PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ GRUDZIEŃ
2021
GRUPA IV TYGRYSKI
Temat tygodnia
Główne sposoby realizacji
Zamierzone osiągnięcia dzieci
Ćwiczenia gimnastyczne,
zabawy ruchowe
1. W
świecie teatru
• Budujemy teatr – zabawa dramowa
•Teatralna rozgrzewka–
zgadywanka naśladowcza
• Kącik teatralny – tworzenie kącika teatralnego
• W teatrze – słuchanie
opowiadania R.
Jędrzejewskiej-
Wróbel „Teatr”, rozmowa na temat teatru i tekstu
• Zabawy z literą
„y” – analiza i synteza słuchowa słucha opowiadania
• Miniteatr – zabawa dramowa, odgrywanie scenek
– wyraża swoje rozumienie świata za pomocą komunikatów pozawerbalnych
–odgaduje i nazywa emocje
– układa obrazek z części
– współdziała z rówieśnikami
–słucha opowiadania
– poznaje w zabawie literę „y” - dzieli wyrazy na sylaby
–rozpoznaje głoskę
„y” w słowach –odgrywa scenki
– usprawnia analizę i syntezę słuchową
–rozwiązuje zagadki
– Gimnastyka poranna,
kształtuje prawidłową postawę podczas zajęć
gimnastycznych – Jesteś smokiem
– zabawa
ruchowa na zasadzie „berka”
– Jesteśmy jak
„Y”
–Kotki i myszki
– zabawa
ruchowa zabawa
ruchowa ‒
doskonali swoją sprawność
Kotki i myszki – zabawa
ruchowa‒
bezpiecznie bawi
się z
rówieśnikami –– Para – zabawa
orientacyjno-
2.
Kulinarn e
wyzwani a
teatralnych z użyciem kukiełek
•Niedokończo ne zdania – zagadki o teatrze
• Karta pracy
– nazywanie
obrazków i dzielenie słów na sylaby
• Będę
aktorem – słuchanie opowiadania R.
Piątkowskiej
„Aktorka”, rozmowa na temat jego treści dydaktyczna
• Co to za postać? –zabawa dramowa,
odgrywanie scenek
• Maski – praca plastyczna, tworzenie masek teatralnych
• Kucharzem być – spotkanie z kucharzem,rozmowa prowadzona z gościem
•Co to za przedmiot? –zabawa dydaktyczna
nazywanieprzedmiot ów i określanie, do czego służą
•Talerz pełen witamin – ćwiczenia
–dzieli wyrazy na sylaby
‒ uważnie słucha opowiadania
‒ odgrywa scenki utrwala
–tworzy maski
wyobrażonych postaci
‒ wie, gdzie pracuje kucharz, jakie czynności wykonuje, czego używa do przygotowywania posiłków uważnie słucha opowiadania
‒‒ określa cechy przedmiotów
‒wie, jakie naczynia i sztućce są potrzebne do jedzenia posiłków
‒ wyjaśnia, co to jest zdrowa żywność
‒ uważnie słucha wiersza, pyta o niezrozumiałe fakty
‒ zna zasady
bezpiecznego
posługiwania się urządzeniami
‒ dzieli wyrazy na sylaby‒wyodrębnia
głoski w nagłosie
‒ rozpoznaje litery
podaje wyraz na wskazaną głoskę
‒ wyodrębnia głoski w nagłosie przelicza
porządkowa ćwiczenie
orientacji w przestrzeni‒
integruje się z grupą
–Toczymy – zabawa
ruchowa‒ bawi się bezpiecznie na placu zabaw‒
doskonali swoją zręczność i szybkość
- Taniec zwierząt
– zabawa
ruchowa
–‒ współdziała, naśladuje i rywalizuje w zabawach
ruchowych –Naśladuj… – zabawa ruchowa
z piłką
przestrzega reguł zabawy
–rozwija
spostrzegawczoś ć
– Wyścigi
rycerzy i
księżniczek – zabawa ruchowa z elementami rywalizacji ‒ bezpiecznie bawi się na placu zabaw
– Odszukaj mnie – tradycyjna
zabawa w
chowanego‒
w klasyfikacji, komponowanie
talerza ze zdrową żywnością
•
Bezpieczeństwo w kuchni – zabawa dydaktyczna,
utrwalenie nazw urządzeń, uważne słuchanie wiersza T.
