Miesięczny plan pracy listopad - ŻABKI

(1)

Miesięczny plan pracy – listopad - ŻABKI

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

 miejsce zamieszkania;

 ;

 rozwijanie u ;

 ;

 rozumienie kokarda narodowa;

 g ;

 zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota;

 ;

 g yrence;

 ;

 g ;

 przeliczanie symboli narodowych;

 rozpoznawanie symboli narodowych;

 rozbudzanie postaw patriotycznych;

 g -przyrodniczej;

 anie na folklor;

 g ;

 wzbogacanie wiedzy na temat morza i jego charakterystycznych cech;

 g ;



(2)

Temat tygodnia: Na

Temat dnia Formy aktywności dzieci Cele dnia

Dziecko:

1. SPACER PO OKOLICY



 – g

 N – zapoznanie dzieci ze znaczeniem powiedzenia dobrze, ale w domu najlepiej.

 –

 g

 –

 ? – zabawa edukacyjna.

 –

 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.

 – g ci.

 –

 – zabawa dydaktyczna.

 –

 poznaje powiedzenie obr , al w omu najlepiej;

 g ;

 ;

 Polak/Polka rejon;

 g ;

 ;

 przelicza do 4;

 ;

 patriota;

 g ;

 g ź ;

 ;

 utrwala wizerunek flagi polskiej;

 ;

 g ;



(3)

2. TEGO W MIEŚCIE NIE SPOTKASZ



 – g

 N – g g

 – zaba g g ź

 g

 g N – N – – ruchowo-

 – ź

 N –

 g – zabawa z celowaniem.

 Zabaw g

 –

 – angielskiego.

 –

 dzieci w zabawie;

 N ;

 ;

 g ;

 opowiada, co widzi na obrazku;

 ;

 g : city i village;

 g ;

 ;

 miasto od wsi;

 ;

 : trach na wróbl , kr g ln a;

 ;

 g 3. OPOWIEM

WAM O MOIM DOMU



 – g

 – g multimedialnej.

 –

 g

 – zabawa konstrukcyjna, oznaczanie zbioru.

 – zabawa ruchowa wyprostna.

 ? – g

 –

 – zabawa z kodowaniem. Odc po prawej stronie, po lewej stronie.

 ? – praca indywidualna z dzieckiem, przeliczanie, orientacja w przestrzeni.

 –

 podejmuje swobodne zabawy ruchowe;

 s ;

 g ;

 ;

 g g ;

 g ;

 poznaje znaczenie numeru na domach i mieszkaniach;

 ;

 bier ;

 ;

 : prosto, w bok;

 ;



(4)

4. MAŁE I DUŻE MUZYCZNE PODRÓŻE



 g

 – g

 ? – zabawa relaksacyjna.

 N – zabawa ruchowa w parach.

 g

 – g kompozytora na podstawie opowiadania.

 –

 ? – g

 – g

 – zabawa muzyczna kierowana.

 g

 – g

 –

 – g

 –

 ;

 g g ;

 uczestniczy w zabawach w parach;

 g ;

 ;

 g Fryderyka Chopina;

 g ;

 poznaje : ;

 ;

 g ;

 ;

 g ;

 ;

 rytmizuje samodzielnie;

 g

5. BIAŁO- CZERWONE SYMBOLE NARODOWE

 Zabawy dowolne w sali.

 – g

 – i o Polsce.

 –

 g

 – – g patriotycznej.

 R – zabawa paluszkowa.

 N – -

 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym

 –

 – g –

 –

 ;

 poprawnie korzysta z kleju;

 ;

 wierszyka na palcach;

 g ;

 ;

 N ;

 g ;

 ;

 stara si ;

 ;

 : nad, pod, obok;

 ;

 g g g

(5)

g : - Polska

Dziecko:

1.WSPANIAŁA POLSKA CAŁA!



 Witaj – g

 –

 g

 – rozmowa o patriotyzmie na podstawie opowiadania.

