1 I. Informacje ogólne
1. Nazwa modułu kształcenia:
Wartości a modele przywództwa
2. Kod modułu kształcenia 12-DDS57m
3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
5. Poziom studiów: pierwszego stopnia
6. Rok studiów: II
7. Semestr: IV
8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 20. godz. – wykład;
10. godz. - ćwiczenia
9. Liczba punktów ECTS: 2
10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia
ks. dr Tomasz Kalociński, kalocins@amu.edu.pl dr Małgorzata Chrząstowska
mchrzas@amu.edu.plt
11. Język wykładowy: polski
II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia
a) Przekazanie wiedzy na temat przywództwa, historii refleksji w tej dziedzinie, b) Wykształcenie umiejętności rozpoznawania i rozróżniania stylów przewodzenia
c) Uzyskanie świadomości wpływu wielorakich uwarunkowań kulturowych na rodzaj i styl przywództwa
d) Wykształcenie umiejętności analizowania, przedstawiania i zespołowego rozwiązywania problemów z poszanowaniem wartości chrześcijańskich i doraźnych potrzeb istotnych dla danej społeczności
e) Wyrobienie nawyków skutecznego działania lidera
f) Zmotywowanie do aktywnej pracy w grupie i z grupą oraz do wzięcia odpowiedzialności za jej działanie jako lider
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
Wiedza i umiejętności z zakresu Wiedzy o społeczeństwie wyniesione ze szkoły średniej
Umiejętność korzystania z treści wykładów i czytania ze zrozumieniem tekstów wskazanych przez wykładowcę.
3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów
Symbol efektów kształcenia
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów
2 _01
Zna i rozumie istotę przywództwa i różne sposoby definiowania przywództwa w najważniejszych teoriach filozoficznych
DiDS_W08
_02
Potrafi rozróżnić style przewodzenia i wskazać istotne różnice między nimi. Wie na czym polega różnica
pomiędzy liderem a menadżerem DiDS_W08; DiDS_W09
_03
Jest świadom wpływu uwarunkowań kulturowych na rodzaj przywództwa i zna cechy specyficzne
przewodzenia w zależności od kultury
DiDS_W02; DiDS_W07;
DiDS_K01, DiDS_K02 _04 Wskazuje różnice stylów przywództwa: polityczne,
biznesowe, kulturalne, religijne
DiDS_W02; DiDS_W07;
DiDS_W09
_05 Potrafi wyjaśnić znaczenie kompetencji przywódczych DiDS_W07; DiDS_W08;
_06
Analizuje zadania lidera, rozwija umiejętność tworzenia efektywnych zespołów i identyfikacji ról zespołowych
DiDS_W08; DiDS_W09;
DiDS_W12; DiDS_U02;
DiDS_K04 _07
Analizuje problemy w pracy zespołu, potrafi wskazać i zastosować metody i narzędzia adekwatne do
rozwiązania tych problemów
DiDS_W07; DiDS_W08;
DiDS_W09; DiDS_U01;
DiDS_U02
_08
Potrafi wykorzystać umiejętności komunikacyjne w rozwiązywaniu konfliktów w grupie i w zespołowych stylach kierowania konfliktami
DiDS_W05; DiDS_W07;
DiDS_W08; DiDS_W09;
DiDS_U02; DiDS_U05;
DiDS_U06; DiDS_U07;
DiDS_K03, DiDS_K04 _09
Potrafi współpracować w grupie i umie stanąć na jej czele jako lider, wyznaczając zadania dla jej członków i koordynując ich współpracę
DiDS_W07; DiDS_W08;
DiDS_W09; DiDS_U02;
DiDS_K03; DiDS_K04
_10
Jest zorientowany na rozwijanie takich postaw jak:
współpraca, komunikowanie się, zespołowe rozwiązywanie problemów
DiDS_W02; DiDS_W08;
DiDS_U02; DiDS_U05;
DiDS_K01; DiDS_K02;
DiDS_K03 4. Treści kształcenia
Wykłady
Nazwa modułu kształcenia: Wartości a modele przywództwa Symbol treści
kształcenia Opis treści kształcenia
Odniesienie do efektów kształcenia modułu
TK_01
Zjawisko, definicja przywództwa i różne ujęcia przywództwa
w poszczególnych teoriach. _01
TK_02
Ewolucja poglądów na temat przywództwa - teoria cech charakteru, teorie wpływu, teorie behawioralne, teorie sytuacyjne, teorie uwarunkowań uwzględniające zachowanie, osobowość, wpływ i sytuacje, teorie
transakcyjne, transformacyjne (przywódca jako wizjoner i lider zmian), teorie integracyjne
_01; _03
TK_03 Istota i style kierowania. Koncepcje i style przywództwa.