Plebańskiego „W kuchni” i rozmowa
• Zabawy z literą „r” – zapoznanie z obrazem graficznym liter: „R”, „r”, analiza i synteza słuchowa
• Karta pracy – analiza słuchowa nazw obrazków, dzielenie na sylaby, oznaczanie wyrazów, w których słychać
„r”
• Produkty i ich pochodzenie- rozmowa na temat ulubionych potraw oraz produktów, z
jakich są
zrobione,klasyfikowa -nie
• Piramida Zdrowego Żywienia i Stylu Życia Dzieci – przedstawienie i omówienie obecnie obowiązującej
elementy
‒ rozpoznaje i nazywa produkty pochodzenia roślinnego i zwierzęcego
‒ poznaje grupy produktów, tworzących piramidę zdrowego żywienia
‒roz wija wyobraźnię, myślenie,mowę,
naśladujeczynności dorosłych
‒ wie, do czego służy książka kucharska
‒ wyjaśnia pojęcie
„przepis kulinarny”
‒ uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści
‒ tworzy zbiory sześcioelementowe
‒ doskonali umiejętność liczenia
‒wskazuje kolejność elementów
‒ zna zapis graficzny cyfry 6
– współdziała w grupie –określa położenie
przestrzega
ustalonych zasad – Powiedz coś miłego – zabawa
ruchowa z
doskonaleniem umiejętności społecznych ‒ rozwija
umiejętności społeczne
–Rób tak jak ja – zabawa ruchowo- naśladowcza‒
bezpiecznie bawi się na placu zabaw
–Gimnastyka
poranna ‒
nabywa ogólnej sprawności i zwinności
fizycznej
– Warzywa do garnka – zabawa
ruchowa z
elementami
rywalizacji ‒ ćwiczy swoją sprawność
– Gorąca zupa – zabawa ruchowa, zręcznościowa ‒ aktywnie
uczestniczy w zabawie
ruchowej
– Celujemy do garnka – zabawa
ruchowa z
elementem rzutu
‒ współdziała z innymi dziećmi
3.Magia świąt
piramidy zdrowego żywienia
• Kącik
kuchenny –
zorganizowanie kącika kuchennego
• Książka
kucharska –
wprowadzenie do tematu zajęć, wyjaśnienie pojęcia
„przepis kulinarny”
• Gdzie
kucharek sześć, tam nie ma co jeść – słuchanie
opowiadania R.
Piątkowskiej i rozmowa o jego treści
• Sześć
kucharek – zabawy matematyczne,
tworzenie zbiorów sześcioelementowyc h, liczenie
• Karta pracy
– poznanie
graficznego obrazu liczby „6”, liczenie, uzupełnianie
elementów do sześciu
• Nasze menu – grupowe zajęcia plastyczne
• Karta pracy – rysowanie po śladzie, ozdabianie talerza, właściwe
przedmiotu, stosuje zwroty: „po prawej stronie”, „po lewej stronie”
‒ potrafi rozróżnić pokarmy po smaku, zapachu, węchu i dotyku
‒‒słucha opowiadania i rozmawia na temat jego treści
– powtarza i zapamiętuje schematy
– ćwiczy motorykę małą
‒‒ wymienia nazwy czynności
wykonywanych przed świętami
‒ rozpoznaje i nazywa zapachy świąteczne
‒ przelicza i klasyfikuje ze względu na rozmiar
‒ doskonali zmysł słuchu
‒rozbudza kreatywność
‒ ćwiczy motorykę małą i dużą
‒ ćwiczy motorykę małą
‒‒podaje skojarzenia ze słowem „pomoc”
‒ doskonali sprawność rzutu –Sałatka
owocowa –
zabawa ruchowa ćwicząca refleks i planowanie ‒ ćwiczy swoją sprawność i szybkość
– Zupa
jarzynowa – zabawa
ruchowa–‒
odpowiednio reaguje na umówiony
sygnał –Śladami
kucharza – tradycyjna
zabawa ruchowa
zabawa ‒
doskonali swoją zwinność
– Kelnerzy podają obiad – zabawa
ruchowa‒ ćwiczy równowagę i precyzję ruchów
– Sprzęty
kuchenne – sprzęty
ogrodnicze – zabawa ruchowa z
wykorzystaniem chusty
animacyjnej‒
współdziała w zabawach z innymi dziećmi
ułożenie sztućców przy talerzu
• Co to tak smakuje i pachnie?
– zabawy
doskonalące zmysły
• W oczekiwaniu na
choinkę –
wysłuchanie
opowiadania B.
