Miesięczny plan pracy grudzień- ŻABKI I SŁONECZKA

(1)

Miesięczny plan pracy – grudzień- ŻABKI I SŁONECZKA

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

 poznanie oznak zimy;

 ;

 nie figur geometrycznych;

 ;

 wyzwalanie ekspre ;

 ;

 i roztapianie;

 jasny / ciemny;

 ;



 przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych;

 rozwijanie ekspresji ruchowej;

 ;

 utrwalanie podstawowy ;

 nazywanie emocji;

 ;

 zapoznanie ze zwyczaj ;

(2)

Temat tygodnia : Nadchodzi zima

Temat dnia Formy aktywności dzieci Cele dnia

Dziecko:

1. WITAMY ZIMĘ  Zabawy dowolne w sali.

 –

 Z – rozmowa o oznakach zimy na podstawie wiersza.

 Z –



 – utrwalanie wiedzy o zimie, budowanie wypowiedzi, odczytywanie symboli.

 Z –

 Z – obserwacje przyrodnicze.

 Z – .

 L – praca indywidualna z dzieckiem, nabywanie precyzji, zabawa z celowaniem.

 –

 Z –



 wymienia oznaki zimy;

 podrzuc



 dokonuje obserwacji przyrodniczych;



 rozwija w so



2. JAKI PTAK ZOSTAWIŁ TEN ZNAK?

 Zabawy dowolne w sali.

 Witaj –

 – obserwacje przyrodnicze, budowanie wypowiedzi.

 –



 – Z – ko Z –

 – wiersza.

 – zabawa skoczna.

 tak, powiem nie –

 –

 Z –

 Z – logicznego.

 – zabawa ruchowa z woreczkami.

 – stemplowanie.

 Z –

 przestrzega zasad grupowych;



 obserwuje ptaki;



(3)

3. ŚNIEGIEM MALOWANY ŚWIAT

 –

 Z –

 –

 Kszt

 – zabawa matematyczna.

 – wycinaniu.

 – angielskiego.

 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.

 Z –

 –

 L – zabawa integracyjna.

 – zabawa plastyczna.

 Z –

 w;



 rozumie, z czego zbudowane jest igloo;



 wycina po liniach i bez nich;

 wie, jak brzmi ś g



 kontynuuje rytm;



 4. ADAŚ I HANKA

LEPIĄ BAŁWANKA

 –

 – usprawnianie aparatu mowy.

 – rozwijanie koordynacji ruchowej.



 – nauka piosenki.

 J – zabawa ruchowa.

 howej, zestaw nr 7.

 – zabawa taneczna, nauka kroku dostawnego.

 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym

 –

 L – zabawa

 –

 Z –

 aw swobodnych i organizowanych;



 respektuje zasady ustalone w grupie;

 usprawnia aparat mowy;



 tawnego;



 ruchowej;

 innych dzieci;



(4)

5. ŚNIEŻNE KULE  Zabawy dowolne w sali.

 Witaj –

 –



 –

 – skupienia uwagi.

 Z – praca indywidualna z dzieckiem, rozpoznawanie pory roku,

 Z –

 –

 Z – bawkami.



 potrafi zgnie



 odpowiednio reaguje na polecenia N.;



(5)

Temat tygodnia : Coraz zimniej

Dziecko:

1.PYCHOTKI DLA LEŚNEJ

DRUŻYNY

 Witaj –

 –



 – rozmowa o dobru na podstawie opowiadania.

 – .

 U – rozwijanie percepcji wzrokowej.

 – dobrym.

 –



 Z –



 rozumie, czym je



 utrwala pozytywne zachowania;



2.DBAMY O PTASIE BRZUSZKI

 –

 U –



 – –

 –

 Z –

 – zabawa ruchowa grafomotoryczna, reagowanie na

 –

 Z –



 dzieli wyrazy na sylaby;



 odtwarza



 odpowiada na pytanie;



 rozpoznaje odpowiednio emocje;

 zakropkowuje ka



 obserwuje ptaki.

(6)

3.Z PIESKIEM NA ZIMOWYM SPACERZE

 –



 Z –

 U –

 Z – prezentacja pracy.

 U – praca indywidualna z dzieckiem, orientacja w p

 – – zabawa plastyczna.

 Z –



 uje zagadki;



4.ZIMA GRA NA SOPLACH

 Powitanka –

 –



 – zapoznanie z instrumentem: dzwonkami chromatycznymi.

 Z – zabawa muzyczna kierowana.

 Z –

 owej, zestaw nr 7.

 –

 – utrwalenie ruchu dostawnego.

 J –

 Z –



 poznaje nowy instrument: dzwonki chromatyczne;

 odtwarza rytm na instrumencie;

 odczytuje symbole;

 odczuwa ra

 rozpoznaje rodzaj tempa;



 wskazuje i nazywa instrumenty.