Typologie przywództwa _02
TK_04 Cechy liderów i proces ich rozwoju _06; _10
TK_05 Kompetencje przywódcze - zadania lidera _05; _07; _08; _09;
_10
3 TK_06 Paradygmat siedmiu nawyków skutecznego działania lidera _05; _06; _07; _08;
_09
TK_07
Uwarunkowania przywództwa: kulturowe i aksjologiczne, psychologiczne, instytucjonalne,
marketingowe/wizerunkowe i ich wpływ na postrzeganie przywództwa
_03
TK_08 Postawy i cechy przywódcze pożądanie w różnych
kontekstach społecznych i kulturowych _03; _10 TK_09
Systemy wartości przywódców politycznych, biznesowych, religijnych - etyczny wymiar przywództwa:
odpowiedzialność moralna/etyczna, prawna, polityczna
_03; _04
TK_10 Wybrani przywódcy polityczni, biznesowi i religijni XX i XXI
w. - sylwetki _02; _04
Ćwiczenia
Nazwa modułu kształcenia: Wartości a modele przywództwa Symbol treści
kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów
kształcenia modułu TK_01; TK_02 Teorie filozoficzne i psychologiczne na temat
przywództwa _01; _03
TK_03 Typologie przywództwa. Style przywództwa _02; _04 TK_04; TK_05;
TK_06
Cechy, kompetencje i zadania liderów i proces ich
rozwoju _05; _06 _07; _08
TK_09 Lider wobec konfliktu interesów i wartości.
Rozwiązywanie konfliktów w grupie _07; _08; _09; _10 TK_10; TK_07;
TK_08
Wybrani przywódcy polityczni, biznesowi i religijni
analiza sylwetek- w czym tkwi źródło ich sukcesu _02; _04; _05 5. Zalecana literatura
S. Covey, 7 nawyków skutecznego działania, Poznań 2007
D. Goleman, R. Boyatzis, A. McKee, Naturalne przywództwo, Warszawa 2002
M. Sanborn, I ty możesz być liderem, Warszawa 2008
J. Stoner, R. Freeman, D. Gilbert, Kierowanie, Warszawa 2001
D. Simpson, Wpływ uwarunkowań kulturowych na style przywództwa, [w:] Problemy współczesnej gospodarki światowej, Prace i Materiały Instytutu Handlu Zagranicznego, FRUG, Sopot 2008
R. B. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2010
K. Adams, G.J. Galanes, Komunikacja w grupach, Warszawa 2008
J. Szmagalski, Przewodzenie małym grupom. Działanie grupowe, Warszawa 1998
K. Piasecki (red.), Model przywództwa: wymiar lokalny, krajowy, międzynarodowy, Kraków 2008
6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Obecnie nie przewiduje się możliwości b-learningu.
7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.
Z materiałami do zajęć można się zapoznać w bibliotece uniwersyteckiej lub w innych bibliotekach posiadających w swych zbiorach książki wykazane jako bibliografia podstawowa przedmiotu. W poszukiwaniu materiałów można też skorzystać z zasobów Internetu.
4 Z instrukcjami do ćwiczeń można się zapoznać podczas zajęć wprowadzających w ćwiczenia. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności można liczyć na uprzejmość innych studentów, którzy udostępnią posiadane informacje. Istnieje też możliwość udostępnienia instrukcji w formie pliku do ściągnięcia ze strony internetowej wydziału, jednak po uprzednim uzyskaniu kodu dostępu od prowadzącego zajęcia.
III. Informacje dodatkowe
1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Nazwa modułu (przedmiotu): Wartości a modele przywództwa Symbol efektu
kształcenia dla modułu
Symbol treści kształcenia
realizowanych w trakcie zajęć
Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia
Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia
_01 TK_01, TK_02 Wykłady i ćwiczenia
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F); praca pisemna (P)
_02 TK_03, TK_10 Wykłady i ćwiczenia Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F); praca pisemna (P)
_03 TK_02, TK_07, TK_08,
TK_09 Wykłady i ćwiczenia
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F);
prezentacja (P) _04 TK_03, TK_09, TK_10 Wykłady i
konwersatoria
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F);
prezentacja (P)
_05 TK_05, TK_06 Wykłady i
konwersatoria
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F); praca pisemna (P)
_06 TK_04, TK_06 Wykłady i praca w grupie
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F); projekt (P)
_07 TK_06, TK_05 Wykłady i praca w grupie
Obserwacja i dyskusja podczas konwersatorium (F);
rozwiązanie problemu, raport (P)
_08 TK_05, Wykłady, konwersatoria
i praca w grupie
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F); raport (P)
_09 TK_05, TK_06 Wykłady i praca w grupie
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F);
rozwiązanie problemu (P) _10 TK_04, TK_05, TK-06 Wykłady i prezentacje
Obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń (F);
prezentacja (P)
2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.
Proszę wymienić style kierowania i wskazać ich strony pozytywne i negatywne w kierowaniu zespołem.
Jakimi wartościami winien kierować się chrześcijański przywódca partii politycznej?
Na wybranym przez Ciebie przykładzie przywódcy politycznego, biznesowego lub religijnego omów atuty jego skuteczności jako lidera.
5 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)
Nazwa modułu (przedmiotu): Wartości a modele przywództwa
Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30
Przygotowanie do ćwiczeń 10
Czytanie wskazanej literatury 10
Przygotowanie prezentacji 10
SUMA GODZIN 60
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA
MODUŁU (PRZEDMIOTU) 2
4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe
a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 1
b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze
praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 1 5. Kryteria oceniania
5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu
3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu
2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu
