÿ (ëîêàëü«ìåñò-íàÿ) èñòîðèÿ» îïðåäåëÿåò êàê «âòîðîå, ñîâñåì íå ìå-íåå âàæíîå íàïðàâëåíèå ðåãèîíàëèçìà». Ìåñòíàÿ èñòîðèÿ êàñà-åòñÿ ìàëåíüêîãî îáùåñòâà âðîäå äåðåâíè, ãîðîäà èëè ãîðîäêà, ïîâÿòà (ïî ïîëüñêè = powiat), ñîçäàþùèõ ñîâîêóïíîñòü èõ òåððè-òîðèé. Êîðî÷å ãîâîðÿ: ìåñòíàÿ èñòîðèÿ êàñàåòñÿ, íàïðèìåð, ãî-ðîäà Òîðóíü, ãîãî-ðîäà Âàðøàâà, äåðåâíè Ëþáè÷ è òåððèòîðèé âîêðóã íèõ. Õîòÿ ìíîãèå îáà òåðìèíà óïîòðåáëÿþò êàê âçàèìî-çàìåíÿåìûå èëè èñïîëüçóþò ïîíÿòèå «ìåñòíàÿ è ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ»5. Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
3W. Kopański, Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych. — Warszawa,
2007.
4J. Topolski, Historia iżycie. — Lublin, 1988. — С. 430.
5J. Maternicki, Historia regionalna i lokalna, (в:) Dydaktyka historii, J.
Ñòàíèñëàâ Îññîâñêè ñîâåòóåò îòëè÷àòü ÷àñòíóþ îò÷èçíó (îòíîøåíèå ê êîòîðîé îñíîâàíî íà íåïîñðåäñòâåííûõ êîíòàê-òàõ ñ äàííîé òåððèòîðèåé, êîãäà ýòà ñâÿçü îïðåäåëÿåòñÿ ó÷àñ-òèåì ìåñòíîãî íàñåëåíèÿ), îò èäåîëîãè÷åñêîé ðîäèíû (ãäå íåò íåïîñðåäñòâåííûõ êîíòàêòîâ, òîëüêî óâåðåííîñòü îá ó÷àñòèè â êàêîé-òî êîëëåêòèâíîñòè, ñâÿçàííîé ñ îïðåäåë¸ííîé òåððèòî-ðèåé). Ýòîò âèä ñâÿçè ñ òåððèòîðèåé äîìèíèðóåò ïî îòíîøå-íèþ ê íàðîäàì, íî ïðèìåíèì òàêæå è ê ðåãèîíàëüíûì êîëëåê-òèâàì6. Íà ïðîÿâëåíèå îáùåãî îùóùåíèÿ — ðåãèîíàëüíîãî è íàöèî-íàëüíîãî — îáðàùàë âíèìàíèå Êøèøòîô Êâàñíåâñêè. Ïî åãî ìíåíèþ, ðåãèîíàëüíûé ñåïàðàòèçì «çàìå÷àåò ãëàâíûå âîçìîæ-íîñòè ðàçâèòèÿ ðåãèîíà â åãî ñàìîì ëó÷øåì ôóíêöèîíèðîâà-íèè, êàê ÷àñòè îáùåíàðîäíîãî öåëîãî»7. Îäíîé èç ïðè÷èí ìíîãîçíà÷íîñòè ïîíÿòèÿ «ðåãèîíàëüíàÿ èñ-òîðèÿ» (áûòü ìîæåò, äàæå ñàìîé âàæíîé ïðè÷èíîé) ÿâëÿåòñÿ ìíîãîàñïåêòíîñòü (ðàçíîîáðàçèå) îïðåäåëÿåìîãî ÿâëåíèÿ. Ïðå-äåë ïîíÿòèÿ «ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ» ìîæåò áûòü îãðàíè÷åííûì äåéñòâèÿìè, êîòîðûå ñíèçó ïðåäïðèíèìàþò êîíêðåòíûå ëþäè (ðåãèîíàëüíûå èñòîðèêè), âðåìÿ îò âðåìåíè ïîëó÷àÿ ïîääåðæêó ìåñòíûõ âëàñòåé è äðóãèõ ó÷ðåæäåíèé, çàáîòÿñü îá îõðàíå òðà-äèöèè è äîñòèæåíèé äàííîãî ðàéîíà. Ýòèì òåðìèíîì ìîæåò áûòü îáîçíà÷åí è «ñâîéñòâåííûé» ðåãèîí, êîòîðûé ïîíèìàåòñÿ êàê òåððèòîðèÿ, îáëàäàþùåé áîëüøîé ïîâåðõíîñòüþ, ñ îáùèì èñòîðè÷åñêèì ïðîøëûì, ñèñòåìîé ìíîãîðàçìåðíûõ (àäìèíèñò-ðàòèâíûõ, õîçÿéñòâåííûõ è êóëüòóðíûõ), à òàêæå ñôîðìèðî-âàííûì ïîêîëåíèÿìè ÷óâñòâîì ðåãèîíàëüíîãî òîæäåñòâà åãî æèòåëåé, è ïðîñòðàíñòâî, îãðàíè÷åííîå îòäåëüíûìè ãîðîäàìè è ãìèíàìè, äåðåâíÿìè è ïîñ¸ëêàìè. Âñå ýòî ÿâëÿåòñÿ óçêèì ïî-íèìàíèåì ïîíÿòèÿ «èñòîðèÿ ðåãèîíàëüíàÿ». Êîãäà ãîâîðèì îá ðåãèîíàëüíûõ èññëåäîâàíèÿõ, ìû èìååì â âèäó ðåòðîñïåêòèâíîå èçó÷åíèå îïðåäåë¸ííîãî ðåãèîíà. Òî÷íî òàê æå, êàê èñëåäîâàíèÿ íàöèîíàëüíî-ãîñóäàðñòâåííîé èñòî-ðèè íå ìîãóò áûòü îòîðâàíû îò èññëåäîâàíèé ïî âñåîáùåé èñòîðèè, òàê è ïîèñê â ñôåðå ðåãèîíàëüíîé èñòîðèè äîëæåí áûòü ââåäåí â êîíòåêñò èññëåäîâàíèé íàöèîíàëüíî-ãîñóäàð-ñòâåííîé èñòîðèè. Èñòîðèÿ ðåãèîíà è îáùåíàðîäíàÿ èñòîðèÿ äîëæíû ðàññìàòðèâàòüñÿ âî âçàèìíûõ îòíîøåíèÿõ è îáóñëîâ-ëåííîñòè. Îäíè èñòîðè÷åñêèå ñþæåòû îñâåùàþòñÿ èç ïåðñïåê-òèâû íàðîäíîé èñòîðèè, äðóãèå — èç ïåðñïåêïåðñïåê-òèâû ðåãèîíàëü-íîé èñòîðèè. «Ì è ê ð î è ñ ò î ð è ÿ » — â î ç ð î æ ä å í è å ð å ã è î í à ë ü í î é è ñ ò î ð è è í à ï î ë ü ñ ê î é ï î ÷ â å
6S. Ossowski, Analiza socjologiczna pojęcia ojczyzny, (в:) O ojczyźnie i narodzie. —
Warszawa, 1984. — С. 26.
7K. Kwaśniewski, Integracja społeczności regionalnej. Śląsk Opolski. — Opole,
Ðàçâèòèå òåîðèè èñòîðè÷åñêîãî çíàíèÿ, êîòîðûì îçíàìåíî-âàëîñü ÕÕ ñòîëåòèå â Ïîëüøå, ïðèíåñëî èçìåíåíèÿ ïî îòíîøå-íèþ ê ðåãèîíàëèçàöèè. Óæå â ìåæâîåííûé ïåðèîä íåêîòîðûå èññëåäîâàòåëè íà÷àëè îòíîñèòüñÿ ê íåé êàê ê ñàìîñòîÿòåëü-íîé èñòîðè÷åñêîé äèñöèïëèíå (ñóáäèñöèïëèíå). Ýòî îòêðûëî äîðîãó ê óòâåðæäåíèþ, ÷òî ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ (â òîì ÷èñëå) îòëè÷àåòñÿ îò íàöèîíàëüíîé, âñåîáùåé èëè ãëîáàëüíîé èñòîðèè òîëüêî òåððèòîðèåé (ñôåðîé) èññëåäîâàíèé. Ýòî ìíå-íèå âñêîðå îáóñëîâèëî ðåäåôèíèöèþ ïîíÿòèé «ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ», «ìåñòíàÿ èñòîðèÿ». Ïîä ýòè âçàèìîñâÿçàííûå ïîíÿ-òèÿ íà÷àëè ïîäâîäèòü èñòîðèþ áîëüøèõ èëè ìàëåíüêèõ òåððè-òîðèàëüíûõ äåìîãðàôè÷åñêèõ åäèíèö, âõîäÿùèõ â ñîñòàâ êàêîé-òî, äàþùåé îñíîâàíèÿ äëÿ âûäåëåíèÿ òåððèòîðèè. Äëÿ èñòîðèêà èç Ïîëüøè ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ — ýòî â îáùåì ïðîøëîå Âåëèêîé Ïîëüøè, Ïîìîðüÿ, Ñèëåçèè, Ìàçîâèè èëè äðóãèõ çåìåëü, èìåþùèõ õàðàêòåðíóþ èçìåíÿåìîñòü, ñïåöèôè-êó. Äëÿ èññëåäîâàòåëÿ Åâðîïû òàêîâîé ÿâëÿåòñÿ, ê ïðèìåðó, èñòîðèÿ Áàëêàí, Ñêàíäèíàâèè èëè ñëàâÿíñòâà. Çíàòîê ãëîáàëüíîé èñòîðèè ïîä òåðìèíîì «ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ» ïîíèìàåò ïðîøëîå Åâðîïû, Àçèè èëè äðóãèõ êîíòèíåíòîâ (ñóáêîíòèíåíòîâ). Íà ïîëüñêîé ïî÷âå ïðèíÿòî ñ÷èòàòü, ÷òî ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ (ìåñòíàÿ) êàñàåòñÿ ïðîøëîãî ðàéîíîâ ìåíüøå, ÷åì èñòîðèÿ ãîñóäàðñòâà. Êàê âûòåêàåò èç âûøåóêàçàííîãî, ðåãèîí ìîæåò áûòü êàê ìà-ëåíüêèì (â ïîëüñêîé òðàêòîâêå), òàê è áîëüøèì (â ãëîáàëüíîé òðàêòîâêå). Îäíàêî íàäî ïîìíèòü, ÷òî ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ íå ìîæåò îïðåäåëÿòüñÿ è áûòü ïðåäìåòîì îáó÷åíèÿ â îòðûâå îò èñòîðèè ðîäèíû èëè Åâðîïû, è äàæå ìèðîâîé èñòîðèè. Îíà äîëæíà áûòü òåñíî ñâÿçàíà ñ ýòîé èñòîðèåé. Ïîíÿòèå «èñòîðèÿ ðåãèîíàëüíàÿ» ìîæåò, îäíàêî, ïîíèìàòüñÿ øèðå. Ñîïîñòàâëÿåì åãî ñ ñîâîêóïíîñòüþ îáùåñòâåííûõ ÿâëå-íèé, êîòîðûå âûòåêàþò èç ñâÿçåé, ñîçäàþùèõñÿ ìåæäó îòâå÷à-þùåé êàêèì-òî êðèòåðèÿì îïðåäåë¸ííîé òåððèòîðèåé è å¸ æèòåëÿìè, à òàêæå îáðàçóþùèìñÿ âíóòðè ñîçäàâàåìûì èìè êîëëåêòèâîì. Ïîñëåäîâàòåëüíî — ýòó òåððèòîðèþ íàçûâàåì ðå-ãèîíîì, à ïðîæèâàþùåå òàì íàñåëåíèå — ðåãèîíàëüíûì êîëëåê-òèâîì (îáùåñòâåííîñòüþ). Èñòîðèÿ ðåãèîíàëüíàÿ â ïðåäëîæåí-íîì çíà÷åíèè ñîñðåäîòî÷èâàåò îáû÷íî íåñêîëüêî èçìåðåíèé: ♦ îáùåñòâåííî-êóëüòóðíîå äâèæåíèå (ó÷èòûâàÿ ïîëèòèêó è ýêîíîìèêó — åãî îôîðìëåíèå ïðîèñõîäèò ïðè ïîñðåäíè÷åñòâå ñîçäàâàåìûõ òàì îðãàíèçàöèé, êîòîðûå ñòàâÿò ïåðåä ñîáîé ïîëèòè÷åñêèå öåëè — ÷àùå âñåãî ïîä ëîçóíãîì: «Ìû õîòèì ðàñ-ïîðÿæàòüñÿ ñàìè», èññëåäîâàíèÿ, êóõíþ, ïåíèå, òàíöû), ♦ õóäîæåñòâåííîå òâîð÷åñòâî, âîçíèêàþùåå ïî ðåãèîíàëü-íûì ìîòèâàì (óçîðû, îäåæäà), ♦ íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü, êàñàþùàÿñÿ ðåãèîíà (ýêîíîìèêà, ñûðü¸, ãåîãðàôèÿ). Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
Íàäî äîáàâèòü, ÷òî êàê ïðàâèëî, âûäåëåííûå èçìåðåíèÿ âûñ-òóïàþò ñëèòíî, òî÷íî òàê æå, êàê ñîåäèíÿþòñÿ äðóã ñ äðóãîì (èëè ïî êðàéíåé ìåðå äîëæíû áûòü ñâÿçàíû äðóã ñ äðóãîì) îòâå-÷àþùèå èì ïîäñèñòåìû ðåãèîíàëüíîãî îðãàíèçìà. Ïîèñêè êîðíåé ñîáñòâåííîé êóëüòóðû, à òàêæå îáîñíîâàíèÿ ðåãèîíàëüíîãî îòëè÷èÿ ÿâëÿåòñÿ äåëîì êàæäîãî èç íàñ.  ïðî-öåññå íàó÷íîãî ïîèñêà îïðåäåëÿåì, ÷òî èç êóëüòóðíîãî íàñëåä-ñòâà äîæèëî äî ñåãîäíÿøíåãî äíÿ, à òàêæå êàêèì ÿâëÿåòñÿ ñîâ-ðåìåííîå âûðàæåíèå íàøåãî ðåãèîíàëèçìà. Âîïðîñû î ôîðìå ðåãèîíà â áóäóùåì îïðåäåëÿþòñÿ çàáîòîé î ñîõðàíåíèè êóëü-òóðíîãî òîæäåñòâà, î êîëëåêòèâå è çåìëå. Ñîõðàíåíèå åñòåñò-âåííîé ñðåäû è êóëüòóðíîãî íàñëåäñòâà äëÿ áóäóùèõ ïîêîëåíèé äîëæíî ÿâëÿòüñÿ ñàìûì âàæíûì ïîñâÿùåíèåì â ñîçäàíèè çàâò-ðàøíåé ïîëèòèêè. Âûõîäÿ íåìíîãî çà ïðåäåëû ðàíåå ïðåäëàãàåìîãî îïðåäåëå-íèÿ ðåãèîíàëüíîé èñòîðèè, ñ óêàçàííûì òåðìèíîì âñòðå÷àåì-ñÿ è òîãäà, êîãäà «ïîèñêè òîæäåñòâà» ïðèîáðåòàþò ôîðìû ñòðåìëåíèé â ïîëüçó àâòîíîìèè èëè, â êðàéíèõ ñëó÷àÿõ — ñåïàðàòèñòñêèõ ñòðåìëåíèé. Âûïîëíåíèå ñòðåìëåíèé ðåãèî-íàëüíûõ êîëëåêòèâîâ (èëè ñòðåìëåíèé èõ ëèäåðîâ) êàæåòñÿ íåðåäêî íåâîçìîæíûì äëÿ ðåàëèçàöèè â ïðåäåëàõ äàííîãî íàöèîíàëüíîãî êîëëåêòèâà èëè — çíà÷èòåëüíî ÷àùå — â ïðå-äåëàõ îïðåäåë¸ííîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îðãàíèçìà (èëè ó÷èòû-âàÿ èñòîðè÷åñêè îáóñëîâëåííóþ «ñëó÷àéíîñòü» ãîñóäàðñòâåí-íîé ïðèíàäëåæíîñòè, èëè òîæå ïî ïîâîäó «íåñîîòâåòñòâèÿ» ñòðîÿ, êîòîðûé öàðñòâóåò â äàííîì ãîñóäàðñòâå).  ïîëüñêèõ óñëîâèÿõ íå âñòðå÷àåìñÿ ñ ðåçêèìè ôîðìàìè ðåãèîíàëüíîãî ñåïàðàòèçìà. Ïðèòÿçàíèÿ íà àâòîíîìèþ, çàÿâëÿåìûå â íåêî-òîðûõ ðåãèîíàõ, íèêîãäà íå ïðèîáðåòàëè ôîðìû, óãðîæàþùåé íåäåëèìîñòè è ïîçèöèè ãîñóäàðñòâà. Äðóãîé âîïðîñ ñîñòîèò â òîì, ÷òî î÷åíü ÷àñòî â îñíîâå ñîçäàíèÿ èëè óêðåïëåíèÿ ðåãèî-íàëüíîãî òîæäåñòâà ïðåáûâàåò óáåæäåíèå â íåäîðàçâèòèè äàííîãî ðåãèîíà, êîòîðîå ÷àùå âñåãî ñâÿçàíî ñ äèñêðèìèíàöè-îííîé ïîëèòèêîé öåíòðàëüíûõ îðãàíîâ âëàñòè. Êàæåòñÿ, ÷òî ïî êðàéíåé ìåðå â íåñêîëüêèõ ðåãèîíàõ íàøåé ñòðàíû âèäíû î÷åíü ÿðêî ñôîðìèðîâàííûå ðåãèîíàëüíûå ñåïàðàòèçìû, êîòîðûå ñîåäèíÿþò âñå ïåðå÷èñëåííûå èçìåðåíèÿ. Çäåñü èìåþ â âèäó ïðåæäå âñåãî Ñèëåçèþ (Íàãîðíóþ è Îïîëüñêóþ), Âåëèêóþ Ïîëüøó èëè Ïîìîðüå — Êàøóáèþ.  Ìàçîâèè èëè Ãàëèñèè — Ìàëîé Ïîëüøå ðåãèîíàëüíûå ñåïàðàòèçìû óæå íå òàê ðåçêî ðàçâèòû.  äðóãèõ ðåãèîíàõ (îñîáåííî íà òåððè-òîðèè Âîññîåäèí¸ííûõ Çåìåëü) ìîæíî çàìåòèòü — íå ìåíåå èíòåðåñíûå ïîçíàâàòåëüíî — ïðîöåññû ñîçäàíèÿ ðåãèîíàëü-íîãî ñåïàðàòèçìà (èëè äàæå — ðåãèîíàëüíûõ êîëëåêòèâîâ âîîáùå). Ïîëüñêîå ðåãèîíàëüíîå ñîçíàíèå áûñòðåå âñåãî âîçðàñòàëî íà ïîãðàíè÷íûõ òåððèòîðèÿõ. Ðåãèîíàëüíîå òîæäåñòâî óêðåï-«Ì è ê ð î è ñ ò î ð è ÿ » — â î ç ð î æ ä å í è å ð å ã è î í à ë ü í î é è ñ ò î ð è è í à ï î ë ü ñ ê î é ï î ÷ â å
ëÿëè ãåîãðàôè÷åñêèå ãðàíèöû.  ñâÿçè ñ åå ãåîãðàôè÷åñêèì ïîëîæåíèåì Ïîëüøà ïîäâåðãàëàñü âîçäåéñòâèþ äâóõ öèâèëè-çàöèé: çàïàäíîé è âîñòî÷íîé.  ïåðèîä Ðå÷è Ïîñïîëèòîé øëÿõåòñêîé ðåãèîíàëüíûå îòëè÷èÿ âûðàñòàëè èç òðàäèöèè ïëåìåííûõ ðàçäåëîâ, à èõ îñëàáëåíèå èëè óêðåïëåíèå îïðåäå-ëÿëèñü ïîëèòè÷åñêèìè ñîáûòèÿìè èëè âíåøíèìè âëèÿíèÿìè. Ìåæðåãèîíàëüíûå îñîáåííîñòè óãëóáèëè ðàçäåëû ïîëüñêèõ çåìåëü ïîñëå àííåêñèè. Êàê íåîáõîäèìîñòü ôóíêöèîíèðî-âàíèÿ ïîä ïðàâëåíèåì çàõâàò÷èêîâ, òàê è çàäà÷è îðãàíèçîâàí-íîãî ñîïðîòèâëåíèÿ ïðîòèâ ðóñèôèêàöèè èëè ãåðìàíèçàöèè, óãðîçà íàöèîíàëüíîñòè ïîëÿêîâ ñïîñîáñòâîâàëè îáðàçîâàíèþ ìåñòíîé îáùåñòâåííîñòè. Ðåãèîíàëüíîå òîæäåñòâî ÿâëÿëîñü âàæíûì ôàêòîðîì ñîïðîòèâëåíèÿ ïðîöåññàì óíèôèêàöèè, êîòîðûå â çàõâàòíè÷åñêèõ ãîñóäàðñòâàõ áûëè îäíîçíà÷íû ñ ïîòåðåé ïîëüñêîãî íàöèîíàëüíîãî ñîçíàíèÿ. Ñóäüáû ïîëÿêîâ âî âðåìÿ Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû íå óêðåïëÿëè îùóùåíèÿ ðåãèîíàëüíûõ îñîáåííîñòåé, çàòî áëàãîïðèÿòñòâîâàëè îá-ùåíàöèîíàëüíîé óíèôèêàöèè. Óãëóáèëîñü òîãäà îùóùåíèå óãðîçû áèîëîãè÷åñêîìó ñóùåñòâîâàíèþ.  ñâÿçè ñ áèîëîãè÷åñ-êîé óãðîçîé ÷óâñòâî ðåãèîíàëüíîãî ñîçíàíèÿ óøëî íà âòîðîé ïëàí. Ïîñëåâîåííûå ñîáûòèÿ èìåëè, îäíàêî, äðóãîå çíà÷åíèå. Òåððèòîðèàëüíûå èçìåíåíèÿ, ìàññîâûå ïåðåñåëåíèÿ ïîëÿêîâ, ñòðîèòåëüñòâî ïîëüñêîãî ãîñóäàðñòâà ñ ñîâñåì èíîé èäåîëîãè-åé, ïîïûòêè ïîðâàòü ñ èñòîðè÷åñêèì íàñëåäñòâîì ïîëüñêîãî ãîñóäàðñòâà ñèëàìè, êîòîðûå ïðàâèëè, à òàêæå èíàÿ îöåíêà òðàäèöèè ñîâðåìåííîé Íàðîäíîé Ïîëüøè îáîçíà÷èëè ïðîöåññ ñîçäàíèÿ îáùåñòâåííûõ ñâÿçåé â ìåñòíûõ îáùåñòâàõ ïî ñîâ-ñåì äðóãèì ïðèíöèïàì. Âëàñòü òîãäà ðàçâèâàëà ëîçóíãè êëàñ-ñîâîé ñîëèäàðíîñòè è ìåæäóíàðîäíîãî èíòåðíàöèîíàëèçìà, îäíîâðåìåííî îòðèöàÿ ïðèíöèïû ñòðîåíèÿ íîâîãî îáùåñòâà íà îñíîâå ïðåäàííîñòè «ìàëîìó îòå÷åñòâó». Íà ïðàêòèêå âëàñòü, îïàñàÿñü ôîðìèðîâàíèÿ îáùåñòâåííûõ ñâÿçåé â ìåñò-íûõ ñðåäàõ, ñïîñîáñòâîâàëà ðàçðóøåíèþ òðàäèöèîíìåñò-íûõ ðåãè-îíàëüíûõ ñâÿçåé. Èñòîðè÷åñêèå ñîáûòèÿ ïîñëåäíèõ ëåò â Ïîëüøå ïîâëèÿëè íà òî, ÷òî ïåðåä ðåãèîíàëüíîé èñòîðèåé ïîÿâèëñÿ îãðîìíûé øàíñ, íî îäíîâðåìåííî îíà îêàçàëàñü ïåðåä ëèöîì áîëüøèõ èñïûòà-íèé. Òðóäíî áóäåò ñîåäèíèòü äåéñòâèÿ, êîòîðûå ñòðåìÿòñÿ ïðå-îäîëåòü ïðîøëûå öèâèëèçàòîðñêèå âëèÿíèÿ íà ïóòÿõ åâðîïåé-ñêîé èíòåãðàöèè, îäíîâðåìåííî ñòàðàÿñü óäåðæàòü ðåãèîíàëü-íîå òîæäåñòâî. Ìíîãèå ãîäû ÷óâñòâî ñâÿçè ñ ðåãèîíîì îêàçûâà-ëîñü ñëàáûì, íå äàâàÿ åãî æèòåëÿì ñîçíàíèÿ ñîäðóæåñòâà â ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííûõ èíòåðåñîâ, íå âåëî ê êîíñîëèäàöèè âîêðóã îïðåäåë¸ííûõ öåëåé ìåñòíîé îáùåñòâåííîñòè. Ñåãîäíÿ, ôîðìèðóÿ äåìîêðàòè÷åñêóþ îáùåñòâåííîñòü, êîòîðàÿ ôóíêöèî-íèðóåò â íåçàâèñèìîì ãîñóäàðñòâå, íåîáõîäèìî ðàçáóäèòü â íåé Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
ðåãèîíàëüíîå òîæäåñòâî. Òîëüêî òàêàÿ îáùåñòâåííîñòü áóäåò â ñîñòîÿíèè ïðîâåñòè äåéñòâèòåëüíóþ äåìîêðàòèçàöèþ åæåäíåâ-íîé ïóáëè÷åæåäíåâ-íîé æèçíè. Ðåãèîíàëèçì â ïîëüñêîé ïóáëè÷íîé æèçíè âíîâü ïîÿâèëñÿ ïîñëå èçìåíåíèÿ ïîëèòè÷åñêîé ñèñòåìû â 1989 ãîäó. Íå ñóùåñò-âîâàëè óæå ïîëèòè÷åñêèå è ó÷ðåäèòåëüñêèå ïðåïÿòñòâèÿ â àðòèêóëÿöèè èíòåðåñîâ ðåãèîíàëüíûìè êîëëåêòèâàìè, à ñðåäè ìíîãî÷èñëåííûõ ãðàæäàíñêèõ îðãàíèçàöèé è àññîöèàöèé ïîÿ-âèëèñü òàêæå îðãàíèçàöèè, ó÷èòûâàþùèå â ñâîèõ ïðîãðàììàõ ðåãèîíàëüíûå ñóùíîñòè. Ïîñëå òðàíñôîðìàöèè âñå èùóò ñâîè êîðíè. Êàæäûé ãîðîä (áîëüøîé èëè ìàëåíüêèé) õî÷åò èìåòü íàïèñàííóþ èñòîðèþ. Åñòü áîëüøîé ñïðîñ ó èñòîðèêîâ íà «Èñòîðèþ ãîðîäà (äàæå è ñåëà) XYZ». Ïðàâèòåëüñòâî ãìèíû (ïî ïîëüñêè = gmina) âûäå-ëÿåò ñðåäñòâà íà èçäàíèå êíèãè èëè áðîøþðû íà òåìó ãîðîä-êà è åãî êðàÿ. Íàäî äîáàâèòü, ÷òî ïî÷òè ãîðîä-êàæäûé ãîðîäîê ìîæåò ïîõâàñòàòüñÿ êàêèì-òî èíòåðåñíûì, íå îáÿçàòåëüíî âàæíûì äëÿ ñòðàíû (ãîñóäàðñòâà) ñîáûòèåì. Ýòî ìîæåò áûòü ñëó÷àé, âàæíûé äëÿ æèòåëåé äàííîãî ðåãèîíà, ýòî ìîæåò áûòü èíòåðåñíûé ÷åëîâåê, êîòîðûé çäåñü æèë è òâîðèë èëè äåéñòâîâàë. Ïî ìîåìó, èñòîðèÿ ãîðîäêà èëè êàêîãî-òî ïðîñòðàíñòâà íå äîëæíà îãðàíè÷èâàòüñÿ òîëüêî òåì, ÷òî ãîðîä èëè ñåëî «ïðèíè-ìàëè ó÷àñòèå» â êàêîì-òî ñîáûòèè.  Ïîëüøå èä¸ì äàëüøå — åñëè ïðîèçîøëî êàêîå-íèáóäü ñîáûòèå, òî èñòîðèê èùåò, ÷òî â ýòî âðåìÿ ïðîèçîøëî â òîì (êîíêðåòíîì) ãîðîäêå èëè ñåëå. Âñ¸-òàêè çäåñü â ýòî âðåìÿ æèëè è äåéñòâîâàëè «ãåðîè» ýòîãî êðàÿ. Íå äîëæíî ðàññìàòðèâàòü èñòîðèþ òîëüêî ñ òî÷êè çðåíèÿ áîÿ è âîéíû. Íà èñòîðèþ ëîêàëüíóþ íàäî ñìîòðåòü ñ òî÷êè çðåíèÿ áóäíè÷íîé æèçíè: ôîëüêëîð, ìàòåðèàëüíàÿ êóëüòóðà, äåÿòåëè «ìàëåíüêîé îò÷èçíû». Åù¸ â íåäàëåêîì ïðîøëîì ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ, à òàêæå è ìåñòíàÿ, ïðèíèìàëèñü êàê «ìëàäøàÿ ñåñòðà» íàöèîíàëüíîé èëè âñåîáùåé èñòîðèè. Àññîöèèðîâàëàñü ñ ëþáèòåëüñêèì òâîð-÷åñòâîì, âîçíèêàþùèì èç «çàïðîñîâ ñåðäöà», «ãîëîäà çíàíèé» èëè ïàòðèîòè÷åñêèõ ìîòèâîâ. Ëþáèòåëè ìåñòíîãî ôîëüêëîðà èíòåðåñîâàëèñü â îáùåì ïðîøëûìè âðåìåíàìè ò.