Na ludowo… jestem garncarzem

(1)

Str. 1

Na ludowo… jestem garncarzem

Etap II etap edukacyjny, uczeń kończący klasę VI

Przedmiot Plastyka

Wymagania szczegółowe:

(1.1) określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w swoim środowisku lokalnym i regionalnym, a także uczestniczy w życiu kulturalnym tego środowiska (zna placówki kultury działające na jego rzecz)

Temat lekcji Na ludowo… jestem garncarzem Czas na realizację 1 godzina lekcyjna.

Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:

 zna terminy sztuka ludowa, rzemiosło ludowe, kultura lokalna,

 dostrzega związek między regionem a wytworami sztuki ludowej,

 rozumie pojęcie dziedzictwo kulturowe,

 zna zabytki najbliższej okolicy oraz placówki kultury,

 wymienia przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej.

umiejętności – uczeń:

 ocenia wartość sztuki przodków,

 zna przeznaczenie przedmiotów wytwarzanych jako ludowe,

 wykonuje pracę twórczą inspirowaną sztuką ludową.

postawy:

 poszanowanie dla tradycji regionu,

 uczestniczenie w wydarzeniach kulturowych.

Metody pracy: rozmowa nauczająca (pogadanka), prezentacja, działania praktyczne (lepienie z plasteliny)

Forma pracy: indywidualna, zbiorowa

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(2)

Str. 2

Środki

dydaktyczne, w tym zasoby multimedialne:

mapa interaktywna – podział etnograficzny Polski na regiony z możliwością wskazania docelowych środowisk lokalnych.

Materiały plastyczne:

plastelina, podkłady z tektury, wykałaczki (rylec)

Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, przygotowanie stanowiska pracy).

2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z terminami sztuka ludowa, kultura lokalna, kultura regionu, rzemiosło ludowe.

faza

wprowadzająca:

(5 min.)

faza realizacyjna:

(28 min.)

1. Nauczyciel prezentuje uczniom zasób multimedialny w postaci mapy interaktywnej różnych środowisk lokalnych.

2. Nauczyciel wyjaśnia, w jaki sposób uczniowie mogą na mapie interaktywnej odnaleźć kultury

poszczególnych regionów w Polsce z postaciami we właściwych dla nich strojach.

3. Nauczyciel opowiada o wytworach

charakterystycznych dla poszczególnych regionów;

wskazuje na związek ich strojów z dekoracja przedmiotów użytkowych. Jako przykład zajęcia artysty ludowego podaje garncarstwo.

4. Nauczyciel zapoznaje uczniów z zadaniem plastycznym, podczas którego będą wykonywać przedmiot z plasteliny.

5. Uczniowie tworzą naczynie codziennego użytku, które następnie będą ozdabiać za pomocą wykałaczki, wykonując ryty.

6. Podczas zdobienie nauczyciel udziela wskazówek, jak można zróżnicować ryt poprzez grubość

narzędzia.

faza

podsumowująca:

(12 min.)

1. Gotowe prace uczniowie stawiają jako ekspozycję na regale klasowym; porównują swoje prace. Nauczyciel wskazuje mocne strony wykonanych prac.

2. Porządkowanie stanowisk pracy.

3. Nauczyciel ponownie uruchamia narzędzie, by

(3)

Str. 3

uczniowie samodzielnie je obsługując utrwalili zdobyte na początku lekcji wiadomości.