Jak pracuje artysta? Moja przygoda w pracowni

(1)

Str. 1

Jak pracuje artysta? Moja przygoda w pracowni

Etap I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III

Przedmiot Edukacja plastyczna

Wymagania szczegółowe:

(II.3.a) rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową.

Temat lekcji: Jak pracuje artysta? Moja przygoda w pracowni

Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:

 zna zawody artystyczne,

 wie, na czym polega praca malarza, rzeźbiarza, architekta, fotografa, artysty ludowego.

umiejętności – uczeń:

 wypowiada się w różnych technikach twórczych,

 wykonuje prace plastyczne z różnych dziedzin,

 potrafi przyporządkować wytwory danym zawodom artystycznym,

 umie zastosować właściwe dla danego warsztatu narzędzia i materiały.

postawy:

 kształtowanie własnego wizerunku artystycznego,

 organizowanie i planowanie czasu pracy twórczej,

 pobudzanie wyobraźni twórczej i fantazji,

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(2)

Str. 2

 kształtowanie postaw koleżeńskich poprzez pracę w grupach.

Metody pracy: rozmowa instruktażowa, prezentacja, działania praktyczne (malowanie, konstruowanie, fotografowanie, wycinanie, rysowanie)

Forma pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa

Środki

dydaktyczne:

w tym zasoby multimedialne:

Interaktywne narzędzie umożliwiające przyporządkowanie poszczególnym zawodom artystycznym właściwych

wytworów.

Zestaw ilustracyjny z wytworami działalności człowieka prezentującymi różne dyscypliny sztuki.

Materiały i pomoce plastyczne:

 dla malarza: brystol formatu A-1, farby plakatowe, pędzle,

 dla architekta: brystol formatu A-1, czarne flamastry, ołówki, kredki, długa linijka, ekierka,

 dla rzeźbiarza: materiały rzeźbiarskie (np. plastelina, patyczki, żołędzie, kasztany),

 dla artysty ludowego: cienki papier, bibuły,

 dla fotografa: aparat fotograficzny.

Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne.

2. Rozmowa nauczyciela z uczniami na temat różnych zawodów artystycznych. Zaprezentowanie zestawu ilustracyjnego z wytworami działalności człowieka prezentującymi różne dyscypliny sztuki.

3. Podział klasy na 5 grup i przydzielenie dla każdej z nich innego zawodu artysty.

faza

wprowadzająca:

(5 min.)

faza realizacyjna:

(30 min.)

1. Poinformowanie uczniów o zadaniach do realizacji w grupach:

a. grupa I. to artyści malarze, których zadaniem jest wykonanie obrazu, ukazującego

fantastyczny pejzaż. Uczniowie pracują jednocześnie nad tworzeniem jednej pracy;

b. grupa II. to architekci – ich zadnie polega na

(3)

Str. 3

zaprojektowaniu wymarzonego pokoju, który urządzą wspólnie, czyli każdy może zamieścić w nim to, co uzna za ważne dla siebie, by się w nim dobrze czuć;

c. grupę III. tworzą rzeźbiarze, którzy wykonają zwierzęta z krainy fantazji, które sami wymyśla i zastosują różnorodne materiały;

d. grupa IV. składa się z artystów ludowych, których zadaniem jest wykonanie serwetek o różnych wymiarach, w ciekawe wzory, wykonane metodą wycinanki.

e. grupę V. stanowią fotografowie – będą oni tworzyć album fotograficzny pracowni

artystycznej. Ich zdjęcia będą dokumentować prace kolegów- artystów.

2. Nauczyciel pomaga poszczególnym grupom,

kontroluje czas na wykonanie zadań w każdej z grup.

faza

podsumowująca:

(10 min.)

1. Po zakończeniu prac nauczyciel oprowadza uczniów po pracowniach kolegów. Zdjęcia fotografów

zaprezentowane zostają na rzutniku multimedialnym.

2. Po zwiedzaniu nauczyciel uczniowie korzystają z interaktywnego narzędzia i przyporządkowują poszczególnym zawodom artystycznym

charakterystyczne dla nich wytwory.

3. Wystawienie ocen za pracę w grupach i porządkowanie stanowisk.