Miesięczny plan pracy wychowawczo dydaktycznej w grupie dzieci 5 letnich. LISTOPAD 2021

(1)

Miesięczny plan pracy wychowawczo dydaktycznej w grupie dzieci 5 letnich.

LISTOPAD 2021

Kręgi i bloki tematyczne:

I tydzień : „Sztuka bycia razem”

II tydzień: „Z dziejów ziemi”

III tydzień: „Ogień gorący żywioł”

IV tydzień: : „Zimno coraz zimniej”

ZADANIA PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZE

(2)

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

4. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

5. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.

6. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

7. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji zadaniowych uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

ZADANIA DYDAKTYCZNE

1. Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie.

2. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu.

3. Potrafi rozdzielać elementy, tworząc zbiory równoliczne.

4. Wykazuje zainteresowanie historią Ziemi.

5. Poznaje wybrane bogactwa naturalne naszej planety oraz związane z nimi korzyści dla człowieka.

6. Uczestniczy w obserwacjach, doświadczeniach i eksperymentach, wykazuje się myśleniem przyczynowo-skutkowym.

7. Rozumie konieczność segregowania odpadów i orientuje się, jak należy je wykonywać.

8. Potraf korzystać z różnych źródeł wiedzy w celu rozwijania zainteresowań i pogłębienia wiedzy.

9. Dostrzega zmiany o charakterze odwracalnym i nieodwracalnym.

10. Odczuwa satysfakcję z podróży po pierwszym poznawanym żywiole – Ziemi.

11. Poznaje naturalne i sztuczne źródła ognia, ciepła i światła

12. Rozumie konieczność poddawania obróbce cieplnej niektórych produktów spożywczych 13. Przelicza i dopełnia elementy zbioru w zakresie czterech. Poznaje zapis liczby 4.

14. Zna właściwe sposoby zachowania w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych; potrafi wezwać pomoc.

15. Potrafi dokonać analizy i syntezy głoskowej prostych słów; wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie.

16. Odczytuje symbole na mapie.

17. Śpiewa piosenkę, gra na instrumentach perkusyjnych i układa sekwencje ruchów do muzyki.

18. Rozumie znaczenie ciepła i światła dla ludzi, roślin i zwierząt.

19. Zna zasady bezpiecznego korzystania z przedmiotów elektrycznych.

20. Uczestniczy w obserwacjach i eksperymentach; wyciąga wnioski i dostrzega prawidłowości

(3)

ZABAWY NA HOLU PRZEDSZKOLNYM

1. Zapoznanie ze sprzętem sportowym, ustalenie zasad i norm korzystania z placu zabaw i urządzeń ogrodowych.

2. Zabawy i gry zespołowe:

 Berek,

 Tor Przeszkód,

 Zabawy z klockami rehabilitacyjnymi

 Zabawy orientacyjno -porządkowe

 Zabawy z chustą „Klanzy”

Kąciki tematyczne we listopadzie

: o Kącik małego archeologa.

o Kącik badawczy

(4)

Tydzień Krąg tematyczny

Treści programowe; obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe rozpoznawanie rzeczywistości

Cele operacyjne

0 2 .11. 20 21 – 0 5 .11. 20 21 Sztuka by cia raze m WTOREK

Zajęcia poranne  Poranek taneczno – muzyczny : ćwiczenia aerobowe

 Profilaktyka logopedyczna – ćwiczenia usprawniające aparat mowy

 Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona - ćwiczenia naprzemienne

 Zajęcia z zakresu integracji bilateralnej I OF

II –OE III – OS IV - OP

2, 5, 6 1, 2, 4 1, 2, 3

2, 5, 8, 20

 Zajęcia muzyczne- nauka piosenki „Jesienna cza, cza”

 KDU Matematyka 1 s10 ,, Głodne króliczki i dodatkowe marchewki” - ćwiczenia

porównywania 2 zestawów przedmiotów, ćwiczenia dokładnego dopasowywania.

 Innowacja pedagogiczna : ,,Czytam z emocją”- Kreatywność na podstawie bajki

,,Kopciuszek”.,,Balonik emocjki”- praca plastyczna jako ewaluacja zajęć.

 Angielski

 Spacer po osiedlu – ćwiczenia orientacji w terenie oraz zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie

 doskonali umiejętności społeczno- -emocjonalne

 wykonuje pracę plastyczną

 doskonali sprawność ruchową

 kształtuje pozytywną samoocenę

 wypowiada się na swój temat, dostrzegając swoje mocne strony

 współdziała w grupie,

 Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabawy

 Zgodnie i bezpiecznie bawi się z rówieśnikami

 Ćwiczy umiejętność orientacji w przestrzeni

Zajęcia popołudniowe  „Kwadrans z bajką” – słuchanie opowiadania pt. ,Kwiatuszek”

 Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem plasteliny - ,,Balon”- stworzenie balona emocji z plasteliny jako podsumowanie zajęć głownych.

 Ćwiczenia graficzne- rysowanie po śladzie

 Zabawy konstrukcyjne klockami o różnych sposobach łączenia się.

 Zabawy swobodne w wybranych kącikach tematycznych.

(5)

Tydzień Krąg tematyczny

Cele operacyjne

0 2 .11. 20 21 – 0 5 .11. 20 21 Sztuka by cia raze m ŚR O D A

Zajęcia poranne  Poranek muzyczny w rytmie Zumby

 ,,Kłótnia zegarów” – ćwiczenia logopedyczne.

