Scenariusz lekcji
Algorytmika i programowanie 1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI :
Poławiacze liczb pierwszych.
2 C ELE :
2.1 Wiadomości:
Uczeń potrafi:
• podać definicję liczby pierwszej i naturalnej;
• podać definicję faktoryzacji liczby;
• opisać algorytm faktoryzacji liczby;
• opisać algorytm sprawdzania, czy liczba jest liczbą pierwszą.
2.2 Umiejętności:
Uczeń potrafi:
• zapisać algorytm rozkładu liczby na czynniki pierwsze za pomocą listy kroków;
• zapisać algorytm rozkładu liczby na czynniki pierwsze za pomocą schematu blokowego;
• napisać program rozkładający liczbę na czynniki pierwsze w VB .Net;
• napisać program sprawdzający, czy liczba jest pierwsza w VB .Net.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• Visual Studio .NET;
• zestawy zadań i programów; materiały dostępne w portalu www.programuj.edu.pl;
• e-podręcznik, rozdział 22: Poławiacze liczb pierwszych; materiały dostępne w portalu www.programuj.edu.pl.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich, z zainstalowanym MS VB .NET i Power Point;
• projektor multimedialny.
6 P RZEBIEG LEKCJI
Scenariusz lekcji
Algorytmika i programowanie 3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
Czynności
organizacyjne (2 min)
Faza przygotowawcza j.edu.pl
Przypomnienie wiadomości potrzebnych do przeprowadzenia lekcji (3 min)
- przypomnienie pojęcia liczby pierwszej i liczby naturalnej;
- pogadanka na temat sposobów rozwiązywania problemu faktoryzacji;
- pogadanka na temat sprawdzania, czy dana liczba jest liczbą pierwszą.
E-podręcznik: strona 22.1
Rozkład liczby na czynniki pierwsze (10 min)
- podanie tematu lekcji;
- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią;
- rozkład liczby na czynniki pierwsze – definicja matematyczna, zapis matematyczny faktoryzacji przykładowej liczby;
- omówienie algorytmu rozkładu liczby na czynniki pierwsze;
- zapisanie algorytmu faktoryzacji w postaci listy kroków;
- zapisanie algorytmu faktoryzacji w postaci schematu blokowego.
E-podręcznik: strona 22.2
Faza realizacyjna
Program do faktoryzacji liczby naturalnej (15 min)
- otwarcie nowego projektu Faktoryzacja i utworzenie interfejsu aplikacji według scenariusza zadania;
- analiza algorytmu i zaprojektowanie kodu aplikacji przez uczniów;
- kodowanie programu z wykorzystaniem poznanego wcześniej algorytmu;
- testowanie aplikacji;
- analiza działania algorytmu oraz stopnia trudności programu.
Zadanie1_22
E-podręcznik: strona 22.3 program
Sprawdzanie, czy liczba jest liczbą pierwszą (10 min)
- omówienie, jak zmodyfikować program, by sprawdzał, czy podana liczba jest liczbą pierwszą;
- zapisanie algorytmu sprawdzania, czy liczba jest pierwsza, w postaci listy kroków;
- modyfikacja aplikacji według scenariusza zadania;
- testowanie działania programu;
- analiza poznanych algorytmów - różnice w algorytmach i programach;
Zadanie2_22
E-podręcznik: strona 22.4 program
Faza podsumowująca Podsumowanie
i przypomnienie o zadanej pracy domowej (5 min)
- przypomnienie poznanych pojęć i algorytmów dotyczących liczb pierwszych.
7 B IBLIOGRAFIA
[1] Gantenbein H., Dunn G., Kalani A., Payne Ch., Thangarathinam T., MS Visual Basic.NET 2003 Księga eksperta, Helion, Gliwice 2006.
[2] Kimmel P., Visual Basic.NET Księga eksperta, Helion, Gliwice 2003.
[3] MacDonald M., MS Visual Basic .NET księga przykładów, MicrosoftPress, Warszawa 2004.
[4] Mackenzie D., Shakery K., Visual Basic .NET dla każdego, Helion, Gliwice 2002.
[5] Sysło M. M., Algorytmy, WSiP, Warszawa, 1997.
8 Z AŁĄCZNIKI
Scenariusz lekcji
Algorytmika i programowanie 5