 –

 – nabywanie poczucia akceptacji.

 – g ce.

 G – zabawa ruchowa z kopaniem.

 – g

 g g

 – awkami

 ;

 rozpoznaje na mapie oznaczenie g ;

 ch;

 ;

 wie, kim jest patriota;

 ;

 je;

 ;

 g ;

 ;

 g 2. LEGENDARNA

SYRENA

 Zabawy dowolne w

 – g

 –

 – zabawa ruchowa z przekraczaniem.

 g

 g – G – - -wzrokowe. Wystawa prac.

 – rozmowa o herbie Warszawy na podstawie wiersza.

 –

 ? – synteza wyrazowa.

 –

 – praca indywidualna z dzieckiem, um

 –

 ? –

 – zac

 ;

 zna kolory;

 podejmuje nowe zadania w zabawach ruchowych;

 ;

 warszawskiej Syrence;

 dokonuje syntezy wyrazowej;

 g ;

 dzieli wyraz na sylaby z wyklaskiwaniem;

 ;

 g ;

 / .

(6)

3.POZNAJĘ SYMBOLE NARODOWE



 – g

 – g g przeliczanie, utrwalenie nazw: flaga, go ło.

 g – zabawa ruchowa w parach.

 g

 g g – zabawa integracyjna.

 – o fladze i godle.

 g – zapoznanie z hymnem Polski.

 –

 ? –

 –

 – -ruchowe.

 ? –

 g – ź

 –

 szanuje prace plastyczne swoje i innych dzieci;

 ;

 nazywa symbole narodowe: flaga, go ło;

 g 3;

 ;

 g ;

 ;

 zna kolory flagi Polski;

 utrwala barwy narodowe podczas zabaw ruchowych;

 poznaje hymn Polski;

 ;

 umie na ;

 g ;

 wie, ile ma lat;

 g g ;

 ;

 ź 4.GÓRAL

SKRZYPEK I OSCYPEK



 Witaj – g

 g – g g

 – zabawa badawcza.

 G g –

 g

 G –

 – zabawa muzyczno-ruchowa.

 –

 g –

 g

 ? – g

 – -

 G –

 –

 g ;

 ;

 g ;

 g g ;

 ;

 g ;

 ;

 : góra, ół, na bok .

(7)

5.NAD MORZEM BAŁTYCKIM



 Witaj – g

 –

 – zabawa ruchowa wyprostna.

 g

 – zabawa z rolkami po papierze.

 –

 ? – eksperymenty z kolorami.

 – zabawa logopedyczna.

 ź – zabawa sensoryczna, praca indywidualna z dzieckiem.

 g – den za drugim.

 – zabawa plastyczna.

 –

 g ;

 ;

 morze;

 eksperymentuje z kolorami;

 ;

 g jeden za drugim;

 tworzy kompozycje;

 ;



(8)

Temat tygodnia: Moje hobby

Dziecko:

1.MISIE, NIEDŹWIADKI, PUCHATKI

 – g

 ź ? – g g

 –

 g

 ? – pozytywnych relacji.

 g – zabawa ruchowa orientacyjna.

 g ? – zabawa tematyczna.

 –

 g –

 –

 N ź – – utrwalanie wiedzy.

 –

 g ;

 ;

 domu;

 ź ;

 g ;

 ;

 ź ;

 ;

 tworzy ubra ;

 aktor;

 ;

 g g

2.OPOWIEM WAM O MISIU

 – g

 – g g

 ź –

 g

 g – – –

 –

 N ź – g g

 – zabawa logopedyczna, usprawnianie aparatu mowy.

 –

 – praca indywidualna z dzieckiem, rozw g g g

 – g g

 –

 ;

 g g ;

 ;

 uczy ;

 ;

 sprawdza, jak smakuje ;

 usprawnia aparat mowy;

 ;

 nazywa emocje;

 ;

 poznaje n g ;

 ;



(9)

3.TO, CO MISIE LUBIĄ NAJBARDZIEJ

 – g

 N –

 R –

 g

 – g kolej podczas wypowiedzi.