 Zajęcia z zakresu integracji bilateralnej

I – OF II –OE III – OS

IV - OP

2, 5, 9 1, 2, 4, 9

1, 2, 6 1, 2

 ,,Lubię siebie za…” – zabawa słowna na bazie niedokończonych zdań, kształtowanie

pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania, wykonanie autoportretu i dostrzeganie swoich dobrych stron

 ,,Jesteśmy razem” – praca plastyczna- wykonywanie prezentacji graficznej własnej grupy lub kolegi

 KDU Wizualno przestrzenny S9 ,,Policjant drogowy”- poznanie idei planu, rozwijanie umiejętności poruszania się w kierunku wyznaczonym prze strzałkę.

 KDU Ruch ekspresyjny S9 ,, Mały króliczek, biegaj dookoła, chowaj się i skacz”.-

poznawanie nowych gestów naśladowczych – odmowy,negocjacji, niezgody.

 Zajęcia relaksacyjne – wyciszające.

 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- Berek

 tworzy drzewo własnej rodziny,

 nazywa poszczególnych członków własnej rodziny,

 Precyzyjnie łączy klocki

 Uczestniczy w zabawach ruchowych

 Wykonuje ćwiczenia graficzne

 Współpracuje w grupie

 Komunikuje się z innymi dziećmi oraz nauczycielem

 Ćwiczy koordynację psycho-ruchową

Zajęcia popołudniowe



„Kwadrans z bajką” – słuchanie opowiadania pt. ,,Powódź w lesie”



Gry i zabawy stolikowe



Zabawy socjoterapeutyczne „ Czuję się jak….?”



Zabawy dywanowe: ,,Ludzie do ludzi”, ,,Miny”



Zabawy i gry integracyjne, swobodne wg upodobań dzieci.

(6)

Tydzień

Krąg tematyczny

Cele operacyjne

0 2 .11. 20 21 – 0 5 .11. 20 21 Sztuka by cia raze m CZWA RTEK

Zajęcia poranne

 Poranek taneczny z muzyką klasyczną - ,,Poranek” E. Grieg

 Ćwiczenia artykulacyjne usprawniające aparat mowy

I – OF II –OE III – OS

IV - OP

1,2,5 3 1, 2, 3

2, 10

 Angielski

 Kodowanie

 Rytmika:,,Kierunki i przestrzeń w podskokach” - Lekcja 5 - Kierunki i przestrzeń W

PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI - YouTube

 Program ekologiczno zdrowotny (załącznik)

 KDU Konstrukcje S9 ,,Dróżka do domu królika – budowanie dróżek o różnych długościach zgodnie ze schematem”- ćwiczenia zdolności działania przez naśladownictwo, rozwijanie umiejętności oceniania długości przez porównywanie.

 Ćwiczenia grafomotoryczne- rysowanie szlaczków

 Spacer po okolicy – zwrócenie uwagi na charakterystyczne miejsca, oraz zwrócenie uwagi na przestrzeganie bezpieczeństwa podczas przechodzenia przez jezdnię.



 Posługuje się prostym słownictwem obcojęzycznym

 Poznaje sposoby odkodowania

 wie, jak ważna jest ochrona przyrody

 Rozwija koordynację wzrokowo-ruchową

 Bierze udział w zabawach ruchowych

 Reaguje na polecenia nauczyciela

 Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabawy

 Zwraca uwagę na charakterystyczne miejsca podczas spaceru,oraz na bezpieczeństwo



Zajęcia popołudniowe  „Kwadrans z bajką” – słuchanie opowiadania pt. ,,Rodzina Ptysia”

 Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem słomki

 ,,Domy i domki”- rysowanie domków z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.

 Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań podejmowane z inicjatywy dzieci

 Zabawy i gry integracyjne w grupach łączonych

(7)

Tydzień Krąg tematyczny

Cele operacyjne

0 2 .11. 20 21 – 0 5 .11. 20 21 Sztuka by cia raze m PIĄTEK

Zajęcia poranne  Poranek taneczny z muzyką etniczną - ,,Izrael”

 Gimnastyka buzi i języka – „Zabawy logorytmiczne”

I – OF II –OE III – OS

IV - OP

3,4, 5 2, 11 2, 4, 6 2, 7, 8, 10, 23

 „Drzewo mojej rodziny” – utrwalenie informacji o tym, czym jest drzewo genealogiczne, tworzenie przez dzieci drzewa własnej rodziny, nazywanie poszczególnych członków rodziny. - praca plastyczno – techniczna.

 KDU Program badawczy S 9 ,,Ogrzewanie- chłodzenie”- rozwijanie rozumienia procesu ogrzewania i chłodzenia, topnienia i krzepnięcia

 KDU Program literacki S 10 ,,Trzy koziołki spryciołki”- werbalizacja i teatralne przedstawienie bajki przy użyciu modelu wizuoalno- przestrzennego.

 Gimnastyka z elementami Jogi : ćwiczenia dużych grup mięśniowych JOGA DLA DZIECI | Bajka o Ramzesie cz. 2 | Gimnastyka - zdrowy kręgosłup | Odprężenie | Mindfulness - YouTube

 Spacer alejkami osiedla- zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo dzieci

 klasyfikuje elementy i układa rytmy

 Zgodnie i bezpiecznie bawi się z rówieśnikami

 Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne dla dużych grup mięśniowych

Zajęcia popołudniowe  „Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,,Zielony balonik”

 Zabawy socjoterapeutyczne „Miłe słowo do sąsiada”

 Zabawy usprawniające motorykę małą – plastelina

 Zabawy swobodne w kącikach tematycznych zgodne z zainteresowaniami dzieci

 Zabawy i gry integracyjne ,swobodne w kącikach tematycznych.