Rainforests
Rainforests
Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)
Link to the lesson
Before you start you should know what factors affect the weather;
what the climate zones of the Earth are;
that the climate affects nature.
You will learn
describe the climate of rainforests;
discuss the living conditions prevailing in the rainforest;
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe abstraktu
Landscape and climate of rainforests
Rainforests occur in areas, where the climate provides almost constant, high air temperature and heavy rainfall. Such conditions occur mainly in the vicinity of the equator. Winds from the hot seas and warm sea currents contribute to favorable conditions even at a considerable distance from the equator.
In rainforests, air temperatures during the day and throughout the year do not fall below 20°C and only exceptionally are above 30°C. Rain falls there almost every day. Lush vegetation absorbs and releases so much water into the atmosphere that even on rainless days the air is saturated with moisture. The day and night last for about 12 hours throughout the year.
Rainforests
Source: Robert Linsdell, www.flickr.com, licencja: CC BY 2.0.Climograph
Source: Dariusz Adryan, licencja: CC BY 3.0.
Important!
Of all ecosystems, inland rainforests absorb the most carbon dioxide and produce the most oxygen.
Warning!
On average, every three years the area of tropical forests with the area of Poland is cut down.
Different forms of management conducted by people in these areas make it impossible to restore these forests. Deforested areas are being prepared for pastures, agricultural and construction
purposes. Tropical soils are very poor in minerals, so they are quickly sterilized. At the same time, the soil exposed from trees does not stop rainwater. For this reason, there are gigantic floods in India and Bangladesh.
Felling of rainforest in the Amazon
Source: A.Davey, www.flickr.com, licencja: CC BY 2.0.
Living condi ons in the rainforest
Living conditions in the rainforest depend on both the climate and the vegetation floor. Seasons do not occur here. Intense rainfall reaches the soil itself through all layers of the forest, so there is no shortage of water. Everywhere is hot and humid. Other natural conditions, however, differ substantially. The highest layers of the trees receive sunlight without any restrictions, but at the same time are exposed to
A map of rainforests on Earth
Source: Aleksandra Ryczkowska, Wydawnictwo Edukacyjne Wiking, licencja: CC BY 3.0.
the strongest wind. The lower in the rainforest, the less light, and up to the ground level it reaches several dozen times less than to the treetops. At the same time, the wind force is reduced, which is hardly noticeable near the ground.
The rainforest has a multi‑storey construction.
The highest layer of the rainforest consists of single, huge trees that reach a height of 60 and even more meters and protrude clearly above the surroundings.
The canopy of evergreen trees is located at an altitude of 30 - 50 meters and forms an almost impermeable barrier to sunlight.
Below there is an average layer, in which young trees and other plants with a height from a few to a dozen or so meters are fighting to survive in deep shade.
The lowest layer of bushes and undergrowth is usually very poor, and in places it hardly occurs at all. This is due to very poor access to light.
The highest layer of the rainforest
Source: Robert Linsdell, www.flickr.com, licencja: CC BY 2.0.
Crown of trees in the rainforest
Source: CIFOR, www.flickr.com, licencja: CC BY-NC-ND 2.0.
In the hard‑to‑reach parts of rainforests, there are still tribes of people who have very little contact with civilization or do not have it at all. The high temperature of the air and the abundance of food that can be obtained in the rainforest provide them with quite good living conditions. Not everywhere, but someplaces leave them the opportunity to live as their ancestors did it. In many countries, the local population is forced to break with the traditional lifestyle.
Important!
The term jungle is often used in relation to the rainforest. However, this is not a completely correct concept. The jungle is a name for dense, green, tangled, often spiky thickets with heights ranging from a few to a dozen or so meters. They appear in southern and south‑east Asia on the banks of rivers or in places where high trees obstructing the access of light to the lowest floors of the forest have been destroyed.
Exercise 1
Source: licencja: CC BY 2.0.
Vines
Source: Hans, h p://pixabay.com, licencja: CC 0.
Undergrowth. Immersed in the shade bo om of the equatorial forest.
Source: Tim√, www.flickr.com, licencja: CC BY 2.0.
Summary
In the rainforest zone there is constant high temperature of the air throughout the year, and also heavy rainfall persists.
Rainforests occur in the equatorial zone and are interrupted only by the Andean chain in South America and the highlands of eastern Africa.
The existence of rainforests is endangered due to the felling of trees and human activities.