í. áëèæàéøåé îêðåñòíîñòè. Èõ äåÿòåëüíîñòü áûëà îáû÷íî ôîðìîé èñòîðè÷åñ-êîãî ñîáèðàòåëüñòâà (èíôîðìàöèé, ïàìÿòíèêîâ ñòàðèíû è ðå-ëèêâèé ìåñòíîãî ïðîøëîãî) à òàêæå ýêñïîíèðîâàíèÿ (íàïðèìåð, â ìóçåå èëè êíèãå). Ñðåäè ò.í. áëàãîðîäíûõ ñîáèðàòåëåé íàõî-äèì ìíîãèõ çíàìåíèòûõ èñòîðè÷åñêèõ ëè÷íîñòåé. Êíÿãèíÿ Èçàáåëëà ×àðòîðûñêà áûëà îðãàíèçàòîðîì ìóçåéíûõ êîëëåêöèé è öåíòðà êóëüòèâèðîâàíèÿ íàöèîíàëüíîé òðàäèöèè â ã. Ïóëàâû, Þçåô Ìàêñèìèëèÿí Îññîëèíüñêè — îñíîâîïîëîæíèêîì Íàöè-îíàëüíîãî èíñòèòóòà â ã. Ëüâîâå, Àäàì Òûòóñ Äçÿëûíüñêè îñòàâèë ïî ñåáå äîáðóþ ïàìÿòü êàê ñîáèðàòåëü ðóêîïèñåé è «Ì è ê ð î è ñ ò î ð è ÿ » — â î ç ð î æ ä å í è å ð å ã è î í à ë ü í î é è ñ ò î ð è è í à ï î ë ü ñ ê î é ï î ÷ â å
èçäàíèé, êàñàþùèõñÿ èñòîðèè Ïîëüøè, òâîðåö Êóðíèöêîé áèáëèîòåêè. Âûäàþùèéñÿ èñòîðèê Íåíðèê Ñàìñîíîâè÷ óäîâëåòâîð¸ííî êîíñòàòèðîâàë, ÷òî ðåçóëüòàòû íàó÷íûõ èñòîðèêî-ðåãèîíàëü-íûõ èññëåäîâàíèé â Ïîëüøå ÿâëÿþòñÿ èìïîíèðóþùèìè. Ñðåäè ëþäåé, êîòîðûå ïîâëèÿëè íà ýòî, îí íàçâàë Ìàðèÿíà Áèñêóïà, Ñòàíèñëàâà Õåðáñòà, Ôåëèêñà Êèðûêà, Ðèøàðäà Ùèãëà, Àíä-æåÿ Âûðîáèøà, Åæè Òîïîëüñêîãî. Ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèîãðàôèÿ ïåðåøëà îò ôîðìû òðàäèöèîííîé èñòîðèîãðàôèè ê ñîâðåìåí-íîé (ìîäåðíèñòñêîé). Ñîâðåìåííîå ðåãèîíîâåäåíèå ïðîäåìîí-ñòðèðîâàëî äèäàêòè÷åñêèå äîñòîèíñòâà8.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ïåðåæèâàåì âîçðîæäåíèå èñòîðè÷åñêîé ðåãèîíàëèçàöèè, îòêðûâàåì å¸ íîâûå âîçìîæíîñòè, êàê â ñôå-ðå íàó÷íûõ ïðèìåíåíèé, òàê è äèäàêòè÷åñêèõ.  îñíîâå ýòîãî ÿâëåíèÿ ïðåæäå âñåãî ðåäåôèíèöèÿ ðåãèîíàëüíîé è ìåñòíîé èñòîðèè, à òàêæå, â ïîñëåäíåå äåñÿòèëåòèå, îæèâëåíèå àêòèâ-íîñòè ïðîñâåòèòåëüñêîé ñðåäû.  ïîñëåäíåå âðåìÿ â Ïîëüøå âñ¸ áîëüøå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ îáó÷åíèþ ðåãèîíàëüíîé è ìåñòíîé èñòîðèè êàê â íà÷àëüíîé, ãèìíàçè÷åñêîé, òàê è ïîñ-ëåãèìíàçè÷åñêîé øêîëå.  1999 ã. â Ïîëüøå áûëà ïðîâåäåíà êîðåííàÿ ðåôîðìà ïðîñâåùåíèÿ. Îíà ââåëà íîâîå äåëåíèå ýòàïîâ îáó÷åíèÿ, à òàêæå íîâûå ïðîãðàììíûå îñíîâû îòäåëü-íûõ ïðåäìåòîâ â øêîëå9.  îáó÷åíèå èñòîðèè ñèñòåìàòè÷åñêè ââîäÿòñÿ ðåãèîíàëüíûå ñþæåòû. Íà âñåõ ýòàïàõ îáó÷åíèÿ «Ïðîãðàììíûå îñíîâû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ» ïðåäóñìàòðè-âàþò «Ðåãèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå — êóëüòóðíîå íàñëåäñòâî â ðåãèîíå»».  íà÷àëüíîé øêîëå ïðåäóñìàòðèâàþòñÿ ñëåäóþùèå òåìû: áëèæàéøåå îêðóæåíèå ðîäíîãî äîìà, ñîñåäñòâà è øêîëû; îáùàÿ ãåîãðàôè÷åñêàÿ è êóëüòóðíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ðåãèîíà, à òàêæå îñíîâíàÿ îíîìàñòèêà; ãëàâíûå ðåãèîíàëüíûå ñèìâî-ëû; ÿçûê ðåãèîíà, äèàëåêò è îíîìàñòèêà; ýëåìåíòû èñòîðèè ðåãèîíà è èõ ñâÿçè ñ èñòîðèåé è òðàäèöèåé ñîáñòâåííîé ñåìüè; ìåñòíûå ðåãèîíàëüíûå òðàäèöèè, ïðàçäíèêè, îáû÷àè; ìåñòíûå ïðåäàíèÿ, ïîñëîâèöû, ìóçûêà, àðõèòåêòóðà, òðàäè-öèîííîå ðåìåñëî, íàðîäíîå èñêóññòâî, ôîëüêëîð; îáðàçû âûäà-þùèõñÿ äåÿòåëåé, çíà÷èìûõ äëÿ ìåñòíîé ñðåäû, ðåãèîíà è ñòðàíû.  ãèìíàçèè: ðàñïîëîæåíèå è ïðîñòðàíñòâåííîå äèô-ôåðåíöèðîâàíèå ýëåìåíòîâ ãåîãðàôè÷åñêîé ñðåäû ðåãèîíà; Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
8H. Samsonowicz, O wielkiej i małej ojczyźnie, (в:) Wszechnica mazowiecka.