Ostro- wickiej oraz rozmowa na temat tego treści
•Świąteczne
układanki –
ćwiczenia pamięci, powtarzanie
sekwencji ruchów i odwzorowywanie jej
•Bombka z niczego
– ćwiczenia
motoryki małej, tworzenie bombek choinkowych
• W domowym zaciszu – rozmowa, swobodne
wypowiedzi na temat pomocy w pracach przedświątecznych
• Co tak pachnie? – zabawa sensoryczna, rozpoznawanie
świątecznych zapachów
•Świąteczne
przeliczenia – zabawa
matematyczna,
przeliczanie i
– układa choinkę z figur geometrycznych
‒kształtuje wyobraźnię przestrzenną
‒słucha listu od choinki i odpowiada na pytania nauczyciela
‒układa rozsypankę obrazkową
‒ dopasowuje fragment obrazka do całości
– ćwiczy motorykę małą
‒słucha opowiadania i rozumie jego treść
‒ zna zasady savoir vivre`u podczas wigilijnej kolacji III
–ćwiczy małą motorykę
‒rozwija wyobraźnię
‒ analizuje treść wiersza
‒ poszerza wiedzę na temat rodzajów zegarków
– Kucharz i kelnerzy – grupowa zabawa ruchowa‒doskon ali współpracę z rówieśnikami – Warzywa – zabawa
ruchowa‒ czerpie
radość z
uczestnictwa we wspólnych
zabawach
– Gimnastyka
poranna ‒
rozwija sprawność ruchową –Śnieżne
szaleństwa – zabawa
sprawnościowa z rywalizacją ‒ ćwiczy
sprawność ruchową -Bliźniaki–
zabawa integracyjna, ruchowa‒
integruje się z grupą
rówieśniczą – Kule śniegowe
– zabawa
ruchowa,
konstrukcyjna‒
bezpiecznie bawi się na placu zabaw
-Anielskie
podwórko – zabawa
4. Nowy Rok tuż- tuż
klasyfikacja
•Świąteczne
świeczniki – praca plastyczno-
techniczna, wykonanie świątecznych świeczników
• Świąteczne skarpety – praca plastyczna,
ćwiczenie
grafomotoryczne
• Świąteczna pomoc – rozmowa na temat pomagania innym, burza mózgów
• Trójkątne choinki
– zabawa
motoryczna,
układanie choinki z figur
geometrycznych
• Worek Mikołaja – zabawa sensoryczna, rozpoznawanie
przedmiotów
• Marzenia choinki – słuchanie listu od choinki, analiza jego treści, rozmowa o istocie świąt, podkreślenie
wartości świąt rodzinnych
• Karta pracy – uzupełnianie
naklejkami
‒ wie, do czego służy klepsydra
‒ wykonuje własny zegar, wzorując się na rzeczywistym obiekcie ‒ określa czynności wykonywane rano, w południe, po południu, wieczorem, w nocy
‒ rozumie pojęcia:
„wczoraj”, „dziś”, „jutro”
‒ czyta obrazy, wyodrębnia ich elementy
‒ wie, że trzeba szanować czas
‒ opowiada o tym, co było, jest i będzie
‒‒ zna różne rodzaje kalendarzy
‒ utrwala kolejność miesięcy
‒dopasowuje miesiąc do pory roku
‒ wykonuje zegar pór roku
‒ kojarzy symbole z miesiącami
‒dopasowuje dźwięk do pory roku
‒ adekwatnie do sytuacji stosuje słowa: „wczoraj”,
„dziś”, „jutro”
‒wymienia następujące po sobie dni tygodnia
ruchowa– ‒ współpracuje z grupą
rówieśniczą – Śnieżne figury
– zabawa
ruchowa,
lepienie figur ze śniegu‒ rozwija wyobraźnię
zabawa ruchowa –Lodowe igloo – zabawa
konstrukcyjna, integracyjna‒
wznosi
konstrukcje wraz z rówieśnikami – Detektywi – zabawa
sprawnościowa, ćwiczenie
równowagi ‒ ćwiczy
równowagę – Choinka z różności – zabawa
integrująca, rozbudzanie kreatywności ‒ współpracuje w grupie
– Saneczkowe
wyścigi –
zabawa ruchowa, rywalizacyjna ‒ bezpiecznie bawi
się z
rówieśnikami – Przeciąganie liny –tradycyjna zabawa
zimowego obrazka, przeliczanie tyle – ile
• Rączkowa choinka – zajęcia plastyczne, zabawa integracyjna
• Wigilia–
wysłuchanie
opowiadania W.
Dulemby oraz rozmowa na temat treści utworu, burza mózgów
• Przy wigilijnym stole–zajęcia
praktyczne,
przypomnienie zasad savoir-vivre`u
podczas spożywania posiłku
• Karta pracy – ozdabianie bombki, uzupełnianie zbiorów
• Serwetkowe aniołki – zajęcia plastyczno-
techniczne
• Zegary dawniej i dziś – słuchanie wiersza B.