How was this lesson? Did you like it? Finish selected sentences.
Keywords
rainforest, climatic zone, vegetation floor, jungle Exercise 2
Match the pairs: English words with Polish definition.
przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów składników pogody, umownie wydzielony fragment przyrody składający się z elementów ożywionych i nieożywionych powiązanych ze sobą zależnościami, utrzymujący się w dynamicznej równowadze
climate
ecosystem
Glossary
climate
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe słówka
klimat – przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów składników pogody
ecosystem
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
nagranie dźwiękowe słówka
ekosystem – umownie wydzielony fragment przyrody składający się z elementów ożywionych i nieożywionych powiązanych ze sobą zależnościami, utrzymujący się w dynamicznej równowadze
Lesson plan (Polish)
Temat: Lasy równikowe
Materiał uzupełniający do wykorzystania na lekcjach w grupie przedmiotów przyrodniczych (przyroda, biologia, chemia, geografia, fizyka), zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań. Może służyć jako zasób poszerzający wiedzę, przygotowujący uczniów do konkursów przyrodniczych.
Adresat
Uczniowie klasy V szkoły podstawowej (geografia).
Podstawa programowa Klasa V Geografia
IV. Krajobrazy świata: wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej, sawanny i stepu, pustyni gorącej i lodowej, tajgi i tundry, śródziemnomorski, wysokogórski Himalajów; strefowość a piętrowość klimatyczno‑roślinna na świecie. Uczeń:
3) przedstawia główne cechy i porównuje poznawane krajobrazy świata oraz rozpoznaje je w opisach, na filmach i ilustracjach;
Ogólny cel kształcenia
Uczniowie charakteryzują warunki panujące w lesie równikowym.
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych;
kompetencje informatyczne;
umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:
opisywać klimat lasów równikowych;
omawiać warunki życia panujące w lesie równikowym.
Metody/techniki kształcenia podające
pogadanka.
aktywizujące dyskusja.
programowane
z użyciem komputera;
z użyciem e‑podręcznika.
praktyczne
ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‑podręcznik;
zeszyt i kredki lub pisaki;
tablica interaktywna, tablety/komputery;
duże arkusze papieru z zarysem kontynentów, klej, nożyczki, kredki;
kartki sztywnego papieru, kątomierz, miniatura mapy Mapa występowania lasu równikowego na Ziemi; klej, taśma klejąca;
długa linijka;
koperta z kartką.
Przebieg lekcji Przed lekcją
Przed lekcją nauczyciel prosi uczniów, aby poszukali w czasopismach oraz Internecie niewielkich zdjęć krajobrazów charakterystycznych dla lasów tropikalnych.
Faza wstępna
Nauczyciel prosi wybranego ucznia, aby na mapie świata wskazał i nazwał kontynenty oraz opisał wybraną strefę klimatyczną.
Nauczyciel podaje temat, cele lekcji i kryteria sukcesu sformułowane w języku zrozumiałym dla ucznia.
Faza realizacyjna
Nauczyciel dzieli klasę na grupy i wyjaśnia, na czym będzie polegało zadanie grup:
Każda grupa otrzymuje kontury kontynentów, duży arkusz papieru, długą linijkę oraz kopertę z kartką. Z tyłu dużego arkuszu papieru uczniowie rysują wybrany przez grupę symbol. Taki sam symbol umieszczają na kopercie wewnątrz której znajduje się kartka z nazwiskami uczniów tworzących grupę. Kopertę oddają nauczycielowi.
Zadaniem grupy jest wyznaczenie i narysowanie na dużym arkuszu papieru równika i zwrotników a następnie odrysowanie konturów kontynentów we właściwym miejscu.
Uczniowie zapoznają się z treścią abstraktu, zwracając szczególną uwagę na informacje dotyczące krajobrazu lasu równikowego.
Korzystając z mapy z Galerii 1: Mapa występowania lasu równikowego na Ziemi uczniowie zaznaczają na plakatach miejsca występowania lasu równikowego. Plakaty oddają
nauczycielowi.
Korzystając z wiedzy z lekcji o Strefach klimatycznych Ziemi oraz z abstraktu, uczniowie opisują w zeszycie warunki klimatyczne panujące na tym obszarze, a następnie porównują zapisy w grupie, korygując ewentualne błędy
Nauczyciel prosi, aby uczniowie samodzielnie wykonali wskazane ćwiczenie interaktywne.