Materiały. — Т. 1. — Warszawa, 1999. — С. 72–76. 9Постановление MEN со дня 15.02.1999 r. по делу программной основы общеобразовательного обучения для начальной школы и гимназии, а также Постановление MENiS со дня 26.02.2002 r. по делу программной основы дош-кольного воспитания и общего образовательного обучения в отдельных типах школ.
ðîëü ðåãèîíà è åãî ñâÿçè ñ äðóãèìè ðåãèîíàìè Ïîëüøè; õà-ðàêòåðèñòèêà è ïðîèñõîæäåíèå ðåãèîíàëüíîãî îáùåñòâà; ýëå-ìåíòû èñòîðèè ðåãèîíà è åãî âûäàþùèåñÿ ïðåäñòàâèòåëè; ðåãèîíàëüíûé ÿçûê, äèàëåêòû è ðåãèîíàëüíàÿ îíîìàñòèêà, ìåñòíûå íàèìåíîâàíèÿ, èìåíà è ôàìèëèè; ýëåìåíòû èñòîðèè ðåãèîíàëüíîé êóëüòóðû, ðåãèîíàëüíûå òðàäèöèè, îáû÷àè, íðàâû, ìóçûêà; ãëàâíûå ïàìÿòíèêè ïðèðîäû è àðõèòåêòóðû â ðåãèîíå; èñòîðèÿ è òðàäèöèÿ ñîáñòâåííîé ñåìüè íà ôîíå èñòîðèè è òðàäèöèè ðåãèîíà.  îáùåîáðàçîâàòåëüíîì è ïðî-ôèëèðîâàííîì ëèöåÿõ è òåõíèêóìå: èñòîðèÿ ðåãèîíà íà ôîíå èñòîðèè Ïîëüøè è Åâðîïû; åñòåñòâåííàÿ, îáùåñòâåííàÿ, ýêî-íîìè÷åñêàÿ, êóëüòóðíàÿ ñïåöèôèêà ðåãèîíà â îòíîøåíèè ê äðóãèì ðåãèîíàì Ïîëüøè è Åâðîïû; áóäóùåå ðåãèîíà, åãî êóëüòóðíîå íàñëåäñòâî êàê îñíîâà ïîíèìàíèÿ ñîâðåìåííîñòè ðåãèîíà; ïåðñïåêòèâû è øàíñû ðàçâèòèÿ ðåãèîíà â îòå÷åñò-âåííîì è ìåæäóíàðîäíîì ñîòðóäíè÷åñòâå; ïðîäâèæåíèå ðåãè-îíà â ñòðàíå è çà ðóáåæîì. Ðåãèîíàëèçàöèÿ èñòîðè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ îòâå÷àåò òðåáî-âàíèÿì ïñèõîëîãèè è ïåäàãîãèêè. Äà¸ò âîçìîæíîñòü ïëàâíîãî ïåðåõîäà «îò áëèæàéøåãî ê äàëüíåéøåìó», «îò îïûòà ê ïîíèìà-íèþ», «îò êîíêðåòíîñòè ê òåîðåòè÷åñêîé àáñòðàêöèè»10. Ðåãèî-íàëüíûå ñþæåòû ìîãóò áûòü ïëîñêîñòüþ äîáðîñîâåñòíîãî ïðè-áëèæåíèÿ, ïðîâåðêè è îöåíêè ÿâëåíèé ïðîøëîãî. Ðåãèîíàëüíàÿ òåìàòèêà óñèëèâàåò äèäàêòè÷åñêîå âëèÿíèå, ãëàâíûì îáðàçîì ïóòåì óêðåïëåíèÿ ýìîöèîíàëüíûõ ñâÿçåé ó÷åíèêà ñ òåððèòîðèåé, íà êîòîðîé îí ïðîæèâàåò, è ïðîèñõîäÿùèìè íà ýòîé òåððèòî-ðèè ñîáûòèÿìè. Îáðàùàÿñü ê ýìîöèîíàëüíîé ñôåðå, äîñòèãàåì ïîçíàâàòåëüíûõ, îáðàçîâàòåëüíûõ è âîñïèòàòåëüíûõ öåëåé (ïîíèìàíèå ñâÿçåé «ìåíüøåãî îòå÷åñòâà» ñ æèçíüþ íàðîäà è ãîñóäàðñòâà; ïîäãîòîâêà ê îáùåñòâåííîé æèçíè; óâàæåíèå êóëü-òóðíûõ ðàçëè÷èé; âîçáóæäåíèå ïàòðèîòèçìà). Ìèêðîèñòîðèÿ ïðèáëèæàåòñÿ ê åæåäíåâíîé æèçíè, à ýòî âûçûâàåò ó ó÷åíèêîâ çàèíòåðåñîâàííîñòü èñòîðè÷åñêîé òåìàòèêîé. Îíà ñïîñîáñòâóåò îòêðûòèþ ïðîáëåì, íåèçâåñòíûõ äëÿ íèõ, äà¸ò âîçìîæíîñòü, ÷òîáû ñòàâèòü íîâûå âîïðîñû. Ïðè ïîìîùè ðåãèîíàëüíîé òåìàòèêè ìîæíî, ðàáîòàÿ ñ ìîëî-ä¸æüþ, äîñòè÷ü ìíîãèõ öåëåé. ß ïîïðîáóþ ïåðå÷èñëèòü òå, êîòîðûå, ïî ìîåìó ìíåíèþ, ñàìûå âàæíûå: ♦ ïîëó÷åíèå îïðåäåë¸ííûõ ðåñóðñîâ çíàíèé î ñîáñòâåííîì ðåãèîíå â ñâÿçè ñ èñòîðè÷åñêèìè ôàêòàìè Ïîëüøè, è äàæå Åâðîïû, ♦ ïðîáóæäåíèå ó ó÷åíèêîâ ÷óâñòâà ñîòðóäíè÷åñòâà ñî ñðå-äîé, ëþäüìè, êîòîðûå æèâóò â ðåãèîíå, ♦ ñâåæèé âçãëÿä íà êóëüòóðó, èñòîðèþ äðóãèõ ðåãèîíîâ; «Ì è ê ð î è ñ ò î ð è ÿ » — â î ç ð î æ ä å í è å ð å ã è î í à ë ü í î é è ñ ò î ð è è í à ï î ë ü ñ ê î é ï î ÷ â å