Formy, „Różne zegary” i rozmowa na temat jego treści
• Jak zmierzyć czas? – prezentacja zegarów, zapoznanie z klepsydrą
• Nasze zegarki – zajęcia techniczno- plastyczne,
odwzorowywanie wyglądu zegarka
• Zegarowe zabawy
‒ przelicza w dostępnym zakresie
‒ utrwala graficzny zapis cyfry „7”
‒ wykonuje proste przeliczenia
‒ słucha wiersza i rozumie jego treść
‒ wie, kiedy kończy się stary, a zaczyna nowy rok
‒ czyta obrazy, wyodrębnia ich elementy
‒ przelicza w dostępnym zakresie
Składa
‒ stymuluje zmysł dotyku
‒życzenia noworoczne
sprawnościowa ‒ zgodnie bawi się z innymi dziećmi
- Zegary i zegareczki – zabawa
ruchowa‒
odpowiednio reaguje na zmianę dźwięku
‒Gimnastyka poranna – zestaw VIII‒ rozwija sprawność
ruchową
‒Ćwiczenia gimnastyczne‒
aktywnie
uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych
– Czas nas
zmienia –
zabawa ruchowa, naśladowcza‒
bierze udział w zabawach
naśladowczych –Zanim upłynie czas – zabawa ruchowa‒
wykonuje
ćwiczenia na czas
–Klepsydra – zabawa ruchowa z samodzielnym kontrolowaniem czasu‒ aktywnie uczestniczy w zabawie
ruchowej
– zabawa doskonaląca
orientację w czasie, określanie czynności wykonywanych o różnych porach dnia
• Wczoraj, dziś, jutro – rundka, ćwiczenie językowe, rozumienie
następstwa czasowego
• Karta pracy – zegary i ich cienie, ćwiczenie
spostrzegawczości
• Kiedy?… – ćwiczenia orientacji przestrzennej z uwzględnieniem następstwa czasowego
• Wystawa
kalendarzy – pokaz różnego typu kalendarzy
• Pory roku i miesiące – zajęcia edukacyjne,
utrwalenie nazw miesięcy, łączenie miesięcy z porami roku
• Roczny zegar – zajęcia techniczno- plastyczne, wspólne wykonanie zegara miesięcy oraz pór roku
• Pory roku – ćwiczenia w klasyfikacji
–Dzień i noc – zabawa ruchowa z
wykorzystaniem piktogramów‒
ćwiczy koncentrację uwagi
–Gimnastyka poranna – rozwija
sprawność ruchową
– Zimowe zające
– zabawa
ruchowa‒
aktywnie
uczestniczy w zabawie
ruchowej –Śnieżna
mandala –
zabawa ruchowa, rozwijanie
kreatywności‒
doskonali koordynację wzrokowo- ruchową
–Zmiana pór roku – zabawa ruchowa,
ćwiczenie percepcji wzrokowo- ruchowej‒
utrwala nazwy pór roku
‒ odpowiednio reaguje na zmianę obrazka –Gimnastyka poranna – ćwiczy
• Dźwięki pór roku – zabawa słuchowa, łączenie dzięków z porami roku
•Dni tygodnia – zabawa dydaktyczna, utrwalenie nazw dni tygodnia
•Wesołe siedem – zabawy z cyfrą „7”
• Karta pracy – liczba „7”, rysowanie siedmiu kokardek na ogonie latawca, przeliczanie
elementów
•Nowy Rok – słuchanie wiersza L.J. Kerna „Bajka o Starym i Nowym Roku”, analiza treści utworu
• Karta pracy – ćwiczenie
spostrzegawczości, kolorowanie
balonów zgodnie z kodem
•Balonikowe
przeliczenia – zabawy
matematyczne z wykorzystaniem balonów
• Z zamkniętymi oczami – zabawa sensoryczna,
integracja grupy
• Noworoczne
sprawność fizyczną –Tekturowe sanki –zabawa ruchowa‒
aktywnie
uczestniczy w zabawach
ruchowych
– Gimnastyka poranna – ćwiczy sprawność
fizyczną –Tygodniowy krąg – zabawa ruchowa z piłką, utrwalenie
następstwa czasowego‒
przelicza w dostępnym
zakresie
– Śnieżne
siódemki – zabawy ruchowe, ćwiczenia
motoryki małej‒
wykonuje eksperymenty graficzne
–Witamy nowe, żegnamy stare – zabawa ruchowa
‒ wykazuje sprawność ciała i koordynację –Gimnastyka poranna–
aktywnie
uczestniczy w zabawach
ruchowych
–Balonowe tańce
życzenia – zabawa z pacynkami,
składanie życzeń noworocznych
– zabawy
sprawnościowe z balonami,
współpraca z rówieśnikami‒
ćwiczy sprawność
podczas zabaw z balonami
–Zimowe
rozgrzewki – zabawa ruchowa
‒ ćwiczy
sprawność fizyczną
–Rzut do celu – zabawa ruchowa z elementem rzutu‒ ćwiczy celność rzutu