Nauczyciel zapisuje na tablicy i objaśnia pięć lub więcej nowych dla uczniów słówek związanych z tematem lekcji. Następnie odtwarza nagranie audio abstraktu, prosząc uczniów, by podnieśli do góry dłoń, kiedy usłyszą któreś z zanotowanych na tablicy słów. Uczestnicy zajęć mogą również notować, ile razy udało im się dane słówko wychwycić.
Faza podsumowująca
Na zakończenie zajęć nauczyciel zadaje uczniom pytania:
Co na zajęciach wydało wam się ważne i ciekawe?
Co było łatwe, a co trudne?
Jak możecie wykorzystać wiadomości i umiejętności, które dziś zdobyliście?
Chętni lub wybrani uczniowie podsumowują zajęcia Praca domowa
Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się
prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
climate
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe słówka
klimat – przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów składników pogody
ecosystem
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe słówka
ekosystem – umownie wydzielony fragment przyrody składający się z elementów ożywionych i nieożywionych powiązanych ze sobą zależnościami, utrzymujący się w dynamicznej równowadze
Teksty i nagrania
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe abstraktu
Rainforests
Rainforests occur in areas, where the climate provides almost constant, high air temperature and heavy rainfall. Such conditions occur mainly in the vicinity of the equator. Winds from the hot seas and warm sea currents contribute to favorable conditions even at a considerable distance from the equator.
In rainforests, air temperatures during the day and throughout the year do not fall below 20°C and only exceptionally are above 30°C. Rain falls there almost every day. Lush vegetation absorbs and releases so much water into the atmosphere that even on rainless days the air is saturated with moisture. The day and night last for about 12 hours throughout the year.
Living conditions in the rainforest depend on both the climate and the vegetation floor. Seasons do not occur here. Intense rainfall reaches the soil itself through all layers of the forest, so there is no shortage of water. Everywhere is hot and humid. Other natural conditions, however, differ substantially. The highest layers of the trees receive sunlight without any restrictions, but at the same time are exposed to the strongest wind. The lower in the rainforest, the less light, and up to the ground level it reaches several dozen times less than to the treetops. At the same time, the wind force is reduced, which is hardly noticeable near the ground.
The rainforest has a multi‑storey construction.
The highest layer of the rainforest consists of single, huge trees that reach a height of 60 and even more meters and protrude clearly above the surroundings.
The canopy of evergreen trees is located at an altitude of 30 - 50 meters and forms an almost impermeable barrier to sunlight.
Below there is an average layer, in which young trees and other plants with a height from a few to a dozen or so meters are fighting to survive in deep shade.
The lowest layer of bushes and undergrowth is usually very poor, and in places it hardly occurs at all. This is due to very poor access to light.
In the hard‑to‑reach parts of rainforests, there are still tribes of people who have very little contact with civilization or do not have it at all. The high temperature of the air and the abundance of food that can be obtained in the rainforest provide them with quite good living conditions. Not everywhere, but someplaces leave them the opportunity to live as their ancestors did it. In many countries, the local population is forced to break with the traditional lifestyle.
In the rainforest zone there is constant high temperature of the air throughout the year, and also heavy rainfall persists.
Rainforests occur in the equatorial zone and are interrupted only by the Andean chain in South America and the highlands of eastern Africa.
The existence of rainforests is endangered due to the felling of trees and human activities.
Lesson plan (English)
Topic: Rainforests
Supplementary material for use in lessons in the group of natural sciences (nature, biology, chemistry, geography, physics), additional classes, science clubs. It can serve as a resource for expanding
knowledge, preparing students for science competitions.
Target group
5th‑grade students of elementary school (geography).
Core curriculum Grade V Geography
IV. Landscapes of the world: humid equatorial forest and temperate forest, savannah and steppe, hot and ice desert, taiga and tundra, Mediterranean, high altitude Himalayas; zonation and climatological
vegetation in the world. Pupil:
3) presents the main features and compares the known landscapes of the world and recognizes them in descriptions, films and illustrations;
General aim of education
Students characterise the conditions prevailing in the equatorial forest.
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success The student will learn:
describe the climate of equatorial forests;
discuss the living conditions prevailing in the equatorial forest.
Methods/techniques expository
talk.
activating
discussion.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers;
large sheets of paper with a continental outline, glue, scissors, crayons;
stiff paper, protractor, miniature map of the occurrence of equatorial forest on Earth; glue, adhesive tape;
long ruler;
envelope with a sheet of paper.
