Procedury z parametrami Scenariusz lekcji
Logomocja Imagine 1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI :
Procedury z parametrami
2 C ELE LEKCJI :
2.1 Wiadomości:
Uczeń potrafi:
• wyjaśnić pojęcie parametru procedury;
• opisać postać parametru procedury;
• opisać sposób umieszczania parametru w treści procedury;
• opisać sposób umieszczania parametru w wywołaniu procedury.
2.2 Umiejętności:
Uczeń potrafi:
• korzystać z edytora procedur;
• umieszczać parametry w nagłówku i w treści procedury;
• tworzyć procedury wielokątów foremnych z parametrami;
• wywoływać procedury z parametrami.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• komputery z zainstalowanym programem Logomocja.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich, z zainstalowanym programem Logomocja;
• projektor multimedialny.
Logomocja Imagine 2
6 P RZEBIEG LEKCJI
Procedury z parametrami Scenariusz lekcji
Lokomocja Imagine 3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
– czynności
organizacyjne (3 min)
- sprawdzenie obecności - zalogowanie się do systemu
Faza przygotowawcza
– wprowadzenie do tematu lekcji (3 min)
- podanie tematu lekcji
- przypomnienie treści bezparametrowej procedury „kwadrat”
- analiza poleceń występujących w procedurze (wskazanie polecenia decydującego o wielkości rysowanego kwadratu)
- rozmowa na temat ograniczonej przydatności bezparametrowej procedury
„kwadrat” (rysuje zawsze kwadrat tej samej wielkości)
Lokomocja Imagine 4
Faza realizacyjna
– wprowadzenie pojęcia
„parametr procedury”
(10 min)
- uruchomienie programu Logomocja - uruchomienie edytora procedur
- napisanie procedury „kwadrat o długości boku 100” i sprawdzenie jej działania
- modyfikacja procedury „kwadrat” (zmiana długości boku kwadratu) i sprawdzenie jej działania
- krótka rozmowa na temat wprowadzonej zmiany (zwrócenie uwagi na fakt, że długość boku jest jedyną liczbą, jaką możemy zmieniać w procedurze
„kwadrat”)
- wyjaśnienie pojęcia parametru procedury, który umożliwia wywoływanie kwadratów różnej wielkości za pomocą jednej procedury
- omówienie postaci parametru oraz sposobu umieszczania go w procedurze - modyfikacja procedury „kwadrat” poprzez wstawienie do niej parametru
(zamiana polecenia np 100 na polecenie np :bok oraz umieszczenie parametru :bok w nagłówku procedury)
- wyjaśnienie sposobu wywołania procedury z parametrem (zastąpienie nazwy parametru wartością)
- sprawdzenie działania procedury (kilkakrotne wywołanie procedury z różnymi wartościami parametru :bok)
Program Logomocja
Procedury z parametrami Scenariusz lekcji
Lokomocja Imagine 5
– tworzenie procedury
„kwadraty”
wykorzystującej procedurę kwadrat z parametrem :bok (7 min)
- pokaz projektu kwadraty.imp - analiza wykonania zadania:
• ustalenie elementów składowych rysunku (kwadraty z zamalowanym wnętrzem o różnej długości boku)
• ustalenie wielkości kwadratów tworzących rysunek
• ustalenie kolejności umieszczania poszczególnych kwadratów w procedurze „kwadraty”
- uruchomienie edytora procedur
- modyfikacja procedury „kwadrat” z parametrem :bok poprzez dopisanie poleceń zamalowujących wnętrze kwadratu
- sprawdzenie poprawności działania procedury „kwadrat” po modyfikacji - wspólne tworzenie procedury „kwadraty”
- wywołanie procedury - zapisanie projektu na dysku
