Str. 1
Funkcje sztuki
Zakres IV etap edukacyjny Przedmiot Wiedza o kulturze Wymagania
szczegółowe:
(I.2) wskazuje różne funkcje dzieła sztuki (np. estetyczną, komunikacyjną, społeczną, użytkową̨, kultową, poznawczą, ludyczną);
(I.3) analizuje temat dzieła oraz treści i formę̨ w kontekście jego różnych funkcji, wykorzystując podstawowe wiadomości o stylach i epokach z różnych dziedzin sztuki;
Temat lekcji: Funkcje sztuki Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
wymienia funkcje sztuki: m.in. komunikacyjna, estetyczna, poznawcza, propagandowa, wychowawcza, religijna, ludyczna, użytkowa.
zna pojęcie sztuki.
umiejętności – uczeń:
wskazuje funkcję, jaką pełnią określone dzieła,
świadomie odbiera wytwory kultury
potrafi opisać szerokie znaczenie pojęcia sztuka.
postawy:
kształtowanie zdolności formułowania opinii,
umiejętność dostrzegania wartości poznawczych w dziełach sztuki,
uświadomienie roli sztuki w życiu człowieka.
Metody pracy: podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (ćwiczeniowa – karty pracy), eksponująca (pokaz materiału wizualnego), praca grupowa
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa Środki
dydaktyczne,
w tym zasoby multimedialne:
prezentacja multimedialna z ilustracjami dzieł, które spełniają różne funkcje w sztuce
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
Przebieg lekcji faza
wprowadzająca:
(7 min.)
1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).
2. Nauczyciel pyta uczniów o rolę, jaką pełniły w czasach prehistorycznych malowidła naskalne, figurki Wenus i idoli. Naprowadza ich do wskazania ich związku z kulturą paleolityczną, obrzędami magicznymi, rytuałami błagalnymi oraz edukacją młodych łowców.
3. Nauczyciel stawia tezę lekcji: dzieła sztuk, ze względu na podjęty w nich temat, odpowiadają odpowiednim funkcjom.
faza
realizacyjna:
(30 min.)
1. Uczniowie zostają podzieleni na czteroosobowe grupy i otrzymuj karty pracy. Zadaniem uczniów jest
uzupełnienie karty – uzasadnienie, dlaczego danemu dzieła przypisana została określona funkcja.
2. Nauczyciel wyświetla prezentację multimedialną
z ilustracjami dzieł, które spełniają różne funkcje w sztuce, zatrzymując się dłużej przy każdej reprodukcji, aby uczniowie uzupełnili tabelę.
3. Po zakończeniu prezentacji kolejne grupy prezentują
swoje rozwiązania. Właściwe wnioski zostają zapisane w tabeli na tablicy szkolnej a następnie zanotowane do zeszytów.
faza
podsumowująca:
(8 min.)
1. Ocena prac poszczególnych grup wyrażona stopniem.
2. Uczniowie przypominają poznane podczas lekcji funcje dzieł sztuki.
3. Nauczyciel zadaje prace domową: Wykonaj projekt plakatu lub afisza będącego informacją o uroczystości ślubowania w Twojej szkole.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
Karta pracy do lekcji: Funkcje sztuki
Uzupełnij trzecią kolumnę zestawienia, uzasadniając, dlaczego działom została przypisana dana funkcja
Dzieło Funkcja dzieła Uzasadnienie funkcji Bitwa pod Orszą –
autor nieznany
funkcja
komunikacyjna
Dawid - Michał Anioł
funkcja estetyczna Człowiek
witruwiański - Leonardo da Vinci
funkcja poznawcza Konwergencja z
1952 roku - Jackson Pollock
funkcja emocjonalna rysunek
satyryczny - Andrzej Mleczko
funkcja ludyczna In ictu oculi - Juan
de Valdés Leal funkcja
wychowawcza
Lampa – Louise Tiffany
funkcja użytkowa
Plakat
propagandowy propagandowa Ostatnia
wieczerza
Leonarda da Vinci religijna fotografia z
koncertu ludyczna
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 4
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