(7)

5.LODOWE EKSPERYMENTY

 Witaj –

 –



 – eksperyment z lodem, obserwowanie zmiany stanu skupienia.

 – zabawa ruchowa, odczytywanie symboli.

 L – zabawa konstrukcyjna, opisywanie koloru przymiotnikami jasny / ciemny.

 –

 – zabawa ruchowa.

 – eksperymentowanie z kolorami.

 Z –

 i innych dzieci;



 podejmuje kolejne wyzwania be



 wie, jaki kolor nazywamy jasnym, a jaki ciemnym;

 ;



 rozpoznaje podstawowe kolory;



(8)

Temat tygodnia: Świąteczne przygotowania

Dziecko:

1.POMAGAM Y MAMIE I TACIE

 Witaj –

 –

 – nabywanie zach



 –

 Z

 – praca indywidualna z dzieckiem,

 U –

 –

 Zabawy dowolne w –



 uczestniczy w zabawach ruchowych;

 bierze udz



 rozwija swoje zdolno



 prezent;

 samodzielnie tworzy prezenty;



 2.ŻYCZENIA

DO SPEŁNIENIA

 Witaj –

 –

 O – zabawa ruchowa z czworakowaniem.



 O – – –

 L – rozmowa o pracy listonosza na podstawie wiersza.

 – kartce.

 – poprawnej wypowiedzi, utrwalanie nazw.

 –

 O –

 Z –



 listonosza;



 i;



 opowiada o swoich marzeniach.

(9)

3.ŚWIĄTECZN E PIERNIKI

 Witaj –

 –



 –

 – zabawa sensoryczna, gospodarcza.

 L – z

 –

 – zabawa kreatywna, odwzorowywanie.

 Z –



 nie;



 utrwala poznane piosenki i zabawy;



 przygotowuje w grupie pierniki;



 rozpoznaje podstawowe kolory;

 klasyfik

 samodzielnie dekoruje pierniki;



4.RYSOWANY LIST DO ŚWIĘTEGO MIKOŁAJA

 Witaj –

 –

 – rozwijanie poczucia rytmu.



 – zabawa muzyczna.

 J –

 Z –



 – praca indywidualna z dzieckiem, taniec w parze, rozwijanie poczucia rytmu, nauka popularnej melodii.

 – zabawa rzutna.

 –

 Z –



 rozwija poczucie rytmu;

 gra na instrumentach;

 wypo



 nad, pod;



(10)

5.ORZESZEK, KREPINKA – USTROJONA CHOINKA!

 Witaj – .

 –

 – zabawa ruchowa skoczna.



 –

 Z – angielskiego.

 Z U

 – praca indywidua

 Z – zabawa ruchowa.

 – praca plastyczna.

 Z –



 zabawach ruchowych;



 dokonuje samodzielnego wyboru ozdoby choinkowej;



 tworzy prace plastyczne;



(11)

Temat tygodnia: Wesołych świąt

Dziecko:

1. ANIOŁKI GRZECZNIO ŁKI

 –

 – U –



 – opowiadania.

 –

 Z –



 r



 łość;



 doskonali nazywanie emocji.

2. ZDZIŚ SPOTKAMY MIKOŁAJA

 – zab

 –

 – zabawa ruchowa z czworakowaniem.



 O –

 –

 – zabawa ru

 – angielskiego.

 Z –

 usprawnia apar



 w



 M koł j

(12)

3. WIGILIJNY STÓŁ RODZINNY

 –

 O –

 – zabawa skoczna.



 –

 Ł –

 – oznaczanie liczby.

 Z – zabawa ruchowa po

 L –

 Z

 rozpoznaje figury geometryczne;



 3

 nazywa potrawy wigilijne;



 wyszukuje takie same elementy;



 wie, co oznacza zwrot: o j d w ęc j;

 dopinguje w zabawie inne dzieci;



4. KOLĘDOW ANIE NA DYWANIE

 Witaj –

 –

 Kszta

 –

 – zagadki ruchowe.

 – zabawa muzyczna.



 –

 – spotkanie z rodzicami.

 Z –



 pozna



 imituj



 tworzy improwizacje muzyczne;



 uczestniczy w spotkaniu wigilijnym;

 .

(13)

5. PREZENTY SPOD CHOINKI DLA CAŁEJ RODZINKI

 Witaj –

 –



 –

 Ł – zabawa skoczna.

 – umi

 Z –

 – usprawnianie percepcji wzrokowej.

 –

 Z –

 Z – awkami.



 rozumie znaczenie polecenia: w tył w ot;



 eksperymentuje z kolorami;



 tworz



 przeplata paski papieru w ramce;

 -

 rozpoznaje kolory.