Lesson plan overview Before classes
Before the lesson, the teacher asks pupils to look in small magazines and the Internet for small pictures of landscapes characteristic of tropical forests..
Introduction
The teacher asks the chosen student to indicate and name the continents on the world map and describe the selected climate zone.
The teacher gives the topic, the goals of the lesson in a language understandable for the student, and the criteria of success.
Realization
The teacher divides the class into groups and explains what the group task will be:
Each group receives continental contours, a large sheet of paper, a long line, and an envelope with a page. At the back of a large sheet of paper, students draw the symbol chosen by the group. The same symbol is placed on the envelope inside which there is a card with the names of students forming the group. They give the envelope to the teacher.
The task of the group is to determine and draw on the large sheet of paper the equator and tropics and then to draw the contours of the continents in the right place.
Students will get acquainted with the content of the abstract, paying special attention to information about the equatorial forest landscape.
Using the map from Gallery 1: The map of the occurrence of equatorial forest on Earth, students mark placards of equatorial forest on posters. Posters give to the teacher.
Using the knowledge of the lessons about Earth's Climate Zones and the abstract, the students describe the climatic conditions in the area in the notebook, and then compare the records in the group, correcting any errors
The teacher asks students to carry out the recommended interactive exercise themselves.
The teacher writes on the board and explains five or more new English words related to the subject of the lesson. Then the teacher plays the audio recording of the abstract, asking the students to raise their hands when they hear one of the written on the board words. Lesson participants can also note how many times they have captured a given word.
Summary
At the end of the class, the teacher asks the students questions:
What did you find important and interesting in class?
What was easy and what was difficult?
How can you use the knowledge and skills you have gained today?
Willing/selected students summarize the lesson.
Homework
Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation.
Learn to pronounce the words learned during the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
climate
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe słówka
klimat – przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów składników pogody
ecosystem
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe słówka
ekosystem – umownie wydzielony fragment przyrody składający się z elementów ożywionych i nieożywionych powiązanych ze sobą zależnościami, utrzymujący się w dynamicznej równowadze
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie dźwiękowe abstraktu
Rainforests
Rainforests occur in areas, where the climate provides almost constant, high air temperature and heavy rainfall. Such conditions occur mainly in the vicinity of the equator. Winds from the hot seas and warm sea currents contribute to favorable conditions even at a considerable distance from the equator.
In rainforests, air temperatures during the day and throughout the year do not fall below 20°C and only exceptionally are above 30°C. Rain falls there almost every day. Lush vegetation absorbs and releases so much water into the atmosphere that even on rainless days the air is saturated with moisture. The day and night last for about 12 hours throughout the year.
Living conditions in the rainforest depend on both the climate and the vegetation floor. Seasons do not occur here. Intense rainfall reaches the soil itself through all layers of the forest, so there is no shortage of water. Everywhere is hot and humid. Other natural conditions, however, differ substantially. The highest layers of the trees receive sunlight without any restrictions, but at the same time are exposed to the strongest wind. The lower in the rainforest, the less light, and up to the ground level it reaches several dozen times less than to the treetops. At the same time, the wind force is reduced, which is hardly noticeable near the ground.
The rainforest has a multi‑storey construction.
The highest layer of the rainforest consists of single, huge trees that reach a height of 60 and even more meters and protrude clearly above the surroundings.
The canopy of evergreen trees is located at an altitude of 30 - 50 meters and forms an almost impermeable barrier to sunlight.
Below there is an average layer, in which young trees and other plants with a height from a few to a dozen or so meters are fighting to survive in deep shade.
The lowest layer of bushes and undergrowth is usually very poor, and in places it hardly occurs at all. This is due to very poor access to light.
In the hard‑to‑reach parts of rainforests, there are still tribes of people who have very little contact with civilization or do not have it at all. The high temperature of the air and the abundance of food that can be obtained in the rainforest provide them with quite good living conditions. Not everywhere, but someplaces leave them the opportunity to live as their ancestors did it. In many countries, the local population is forced to break with the traditional lifestyle.
In the rainforest zone there is constant high temperature of the air throughout the year, and also heavy rainfall persists.
Rainforests occur in the equatorial zone and are interrupted only by the Andean chain in South America and the highlands of eastern Africa.
The existence of rainforests is endangered due to the felling of trees and human activities.