Załącznik 8.1 – treść i wywołanie procedury
„kwadraty”
– tworzenie procedury trójkąty
wykorzystującej procedurę „trójkąt z parametrem” :bok (9 min)
- pokaz projektu trójkąty.imp (część wykonywana wspólnie, rysunek złożony z trzech trójkątów)
- omówienie kolejnych kroków wykonania zadania:
• napisanie procedury trójkąt z parametrem :bok, którego wnętrze będzie malowane losowo wybranym kolorem
• utworzenie procedury trójkąty wykorzystującej procedurę trójkąt z parametrem :bok
• ustalenie wielkości trójkątów tworzących rysunek - uruchomienie nowego projektu
- otworzenie edytora procedur
- wspólne tworzenie procedury trójkąt z parametrem :bok - sprawdzenie działania procedury
- wspólne tworzenie procedury „trójkąty”
- wywołanie procedury „trójkąty”
Załącznik 8.2 – treść i wywołanie procedury
„trójkąty”
Lokomocja Imagine 6
– samodzielna praca uczniów polegająca na modyfikacji procedury
„trójkąty”
(10 min)
- pokaz projektu trójkąty.imp (rysunek złożony z sześciu trójkątów) - analiza wykonania zadania (należy zwrócić uwagę, że jeśli chcemy
wykorzystać procedurę trójkąt z parametrem :bok, należy ustawić żółwia na górnym wierzchołku najmniejszego trójkąta, obrócić go o 180o i dorysować trójkąty, zaczynając od najmniejszego)
- edycja procedury „trójkąty”
- samodzielna modyfikacja procedury (dopisanie poleceń rysujących trzy brakujące trójkąty)
- sprawdzenie działania procedury (poprawa ewentualnych błędów) - zapisanie projektu na dysku
Załącznik 8.2 – treść i wywołanie procedury
„trójkąty”
Faza podsumowująca – podsumowanie wiadomości poznanych na lekcji (3 min)
- utrwalenie treści lekcji (krótka rozmowa na temat korzyści wynikających ze stosowania w procedurach parametrów, zwrócenie uwagi na fakt, że jedna procedura z parametrem może zastąpić wiele procedur bezparametrowych)
- zadanie pracy domowej
Załącznik 8.3 – treść pracy domowej
7 B IBLIOGRAFIA
[1] A. Walat, Wprowadzenie do Logomocji, OEIiZK, Warszawa 2003.
[2] W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski, Lekcje z komputerem, WSiP, Warszawa 2004.
8 Z AŁĄCZNIKI
8.1 Treść i wywołanie procedury „kwadraty”
oto kwadrat :bok
powtórz 4 [np :bok pw 90]
Procedury z parametrami Scenariusz lekcji
Lokomocja Imagine 7
pod
np :bok / 2 pw 90 np :bok /2 ukm jld
zamaluj
ws :bok / 2 lw 90 ws :bok / 2 opu
już
oto kwadraty kwadrat 200 kwadrat 160 kwadrat 120 kwadrat 80 kwadrat 40 już
8.2 Treść i wywołanie procedury „trójkąty”
oto trójkąt :bok
Lokomocja Imagine 8
powtórz 3 [np :bok pw 120] pod np :bok / 2 pw 90 np :bok / 2 ukm jld zamaluj
ws :bok / 2 lw 90 ws :bok / 2 opu już
Część procedury wykonywana wspólnie
oto trójkąty
trójkąt 120 np 120 trójkąt 80 np 80 trójkąt 40
Wywołanie procedury wspólnie redagowanej
Część procedury wykonywana samodzielnie przez uczniów
np 40 pw 180 trójkąt 40 np 40 trójkąt 80 np 80 trójkąt 120 sż już
Wywołanie procedury po jej zmodyfikowaniu przez uczniów
8.3 Treść pracy domowej
Napisz procedurę „sześciokąty”, której wywołaniem będzie poniższy rysunek.
W zadaniu wykorzystaj procedurę sześciokąt z parametrem :bok, którego wnętrze będzie malowane losowo wybranym kolorem. Wielkości sześciokątów ustal dowolnie.
Procedury z parametrami Scenariusz lekcji
Lokomocja Imagine 9
9 C ZAS TRWANIA LEKCJI :
45 minut
