PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE
PRZYRODA Agata Kopeć
Nauczyciel na pierwszych zajęciach edukacyjnych każdego roku szkolnego informuje uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z przyrody i przedstawia uczniom opracowany przez siebie i zatwierdzony przez dyrektora PSO.
Fakt zapoznania uczniów ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz PSO potwierdzony jest odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym. Uczniowie nieobecni na pierwszych zajęciach dydaktycznych z przyrody są zobowiązani do zapoznania się ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz PSO do końca września każdego roku szkolnego.
I.CELE OCENIANIA Przedmiotem oceny jest:
1.Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
2.Stosowanie wiedzy przyrodniczej w praktyce.
3.Logiczne myślenie, rozumowanie i kojarzenie faktów.
4.Aktywność i postawa ucznia.
II.OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE
Na lekcjach przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1.Rozumienie pojęć przyrodniczych.
2.Stosowanie języka przyrodniczego.
3.Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie doświadczeń.
4.Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie obserwacji i wnioskowań.
5.Stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych.
6.Rozwiązywanie zadań problemowych.
7.Aktywność na lekcji i poza nią oraz wkład pracy ucznia.
8.Praca w grupach.
III.SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW 1.Formy oceniania:
-testy kontrolne -kartkówki
-wypowiedzi ustne -zadania domowe -aktywność na lekcji -praca własna -zeszyt ćwiczeń
-udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych
Wyżej wymienione osiągnięcia są sprawdzane w następujący sposób:
-Testy kontrolne – po zakończeniu każdego działu, poprzedzone lekcja powtórzeniową, -Kartkówki – obejmują materiał bieżący (max 3 ostatnie tematy), zawierają krótkie formy wypowiedzi, mogą być zapowiadane lub nie zapowiadane,
-Wypowiedzi ustne – odpowiedzi na tematy zawarte w trzech ostatnich lekcjach i wiadomości
„ogólne”,
-Zadania domowe – sprawdzane są wyrywkowo w zeszytach ćwiczeń,
-Aktywność na lekcji - jest oceniana „plusami”. Za 5 zebranych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
Przez aktywność na lekcji rozumiemy:
• częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi,
• poprawne wnioskowanie;
• poprawne wykonywanie doświadczeń;
• aktywną pracę w grupie;
• wykonywanie dodatkowych zadań.
-Praca własna – ocenie podlega praca dodatkowa uczniów, wykonywane w domu doświadczenia, samodzielność w zdobywaniu informacji,
-Zeszyt ćwiczeń – systematyczność robienia notatek, ich poprawność, estetyka zapisów, -udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych- za udział uczeń otrzymuje ocenę bdb, za zajęcie czołowego miejsca – ocenę celującą.
2.Skala ocen:
Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według obowiązującej skali:
-ocena celująca – 6 -ocena bardzo dobra – 5 -ocena dobra – 4
-ocena dostateczna – 3 -ocena dopuszczająca – 2 -ocena niedostateczna – 1
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen.
W przypadku wystawiania ocen śródrocznych i rocznych ocenę celującą otrzymuje uczeń, który jest laureatem konkursów przedmiotowych, ekologicznych na szczeblu wyższym niż szkolny i uzyskuje oceny bardzo dobre z wiadomości i umiejętności realizowanych na zajęciach lekcyjnych.
Informacje o osiągnięciach ucznia są gromadzone w dzienniku lekcyjnym, dzienniczkach ucznia. Testy kontrolne są przechowywane w dokumentacji nauczyciela przez jeden rok i dostarczane do wglądu uczniom i zainteresowanym rodzicom.
Kryteria ocen z przyrody:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych,
-umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, -proponuje nietypowe rozwiązania,
-osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-w pełni spełnia wymagania z poziomu podstawowego i ponadpodstawowego, -potrafi biegle i samodzielnie używać sformułowań przyrodniczych,
-projektuje doświadczenia i je prezentuje,
-dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka,
-przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebieg procesów naturalnych w
-wyjaśnia je,
-rozwiązuje problemy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-spełnia wszystkie wymagania poziomu podstawowego, ponadto podejmuje udane próby rozwiązywania niektórych zadań i problemów z poziomu ponadpodstawowego,
-poprawnie używa podręczników z zakresu wiedzy przyrodniczej oraz pomocy naukowych, -właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody,
-korzysta z różnych źródeł informacji,
-dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka, -proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego, -ocenia relacje miedzy działalnością człowieka a środowiskiem przyrody
-dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologia przyrodniczą.
Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-spełnia wszystkie wymagania z poziomu podstawowego,
-rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska przyrodniczego,
-obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać,
-posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej,
-poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania przy pomocy nauczyciela typowych zadań i problemów,
-potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-w zakresie przewidzianym podstawą programową wykazuje się znajomością i zrozumieniem podstawowych pojęć,
-rozwiązuje przy pomocy nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, -przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z różnych źródeł informacji – mapy, globusa, -rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody,
-posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego.
Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń , który:
-nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia,
-nie potrafi rozwiązać problemów przedmiotowych o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela,
-nie zna podstawowych pojęć przyrodniczych.
Szczegółowe wiadomości i umiejętności uczniów na poszczególne stopnie szkolne zawarte są w PSO wydanym przez WSiP i dostępne do wglądu u nauczyciela.
