• Nie Znaleziono Wyników

4 Ś 3 M 2 C : 1 T : Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "4 Ś 3 M 2 C : 1 T : Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Scenariusz lekcji

1

Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

1 T EMAT LEKCJI :

Dostęp do danych z użyciem ADO .NET

2 C ELE LEKCJI :

2.1 Wiadomości:

Uczeń potrafi:

• podać definicję pojęć: baza danych, pole, rekord, relacja;

• omówić elementy baz danych;

• wymienić typy relacji stosowanych w bazach danych;

• omówić korzyści z łączenia tabel relacjami.

2.2 Umiejętności:

Uczeń potrafi:

• utworzyć nowy projekt w środowisku Visual Studio 2005;

• stosować język Visual Basic lub C# w projektach Visual Studio do obsługi baz danych;

• stosować klasy .Net Framework służące do obsługi różnych dostawców baz danych;

• korzystać z kreatora Data Form Wizard.

3 M ETODY NAUCZANIA

• pogadanka;

• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.

4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE

• komputery z zainstalowanym MS Visual Studio .NET 2005;

• zainstalowany serwer baz danych (MSDE, SQL Serwer).

(2)

5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE

• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich, z zainstalowanym MS Visual Studio .NET 2005 i Power Point;

• projektor multimedialny.

6 P RZEBIEG LEKCJI

(3)

Scenariusz lekcji

Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji

– czynności

organizacyjne (5 min)

Faza przygotowawcza

– wprowadzenie do tematu (10 min)

- podanie tematu lekcji

- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią

- pogadanka z uczniami na temat ich doświadczeń z programowaniem i bazami danych

- omówienie różnych dostawców baz danych, z którymi współpracuje Visual Studio .NET 2005 (MS Jet-Access, SQL Server oraz baz dostępnych poprzez OleDB)

- wprowadzenie do baz danych typu ADO .NET

– otwarcie nowego projektu typu

Windows Application o nazwie „Baza”, elementy projektu (10 min)

- uruchomienie Visual Studio 2005

- otwarcie nowego projektu i określenie jego cech - omówienie elementów projektu i widoków

Faza realizacyjna

– kreator Data Form Wizard (20 min)

- uruchomienie kreatora Data Form Wizard - określenie zestawu danych – DataSet

- połączenie ze źródłem danych

- określenie dostawcy danych i testowanie połączenia

- wskazanie bazy danych (przygotowanej przez nauczyciela)

- wybór tabel i utworzenie relacji

- określenie pól i stylu wyświetlenia połączonych tabel

Uczniowie korzystają z bazy danych

przygotowanej przez nauczyciela. Może to być baza wykonana wMS Access lub np. baza oparta o aparat MSDE zainstalowany na stacji roboczej ucznia.

(4)

– określenie podstawowych

właściwości formularza (10 min)

– ustalenie, czy formularz bazy danych będzie głównym oknem aplikacji, czy też otwierany będzie z innego okna:

o w pierwszym przypadku – zmiana opcji startowych projektu

o w drugim przypadku – umieszczenie przycisku w głównym oknie aplikacji, np. Form1 (lub pozycji w menu) otwierającego formularz DataFormBiblioteka

– dostosowanie do własnych potrzeb interfejsu utworzonego przez Data Form Wizard

(15 min)

– modyfikacja napisów na przyciskach

– zmiana kolejności kontrolek ułożonych (domyślnie) alfabetycznie

– uruchamianie i testowanie aplikacji (10 min)

– przeglądanie rekordów połączonych tabel – dodawanie, usuwanie i edycja danych

Faza podsumowująca – automatyka tworzenia dostępu do danych a zawartość projektu (10 min)

– wprowadzenie do mechanizmów działanie obiektów ADO .NET – pobieżna analiza kodu utworzonego automatycznie

7 Bibliografia

[1] E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, Informatyka. Część 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego, WSiP S. A.

Warszawa 2003.

(5)

Scenariusz lekcji

7 Z Ą CZNIKI

8 C ZAS TRWANIA LEKCJI :

2 x 45 minut

9 U WAGI

Cytaty

Powiązane dokumenty

- analiza algorytmu sita pod kątem – jakie liczby sprawdzamy oraz w którym momencie można zakończyć sprawdzanie liczb;. - zapisanie algorytmu sita Eratostenesa w postaci

– przedstawienie przez uczniów propozycji szerokości kolumn – zmiana szerokości kolumn przez przeciąganie myszką krawędzi – zmiana wysokości pierwszego wiersza

- podsumowanie i ocena metody projektów przez uczniów i nauczyciela. [3] MacDonald M., MS Visual Basic .NET księga przykładów, MicrosoftPress,

- zwrócenie przez nauczyciela uwagi na te elementy lekcji multimedialnej, które są szczególnie istotne (typy instalacji, główne etapy instalacji, pojęcie deinstalacji programu);. -

• zapisać w postaci listy kroków rekurencyjny algorytm obliczania liczby Fibonacciego;.. • zapisać w postaci schematu blokowego algorytm obliczania liczby

• wskazać wady rekurencji (wykonywanie dużej liczby wywołań funkcji, duża złożoność przy większej liczbie obliczeń, długi czas trwania przy większych wartościach

• sprawnie obsługiwać program multimedialny i posługiwać się nim jako narzędziem do zdobywania informacji;. • wykorzystać program edukacyjny do zdobywania, utrwalania

Śledzenie wartości zmiennych na podstawie aplikacji dotyczącej schematu Hornera.