Ecological factors. Ecological factors Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

(1)

Ecological factors

Ecological factors Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)

(2)

Link to the lesson

Before you start you should know

organisms have different environmental requirements ;

organisms are adapted to the conditions in which they naturally occur.

You will learn

to differentiate between biotic and abiotic environmental factors;

to indicate abiotic factors and describe their effects on organisms;

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe dotyczące czynników ekologicznych

Each species evolves in a speciﬁc environmental conditions, which are shaped by many external factors referred to as ecological factors. These factors are constantly changing, as a result of what some individuals die, and those better adapted to the current conditions survive and reproduce.

Ecological factors can be divided into biotic, i.e. those, which sources are co‑occurring organisms in a certain area, and abiotic, resulting from the interaction of inanimate elements of the environment.

Biotic factors include availability of food, presence of predators, occurrence of pollinating organisms, creation of a microclimate characteristic for a speciﬁc plant community, e.g. forest. The most important abiotic factors include the availability of oxygen, water, light and temperature.

Ecological factors and the intensity with which they affect organisms depend largely on latitude, altitude, depth, in case of water reservoirs, distance from the sea and type of ecosystem.

An example of the eﬀect of ecological factors

Source: Dariusz Adryan, Marc Davis, S g Nygaard, www.ﬂickr.com, licencja: CC BY 3.0.

Ecological factors that inﬂuence human beings Source: Dylan Walters, licencja: CC BY-SA 3.0.

Ecological factors

Source: h ps://unsplash.com/, domena publiczna.

(3)

Task 1

The Malay bear is the smallest of bears - it reaches the size of a large dog. It has a short, shiny,

skin‑adhering dense fur without twisted wool hair. Its feet are naked. Polar bear is the biggest of them all. It is about 10 times larger than the Malay bear. It has thick fur with a strongly developed wool layer.

Its coat is colourless or yellowish. The skin of this bear is black and there is a thick layer of fat beneath it. Its feet are very hairy, and the ears are short, hidden in a fur coat.

Show on the example of both species of bears the connection between their living environment and body structure.

Exercise 1

How can we explain what ecological factors are? Indicate all the correct answers.

genetically determined factors that affect the phenotype of a typical individual from a given population

environmental conditions affecting the development of a given population the sum of abiotic and biotic factors acting on a given population

actions taken to preserve the values of the natural environment Malay Bear

Source: Ansgar Walk, BirdPhotos.com, Tomorrow Sp. z o.o., h p://commons.wikimedia.org, licencja: CC BY-SA 2.5.

Polar Bear

Source: Ansgar Walk, BirdPhotos.com, Tomorrow Sp. z o.o., h p://commons.wikimedia.org, licencja: CC BY-SA 2.5.

 



 



(4)

Exercise 2

Move the following items to the appropriate category

presence or absence of predators, temperature, total rainfall, height above sea level, average insolation, population density, availability of food, soil moisture, landform

abio c factors

bio c factors

Exercise 3

Match the ecological factor to the characteristic it affects.

skin color in humans, the occurrence of resistance to certain diseases in a given population, fat tissue thickness, formation of territorial behaviors, formation of water-storing tissue

insola on

climate

presence of pathogenic organisms

frequent droughts

popula on density

Summary

Organisms are inﬂuenced by biotic factors, which originate from other organisms, and abiotic factors – by the impact of an inanimate natural environment.

Keywords

ecological factors, biotic factors, abiotic factors

(5)

Glossary

abio c factors

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka abiotic factors

czynniki abiotyczne – czynniki ekologiczne związane z ﬁzycznymi i chemicznymi warunkami środowiska, np. temperatura, wilgotność gleby

bio c factors

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka biotic factors

czynniki biotyczne – czynniki ekologiczne związane z oddziaływaniem innych organizmów, np.

oddziaływanie pasożytów, obﬁtość lub brak pokarmu ecological factors

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka ecological factors

czynniki ekologiczne – warunki środowiska mające wpływ na rozwój i rozmieszczenie organizmów

(6)

Lesson plan (Polish)

Temat: Czynniki ekologiczne Adresat

Uczniowie klasy VIII szkoły podstawowej Podstawa programowa

Wymagania ogólne

I. Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń:

2. wyjaśnia zjawiska i procesy biologiczne zachodzące w wybranych organizmach i w środowisku.

Wymagania szczegółowe VII. Ekologia. Uczeń:

1. wskazuje żywe i nieożywione elementy ekosystemu; wykazuje, że są one powiązane różnorodnymi zależnościami.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń dowie się w jaki sposób czynniki ekologiczne wpływają na kształtowanie cech populacji Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych;

kompetencje informatyczne;

umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:

rozróżniać biotyczne i abiotyczne czynniki środowiska;

charakteryzować abiotyczne i biotyczne czynniki środowiska i ich wpływ na organizmy.

Metody/techniki kształcenia podające

pogadanka.

aktywizujące dyskusja;

burza mózgów.

eksponujące pokaz.

programowane

z użyciem komputera;

z użyciem e‑podręcznika.

praktyczne

ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

praca indywidualna;

praca w parach;

praca w grupach;

(7)

praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne e‑podręcznik;

zeszyt i kredki lub pisaki;

tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji Przed lekcją

Uczniowie zapoznają się z treścią abstraktu. Przygotowują się do pracy na lekcji w taki sposób, żeby móc przeczytany materiał streścić własnymi słowami i samodzielnie rozwiązać zadania.