Testy kontrolne pisane są przez uczniów na przygotowanych i standaryzowanych materiałach wydanych przez Wydawnictwo WSiP.
Prace pisemne są oceniane zgodnie ze skalą przyjętą w WSO.
Ocenianie testów, kartkówek, obejmujących pewien zakres materiału, odbywa się wg następujących kryteriów, obejmujących procent ich wykonania:
celujący 100% - 91% + zadanie dodatkowe bardzo dobry 100% - 91%
dobry 90% - 75%
dostateczny 74% - 51%
dopuszczający 50% - 30%
niedostateczny 29% - 0%
IV.ZASADY POPRAWIANIA OCEN
1.Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad:
-wszystkie testy kontrolne – w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania,
-kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie ćwiczeń – nie podlegają poprawie.
2.Testy kontrolne są obowiązkowe. Nieobecni uczniowie piszą test w terminie ustalonym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania testu kontrolnego w wyznaczonym drugim terminie otrzymuje ocenę niedostateczną.
3.Poprawione testy kontrolne i sprawdziany oddawane są w terminie do dwóch tygodni, natomiast kartkówki w ciągu jednego tygodnia.
Nauczyciel przedmiotu przechowuje pisemne prace uczniów do końca każdego roku szkolnego i udostępnia je rodzicom z zachowaniem zasad określonych w WSO.
4.Zapisywanie poprawionych ocen w dzienniku: poprawioną ocenę piszemy po łamanej np.1/3.
Uczeń powinien posiadać zaliczone co najmniej 3 prac obowiązkowych. Niezaliczenie pracy obowiązkowej powinno być uzasadnione powodami wynikającymi ze zdarzeń losowych (m.in. choroba, pobyt w szpitalu, inne).
5.Inne oceny niedostateczne uczeń może poprawić na podstawie indywidualnej rozmowy z nauczycielem, w zależności od przyczyny uzyskania takiej oceny (zdarzenie losowe, choroba, sytuacja rodzinna).
V.USTALENIA KOŃCOWE
1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2.Oceny są jawne.
3.Uczeń jest oceniany systematycznie.
4.Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia swojego nieprzygotowania do lekcji z określonych obszarów aktywności- rozumiemy przez to:
-np. brak pracy domowej;
-np. niegotowość do odpowiedzi.
5.Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń za każde następne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczną.
6.Aktywność na lekcji jest oceniana „plusami”. Za 5 zebranych „plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
Przez aktywność na lekcji rozumiemy:
-częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, -poprawne wnioskowanie;
-poprawne wykonywanie doświadczeń;
-aktywną pracę w grupie;
-wykonywanie dodatkowych zadań.
7.Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
8.Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest oceną niedostateczną, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawców rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
9.O innych przewidywanych ocenach nauczyciel informuje uczniów na miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
10.Przewidywana ocena (pozytywna) nie jest ostateczna i może ulec zmianie.
11.Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w WSO.
12.Podstawowym wyposażeniem ucznia jest podręcznik i zeszyt ćwiczeń.
13.Uczniowie mający trudności w nauce mogą liczyć na pomoc ze strony nauczyciela.
VI.WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIZ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.
Prawo poprawiania oceny przewidywanej przysługuje uczniowi, który:
a)w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze sprawdzianów;
b)z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uregulował w terminie wszystkie zaległości;
c)posiada własny zeszyt ze wszystkimi wymaganymi przez nauczyciela notatkami oraz wykonanymi zadaniami domowymi;
d)prezentuje pozytywną postawę ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych.
e)ma mniejszą niż 15% liczba nieobecności ogółem na zajęciach z danego przedmiotu, f)przystąpił do wszystkich prac klasowych (z uwzględnieniem dodatkowych terminów, w tym wyznaczonych na poprawę).
VII.DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW Z OPINIĄ/ORZECZENIEM PORADNI.
-uwzględnienie wolnego tempa pracy;
-tolerancja w ocenie odpowiedzi ustnych;
-odpytywanie na bieżąco, częste pytanie w czasie lekcji;
-uwzględnianie trudności z zapamiętywaniem: w czasie odpowiedzi ustnych dyskretne wspomaganie, pomoc w odpowiednim doborze słownictwa, większa ilość czasu na przypomnienie, wydobycie z pamięci nazw, terminów, dyskretnie naprowadzanie;
-pytania pomocnicze;
-tolerancja w ocenie prac pisemnych, czytania;
-w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzanie, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby nauczyciel udziela dodatkowych wskazówek;
-wykorzystanie wskaźników do pracy z uczniem dyslektycznym na lekcjach przyrody;
-ustalenie jasnych reguł i wymagań obowiązujących na lekcjach przyrody ; -bardzo częste przypominanie obowiązujących na lekcjach zasad;
-ustalenie z uczniami czego nie wolno, a co można wykonywać na lekcjach przyrody;
konsekwentne egzekwowanie zasad i reguł;
-stała kontrola i mobilizacja ze strony nauczyciela;
-stosowanie pozytywnych wzmocnień;
-motywacja do pokonywania trudności;
-wzmacnianie pożądanych zachowań;
-stosowanie jasnych, krótkich poleceń
-ustalenie jasnych reguł i wymagań obowiązujących na lekcjach przyrody ; -wzmacnianie pożądanych zachowań, podtrzymywanie wiary w możliwości ucznia.