10J. Maternicki, Historia regionalna i lokalna, (в:) Dydaktyka historii,
♦ îñîçíàíèå âàæíîñòè ðåãèîíàëüíûõ ðàçëè÷èé, à òåì ñàìèì è íàöèîíàëüíîãî; ♦ êóëüòèâèðîâàíèå òðàäèöèè, îáû÷àåâ, îáðÿäîâ, êîòîðûå èñ÷åçàþò ñðåäè ìîëîäîãî ïîêîëåíèÿ è ò.ä. Îñìûñëåíèå èñòîðèè ðåãèîíà ìîæåò áûòü ñðåäñòâîì ïîâû-øåíèÿ îáùåãî óðîâíÿ êóëüòóðû îáùåñòâà, à òàêæå ïðåîäîëåíèÿ êîìïëåêñà ïðîâèíöèè, ïðèñóòñòâóþùåãî â íåêîòîðûõ ñðåäàõ. Ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ, îáîãàù¸ííàÿ òðàäèöèåé, ïîçâîëÿåò ó÷åíèêàì çàìåòèòü êóëüòóðíîå îòëè÷èå ñîáñòâåííîé ñðåäû, è îäíîâðåìåííî ïðîñëåäèòü ñïåöèôèêó îòäåëüíûõ òåððèòîðèé êàê çàìêíóòûõ ðåãèîíîâ èëè ïðîñòðàíñòâ.  îáó÷åíèå èñòîðèè ñèñòåìàòè÷åñêè ââîäèòñÿ ðåãèîíàëüíàÿ èíôîðìàöèÿ. ×åðåç åå ïðèçìó ìîëîä¸æè ëåã÷å ïîíÿòü íåêîòîðûå îáùèå ïðîöåññû è ÿâ-ëåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â ìàñøòàáå ñòðàíû èëè êîíòèíåíòà. Îíà äàåò âîçìîæíîñòü íåïîñðåäñòâåííîãî êîíòàêòà ó÷åíèêà ñ ïàìÿòíèêàìè ñòàðèíû è äðóãèìè ìåñòíûìè èñòîðè÷åñêèìè èñòî÷íèêàìè. Ðåãèîíàëüíàÿ èñòîðèÿ ÿâëÿåòñÿ äëÿ ó÷åíèêîâ ñôåðîé èñòîðè÷åñêèõ ïîèñêîâ, ñîáèðàíèÿ èíôîðìàöèè, åå óïîðÿäî÷èâàíèÿ, òîëêîâàíèÿ, ðàçðàáîòêè â ðàçíûõ ôîðìàõ è ñïîñîáàõ ïåðåäà÷è. Îíà ìîáèëèçóåò ê ïîñåùåíèþ àðõèâà, ìóçåÿ, ïðèõîäà èëè ñîîòâåòñòâóþùèõ ó÷ðåæäåíèé. Íà ïðèìåðå ðåãèîíàëüíîé èñòîðèè îòíîñèòåëüíî ëåãêî ìîæíî òàêæå ïîêà-çàòü ìîëîä¸æè íåïðåðûâíîñòü è äèíàìèêó èñòîðè÷åñêèõ ïåðå-ìåí, ðîëü ëè÷íîñòåé â ôîðìèðîâàíèè êóëüòóðû è èõ âëèÿíèå íà ïîëèòè÷åñêóþ èñòîðèþ, à òàêæå ãåíåçèñ ðàçíûõ ýëåìåíòîâ ñîâðåìåííîñòè. Âñ¸ ÷àùå ïðåäëàãàåòñÿ ÷àñòè÷íîå ïåðåíåñåíèå äèäàêòè÷åñ-êîãî ïðîöåññà âíå øêîëüíûõ ñòåí (ýêñêóðñèè, çàíÿòèÿ íà òåððèòîðèè, êîëëåêöèîíèðîâàíèå, äîêóìåíòàöèÿ ìåñòíûõ èñòîðè÷åñêèõ ïàìÿòíèêîâ è ò.ï.). Ýòè ôîðìû ìîãóò ðàçâèâàòü èñòîðè÷åñêèé èíòåðåñ ó÷åíèêîâ, äàâàòü èì ÷òî-òî âðîäå èññëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû11. Èñòî÷íèêîì çíàíèé î ìèíóâøèõ âðåìåíàõ «áëèæàéøåé îò÷èçíû» ìîãóò áûòü ìåñòíûå ïàìÿò-íèêè ñòàðèíû, ìåñòíûå ìóçåè, ìóçåè-çàïîâåäïàìÿò-íèêè ïîä îòêðû-òûì íåáîì, àðõèâû, âåùè, íàõîäÿùèåñÿ â ÷àñòíûõ ðóêàõ, ñîîáùåíèÿ ó÷àñòíèêîâ èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèé, ðåãèîíàëüíàÿ è ìåñòíàÿ ïðåññà, ñòàòüè â èñòîðè÷åñêèõ æóðíàëàõ, õðîíèêà øêîëû.  Ïîëüøå, ïî÷òè â êàæäîé ìåñòíîñòè èëè â å¸ îêðåñòíîñòè èìåëè ìåñòî êàêèå-òî ñîáûòèÿ, êîòîðûå ïîâëèÿëè íà èñòîðèþ Ïîëüøè, è äàæå Åâðîïû è ìèðà. Çäåñü ïåðåä ó÷èòåëåì çàäà÷à: íà óðîêàõ èñòîðèè, îáñóæäàÿ êîíêðåòíóþ ïðîáëåìó, íåîáõîäèìî Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
11T. Maresz, Regionalizm na lekcjach historii — O tym, jak można uczyćhistorii
regionu nie tylko wławce szkolnej, (в:) Demokracja i samorządnośćna Kujawach i Pomorzu w dobie nowożytności, red. Z. Biegański, W. Jastrzębski. — Bydgoszcz, 2004. — С. 313–317.
