Scenariusz lekcji
1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI
Poznajemy program edukacyjny
2 C ELE LEKCJI
2.1 Wiadomości
Uczeń potrafi:
• wymienić różne sposoby pozyskiwania informacji ze szczególnym uwzględnieniem technologii informatycznej;
• podać przykłady i cechy programu edukacyjnego;
opisać sposoby obsługi przykładowego multimedialnego programu edukacyjnego.
2.2 Umiejętności
Uczeń potrafi:
• wyszukiwać informacje w programie multimedialnym;
• wyszukiwać informacje w internecie;
• sprawnie obsługiwać program multimedialny i posługiwać się nim jako narzędziem do zdobywania informacji;
• wykorzystać program edukacyjny do zdobywania, utrwalania i weryfikowania swojej wiedzy.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• program multimedialny dołączony do podręcznika;
• podręcznik.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym programem Power Point;
• projektor multimedialny.
6 P RZEBIEG LEKCJI
Scenariusz lekcji
3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
– czynności
organizacyjne (5 min)
Faza przygotowawcza – wprowadzenie do tematu lekcji (10 min)
- przypomnienie pojęć: multimedia, program multimedialny, interaktywność, program edukacyjny
- przypomnienie praw użytkownika i autora programu
- przypomnienie sposobów dokumentacji posiadania legalnego oprogramowania - pogadanka z uczniami na temat tego, jakie znają źródła wiedzy, skąd czerpią
informacje
- pogadanka na temat tego, czy informacje można czerpać tylko z internetu oraz czy uczniowie zetknęli się z programami edukacyjnymi (podają oni przykłady tego typu programów)
- porównanie efektywności zdobywania wiedzy za pomocą tradycyjnych i multimedialnych źródeł informacji
- przypomnienie pojęcia „multimedialny zestaw komputerowy”
- podanie tematu lekcji
- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią
– praca z programem edukacyjnym Historia matematyki (15 min)
- uruchomienie programu Historia matematyki z płyty CD-ROM dołączonej do podręcznika
- zapoznanie się uczniów z menu programu - wybranie tematu Prehistoria z menu głównego - dokładne zapoznanie się z treścią rozdziału
- zredagowanie w zeszycie notatek na temat prehistorii matematyki - zapoznanie się z innymi działami programu edukacyjnego
- omówienie zalet programu edukacyjnego
Faza realizacyjna
– wyszukanie informacji w internecie (15 min)
- uczniowie uruchamiają przeglądarkę internetową - wyszukanie informacji na temat prehistorii informatyki
- analiza wyszukanych stron – czy wyszukiwanie jest bardziej efektywne od programu edukacyjnego
- porównanie wykorzystania programów edukacyjnych oraz internetu
- wskazanie na zasoby internetowe zawierające lekcje multimedialne np. portal www.scholaris.pl
Faza podsumowująca – podsumowanie (5 min)
- przypomnienie definicji programu multimedialnego - wskazanie zalet programu multimedialnego
- wskazanie zalet internetu podczas zdobywaniu informacji
- wskazanie innych źródeł informacji i porównanie ich z poznanymi na lekcji
Scenariusz lekcji
5
8 Z AŁĄCZNIKI
9 C ZAS TRWANIA LEKCJI
1 x 45 minut
10 U WAGI
Przed lekcją można sprawdzić strony, jakie będą wyszukiwali uczniowie, by zostały zapisane na serwerze proxy.