 ? –

 –

 N – zabawa z kodowaniem, odczytywanie instrukcji, wprowadzeni obrót w rawo, obrót w l wo.

 –

 – zabawa ruchowa z mocowaniem.

 N – ź

 –

 ;

 gdy zachodzi taka potrzeba;

 g ;

 ;

 klasyfikuje elementy ze g ;

 przelicza do 3;

 ;

 g ;

 ;

 g ;

 ;

 4.ZATAŃCZYMY

DZIŚ – JA I MIŚ

 – g

 ź – g : to pasuje / to nie pasuje.

 g – ź przedramienia.

 g

 ź – nauka piosenki.

 – poszerzanie wiedzy przyrodniczej.

 – zabawa taneczna do piosenki.

 g

 – wykorzystaniem zabawki.

 – zabawa w chowanego.

 – zabawa muzyczna.

 – kami.

 g ;

 ;

 temat piosenki;

 ;

 g g ;

 N

(10)

5.UBRANKO DLA MISIA

 Powitank – g

 N – zabawa ruchowa wyprostna.

 g

 ? –

 – lewy / prawy g

 –

 – praca indywidualna z dzieckiem, odzwierciedlanie w sypkim materiale, malowanie, orientacja na kartce.

 g –

 –

 ;

 g ;

 ;

 g ;

 ;

 kojarzy przedmioty po kolorze;

 ;

 g ;

 ;

 g ;



(11)

Temat tygodnia: Ulubione

Dziecko:

1. EKOLUDKI – DOBRE KRASNOLU DKI

 – g

 R g –

 – ekologia.

 g

 g – g recykling g ź

 –

 ? –

 G –

 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.

 ? – praca indywidualna z dzieckiem,

 – zabawa w parach.

 G – g

 g gotowanie wzoru.

 –

 g ;

 ;

 ekologia;

 wie, jakie zachowania g ;

 ;

 recyklingu;

 ;

 / ;

 g ;

 e;

 ;

 g ;

 ;

 abawce;

 g ;



(12)

2. ZABAWY W TEATR

 – g

 – ci, praca zbiorowa.

 –

 g

 g – – wiczenia

 g –

 – zabawa taneczna, odczytywanie symboli.

 N –

 G – zabawa ruchowa, skok

 – g g

 – integracyjna zabawa relaksacyjna.

 – – g g

 –

 aktywnie uczestniczy w organizowanych zabawach ruchowych;

 po ;

 ;

 : onowo, o omo, ukośn ;

 rysuje palcem wzory w kaszy;

 ;

 podczas r ;

 odczytuje znaki;

 ;

 g ;

 trafia do wyznaczonego celu.

3. NOWE ZYCIE MAKULATU RY

 Witaj – g

 –

 w higienicznych po zabawie i przed

 ? – najpierw, potem.

 N –

 – najpierw, potem.

 ? –

 – praca indywidualna z dzieckiem, rozwijanie percepcji wzrokowej.

 g –

 –

 Zaba –

 ;

 g ;

 : najpierw, potem;

 ;

 tworzy zabawki z gazety;

 g g ;

 ;

 g g ;

 ;

 g ;



(13)

4. SKARBY Z PODWÓRK A

 – g

 –

 – g g g g

 g

 –

 – zabawa ruchowa z zatrzymaniem.

 – g

 g – zabawa z celowaniem.

 g

 –

 – g g – zabawa plastyczna.

 –

 ;

 g g ;

 g ;

 ;

 lepi z plasteliny;

 liny.

5. CO ULEPIMY DZIŚ Z PLASTELIN Y?

 – g

 –

 g

 g ? – g g wypowiedzi.

 – zabawa ruchowa z przeliczaniem.

 –

 – g g

 g – zabawa w parach.

 g ? –

 –

 ;

 g ;

 liczy do 3;

 g ;

 ;

 / ;

 ;

 g g