óìåëî ñâÿçûâàòü ñîáûòèÿ (êàê ñâÿçàííûå ñ äðåâíåéøåé èñòîðè-åé, òàê è ñîâðåìåííîé) ñ èñòîðèåé ãîðîäà èëè äåðåâíè, â êîòî-ðîé ôóíêöèîíèðóåò øêîëà12. Îñíîâíûì óñëîâèåì ñîáëþäåíèÿ ñâîåé ñîáñòâåííîé êóëü-òóðû è å¸ ñóùåñòâîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ çàâåùàíèå êóëüòóðíîãî íàñëåäèÿ. «Ïðîøó Âàñ: îñòàíüòåñü âåðíûìè ýòîìó íàñëåäñòâó! Ñäåëàéòå åãî îñíîâîé ñâîåãî âîñïèòàíèÿ! Ñäåëàéòå åãî ïðåäìåòîì áëàãîðîäíîé ãîðäîñòè! Ñîõðàíèòå ýòî íàñëåäñòâî! Ïîìîãèòå ýòîìó íàñëåäñòâó! Ïåðåäàéòå åãî ñëåäóþùèì ïîêîëåíèÿì!» Èîàíí Ïàâåë II13 Ñòîèò ïîìíèòü, ÷òî ìèêðîèñòîðèÿ (èëè ìèêðîèñòîðè÷åñêèå ýëåìåíòû) ÿâëÿåòñÿ ñâîåîáðàçíûì àíòèäîòóìîì ïðîòèâ äåãóìàíè-çàöèè è äåïåðñîíàëèäåãóìàíè-çàöèè èñòîðèè, êîòîðûå ñòàëè ñëåäñòâèåì ïåðåîðèåíòàöèè èíòåðåñîâ èñòîðèîãðàôèè íà áîëüøèå èñòîðè-÷åñêèå êàòåãîðèè, à òàêæå íåêðèòè÷åñêîãî ïðèìåíåíèÿ â èñòî-ðè÷åñêèõ èññëåäîâàíèÿõ îïûòîâ äðóãèõ îáùåñòâåííûõ íàóê. Ñóáúåêòîì ìèêðîèñòîðè÷åñêèõ ôîðìóëèðîâîê âñ¸ ÷àùå ÿâëÿ-åòñÿ îòäåëüíûé ÷åëîâåê, åãî æèçíü è íåïîâòîðèìûé ñïîñîá âîñïðèÿòèÿ äåéñòâèòåëüíîñòè. «Îáû÷íûå» ëþäè âîññòàíàâëèâà-þò ïî ïðàâó ïðèíàäëåæàùåå èì ìåñòî â èñòîðè÷åñêîì ïðîöåññå. Ýòî ïîçâîëÿåò ïîíèìàòü: ìû âñå â êàêîé òî ñòåïåíè ñîçäà¸ì èñòîðèþ è îòâå÷àåì çà ýòó èñòîðèþ. Ìèêðîèñòîðèÿ íåñîìíåííî äîïóñêàåò òàêæå êà÷åñòâåííîå ðàñøèðåíèå ïîçíàâàòåëüíûõ âîçìîæíîñòåé. Áëàãîðîäÿ ìíîãîñ-òîðîííåìó è ïîäðîáíîìó îñâåùåíèþ êîíêðåòíûõ ïðîÿâëåíèé æèçíè åäèíèöû èëè ãðóïïû ëþäåé íà äàííîé òåððèòîðèè ìîæ-íî ïðîñëåäèòü åñòåñòâåííûå ñîîòìîæ-íîøåíèÿ ìåæäó ðàçíûìè àñ-ïåêòàìè îáùåñòâåííîé, ýêîíîìè÷åñêîé è êóëüòóðíîé æèçíè, ìåõàíèçìàìè îñóùåñòâëåíèÿ âëàñòè è ò. ï. Áîëåå î÷åâèäíûìè îñòàíîâÿòñÿ ñâÿçè ÷åëîâåêà ñ ãåîãðàôè÷åñêè-ïðèðîäíîé ñðåäîé è äðóãèìè ëþäüìè. Ýòèì ñïîñîáîì òî÷íåå ðèñóåòñÿ ò. í. æèç-íåííûé èñòîðè÷åñêèé êîíòåêñò. Óïðåêàòü ðåãèîíàëèçì â ïðîâèíöèàëüíîñòè, èíòåðåñå ê çàõîëóñòüþ èëè ñâîåãî ðîäà ìåãàëîìàíèè èëè êñåíîôîáèè íà äèäàêòè÷åñêîé ïî÷âå — çíà÷èò ãðåøèòü ïðåóâåëè÷åíèåì è «Ì è ê ð î è ñ ò î ð è ÿ » — â î ç ð î æ ä å í è å ð å ã è î í à ë ü í î é è ñ ò î ð è è í à ï î ë ü ñ ê î é ï î ÷ â å
12T. Maresz, Regionalizm na lekcjach historii // Toruński Przegląd Oświatowy
«45 minut», 1996. — № 4. — С. 1–5.
13Jan Pawei II, Apel Jasnogórski, Размышление, обращенное к молодёжи,
Częstochowa 18 июня 1983 г.: «ProszęWas: pozostańcie wierni temu dziedzictwu! Uczyńcie je podstawą swojego wychowania! Uczyącie je przedmiotem szlachetnej dumy! Przechowajcie to dziedzictwo! Pomóżcie temu dziedzictwu! Przekażcie to następnym pokoleniom!»
íåîáîñíîâàííîñòüþ. Ñîâðåìåííûé ðåãèîíàëèçì îïðåäåëÿåòñÿ êàê íàñòóïàòåëüíîå è äèíàìè÷íîå äâèæåíèå, ñòðåìÿùååñÿ ê ðàçâèòèþ öåííîñòè, êàêîâîé ÿâëÿåòñÿ ñîáñòâåííîå îòëè÷èå, ÷òîáû ýòèì ñïîñîáîì îáîãàòèòü îáùåñòâåííóþ æèçíü ñîâðå-ìåííîãî ìèðà. Îí ÿâëÿåòñÿ â íåêîòîðîé ñòåïåíè ðåàêöèåé íà ÷ðåçìåðíóþ ãëîáàëèçàöèþ ìèðà, óíèôîðìèçì ñîâðåìåííîé êóëüòóðû, ïîòåðþ ñóáúåêòèâíîñòè è êóëüòóðíîãî òîæäåñòâà, à òàêæå òðàäèöèîííûõ öåííîñòåé è íîðì ðàçíûìè ñîîáùåñò-âàìè, èëè íàöèîíàëüíûìè, ýòíè÷åñêèìè è ðåãèîíàëüíûìè ãðóïïàìè. Ïðåæíèå ðåãèîíàëüíûå èñòîðèêè — ñåãîäíÿ ìèêðîèñòîðèêè — äîëæíû ïîìíèòü, ÷òî «ìèêðîèñòîðèÿ» — ýòî íå çíà÷èò ñìîòðåòü íà äåòàëè, íî ñìîòðåòü äåòàëüíî. Ò å ð å ç à Ì à ð å ø