Faza wstępna

Nauczyciel podaje temat, cele lekcji i kryteria sukcesu sformułowane w języku zrozumiałym dla ucznia.

Faza realizacyjna

Prowadzący wyjaśnia czym są czynniki ekologiczne oraz dokonuje ich podziału na czynniki abiotyczne oraz czynniki biotyczne.Omawia wybrane czynniki ekologiczne..

Prezentując ilustrację interaktywną nauczyciel wyjaśnia, że ogromne zróżnicowanie cech

fenotypowych u człowieka jest wynikiem oddziaływania czynników środowiskowych na populacje ludzkie zasiedlające obszary o odmiennym klimacie. Wiele cech charakterystycznych dla niektórych populacji takich jak kolor skóry, wzrost i typ sylwetki, kształt nosa czy oczu wynika z faktu, że na obszarze o określonych warunkach środowiskowych przetrwały tylko te osobniki, które były najlepiej dostosowane do lokalnych warunków. Na przykład osoba o jasnej skórze, bez dodatkowych środków ochrony (ubranie, kremy z ﬁltrem UV), w warunkach nasłonecznienia panujących w streﬁe

okołorównikowej, bardzo szybko doznałaby poparzeń słonecznych lub zachorowała na nowotwór skóry..

Pracując w niewielkich grupach uczniowie wykonują polecenie 1. Następnie reprezentant wskazanej przez nauczyciela grupy referuje wyniki pracy. Pozostałe grupy uzupełniają wypowiedź w miarę potrzeby.

Nauczyciel inicjuje burzę mózgów, której celem jest znalezienie jak największej liczby przykładów związku pomiędzy środowiskiem życia a cechami budowy blisko spokrewnionych ze sobą gatunków zwierząt lub ich różnych populacji w ramach jednego gatunku.

Faza podsumowująca

Nauczyciel prosi, aby uczniowie samodzielnie wykonali wskazane ćwiczenie interaktywne.

Na zakończenie zajęć nauczyciel pyta: Gdyby z przedstawionego na lekcji materiału miałaby odbyć się kartkówka, jakie pytania waszym zdaniem powinny zostać zadane? Gdyby uczniowie nie wyczerpali najistotniejszych zagadnień, nauczyciel może uzupełnić ich propozycje.

Praca domowa

Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

Napisz krótką notatkę dotyczącą tematów poruszanych na lekcji.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

abio c factors

(8)

bio c factors

Teksty i nagrania

Ecological factors

(9)

Lesson plan (English)

Topic: Ecological factors Target group

8th‑grade students of elementary school Core curriculum

General requirements

I. Knowledge of biological diversity and basic biological phenomena and processes. Pupil:

2. explains biological phenomena and processes occurring in selected organisms and in the environment.

Speciﬁc requirements VII. Ecology. Pupil:

1. indicates living and non‑living elements of the ecosystem; shows that they are related to various dependencies.

General aim of education

The student will learn how ecological factors inﬂuence the shaping of the characteristics of the population

Key competences

communication in foreign languages;

digital competence;

learning to learn.

Criteria for success The student will learn:

distinguish between biotic and abiotic environmental factors;

characterize abiotic and biotic environmental factors and their impact on organisms.

Methods/techniques expository

talk.

activating

discussion;

brainstorming.

exposing

exposition.

programmed

with computer;

with e‑textbook.

practical

exercices concerned.

Forms of work

individual activity;

activity in pairs;

(10)

activity in groups;

collective activity.

Teaching aids e‑textbook;

notebook and crayons/felt‑tip pens;

interactive whiteboard, tablets/computers.

Lesson plan overview Before classes

Students get acquainted with the content of the abstract. They prepare to work on the lesson in such a way to be able to summarize the material read in their own words and solve the tasks themselves.

Introduction

The teacher gives the topic, the goals of the lesson in a language understandable for the student, and the criteria of success.

Realization

The lecturer explains what ecological factors are and divides them into abiotic factors and biotic factors. He discusses selected ecological factors..

Presenting an interactive illustration, the teacher explains that the huge diversity of phenotypic traits in humans is the result of environmental factors inﬂuencing human populations inhabiting areas of a different climate. Many of the characteristics of some populations, such as skin color, height and body type, the shape of the nose or eyes, result from the fact that only those individuals that were best suited to local conditions survived in an area with speciﬁc environmental conditions.

For example, a person with light skin, no additional protective equipment (clothing, creams with a UV ﬁlter), in the conditions of insolation in the equatorial zone, would soon suffer sunburn or skin cancer..

Working in small groups, students carry out the Task 1. Then the representative of the group indicated by the teacher reports the results of the work. Other groups complete the statement as needed.

The teacher initiates brainstorming, the aim of which is to ﬁnd as many examples of the relationship between the living environment and the characteristics of building closely related species of animals or their different populations within one species.

Summary

The teacher asks students to carry out the recommended interactive exercise themselves.

At the end of the lesson the teacher asks: If there was going to be a test on the material we have covered today, what questions do you think would you have to answer? If the students do not manage to name all the most important questions, the teacher may complement their suggestions.

Homework

Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation.

Learn to pronounce the words learned during the lesson.

Write a short note about the topics covered in the lesson.

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

abio c factors

(11)

abio c factors

bio c factors

Texts and recordings

Ecological factors