• Nie Znaleziono Wyników

5 U 4 Ś 3 M 1 T 2 C Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "5 U 4 Ś 3 M 1 T 2 C Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Scenariusz lekcji

1

Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji

1 T EMAT LEKCJI

Wstawianie elementów graficznych do tekstu

2 C ELE LEKCJI

2.1 Wiadomości

Uczeń potrafi:

• wymienić typy obiektów graficznych, jakie można wstawić do dokumentu tekstowego;

• omówić sposoby wstawiania do tekstu obiektów WordArt, ClipArt i rysunków z pliku;

• omówić sposoby formatowania elementów grafiki w dokumencie tekstowym.

2.2 Umiejętności

Uczeń potrafi:

• wstawiać do dokumentu tekstowego obiekty WordArt i Clipart;

• umieszczać w tekście rysunki zapisane w plikach graficznych;

• formatować obiekty graficzne umieszczone w dokumencie tekstowym;

• redagować i formatować dokumenty tekstowe zawierające elementy graficzne.

3 M ETODY NAUCZANIA

• pogadanka;

• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.

4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE

• podręcznik.

5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE

• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym programem Power Point;

(2)

• projektor multimedialny.

6 P RZEBIEG LEKCJI

(3)

Scenariusz lekcji

3

Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji

– czynności

organizacyjne (5 min)

Faza przygotowawcza

– przypomnienie wiadomości (5 min)

- przypomnienie pojęć: edytor tekstu, akapit, formatowanie tekstu - przypomnienie, na czym polega redagowanie tekstu

- podanie przez uczniów przykładów dokumentów łączących grafikę i tekst (ulotka, folder, książka z ilustracjami)

- podanie tematu lekcji

- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią

Faza realizacyjna

– wstawianie do dokumentu tekstowego obiektów

WordArt (10 min)

- otworzenie nowego dokumentu w edytorze tekstu Word - omówienie zadania do wykonania – zaproszenie

- wstawienie obiektu WordArt poprzez menu Wstaw - wybranie stylu obiektu WordArt

- wprowadzenie tekstu Zaproszenie - formatowanie obiektu typu WordArt - uzupełnienie treści zaproszenia - zapisanie dokumentu na dysku

(4)

– wstawianie do dokumentu tekstowego obiektów

Clipart (10 min)

- omówienie cech obiektów typu Clipart

- otworzenie galerii obiektów typu Clipart (przeglądanie rysunków przez uczniów i wyszukiwanie brazków pasujących do zaproszenia)

- wstawienie do zaproszenia rysunku z galerii Clipart

- formatowanie rysunku poprzez narzędzie Właściwości obiektu - podanie przykładów zastosowania rysunków z galerii Clipart - zapisanie ostatecznej wersji zaproszenia na dysku

– wstawianie do dokumentu tekstowego rysunków

zapisanych w plikach graficznych (10 min)

- otworzenie dokumentu z płyty CD-ROM

- zapoznanie się uczniów z treścią otwartego dokumentu

- wstawienie do dokumentu rysunków z płyty CD dołączonej do podręcznika - formatowanie rysunków wstawionych do tekstu – modyfikacja właściwości

Układ oraz rozmiaru rysunków - zapisanie dokumentu na dysku

Faza podsumowuca – usystematyzowanie wiadomości (5 min)

- przypomnienie rodzajów obiektów graficznych, jakie można wstawić do dokumentu tekstowego w edytorze Word

- przypomnienie sposobów wstawiania elementów graficznych - przypomnienie sposobu formatowania elementów graficznych

7 B IBLIOGRAFIA

(5)

Scenariusz lekcji

5

8 Z AŁĄCZNIKI

9 C ZAS TRWANIA LEKCJI

1 x 45 minut

10 U WAGI

Cytaty

Powiązane dokumenty

- analiza algorytmu sita pod kątem – jakie liczby sprawdzamy oraz w którym momencie można zakończyć sprawdzanie liczb;. - zapisanie algorytmu sita Eratostenesa w postaci

– przedstawienie przez uczniów propozycji szerokości kolumn – zmiana szerokości kolumn przez przeciąganie myszką krawędzi – zmiana wysokości pierwszego wiersza

- podsumowanie i ocena metody projektów przez uczniów i nauczyciela. [3] MacDonald M., MS Visual Basic .NET księga przykładów, MicrosoftPress,

- zwrócenie przez nauczyciela uwagi na te elementy lekcji multimedialnej, które są szczególnie istotne (typy instalacji, główne etapy instalacji, pojęcie deinstalacji programu);. -

• sprawnie obsługiwać program multimedialny i posługiwać się nim jako narzędziem do zdobywania informacji;. • wykorzystać program edukacyjny do zdobywania, utrwalania

Śledzenie wartości zmiennych na podstawie aplikacji dotyczącej schematu Hornera.

- wprowadzenie pojęcia indeksu; zwrócenie uwagi na wartość, od której zaczyna się indeks tablicy w VB .NET oraz wpływ tego na sposób deklaracji tablicy;. E -

o w przypadku wyboru MS SQL Serwer zainstalowanego programu MS SQL Serwer na serwerze szkolnym oraz założonej dla każdego ucznia bazy danych – proponowane rozwiązanie, aby