ROCZNY PLAN PRACY WYNIKAJĄCY Z KONCEPCJI FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA W MŁODZAWACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

(1)

ROCZNY PLAN PRACY

WYNIKAJĄCY Z KONCEPCJI

FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA W MŁODZAWACH

NA ROK SZKOLNY 2015/2016

(2)

Podstawa prawna:

 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324),

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532),

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977),

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752).

 Statut Przedszkola.

Plan opracowany został w oparciu o:

 wnioski wynikającej z ewaluacji zewnętrznej przedszkola przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015,

 wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej podsumowującej rok szkolny 2014/2015,

 podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016,

 diagnozę potrzeb i zainteresowań dzieci,

 oczekiwania rodziców wobec przedszkola,

 treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego,

 treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

 treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy przedszkola.

Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016:

1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych.

2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.

3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.

(3)

Cele do zrealizowania:

 Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków dla ich prawidłowego rozwoju.

 Stwarzanie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w celu przygotowania do dalszego etapu edukacji.

 Rozwijanie i doskonalenie aktywności artystycznej dzieci, kształtowanie postawy twórczej.

 Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dzieci zgodnie z ich wrodzony potencjałem i możliwościami.

 Wprowadzanie w świat czytelnictwa, wyrabianie postawy aktywnego czytelnika od najmłodszych lat.

 Zapewnienie pomocy logopedycznej wspierającej rodziców i nauczycieli w kształtowaniu poprawnej wymowy u dzieci.

 Dbanie o budowanie poprawnych relacji w grupie, przeciwdziałanie przemocy i zachowaniom agresywnym wśród dzieci.

 Wprowadzanie dzieci w zagadnienia higienicznego i zdrowego trybu życia, nauka bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach (zaangażowanie do działań pielęgniarki).

 Integracja oddziaływań wychowawczych i pracy zespołowej nauczycieli w celu pełnej realizacji zadań wynikających z realizacji podstawy programowej.

 Wspomaganie rodziny i pomoc w wychowaniu dzieci, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

 Poszerzanie współpracy z rodzicami w zakresie przebiegu informacji: przedszkole – rodzic – dziecko.

 Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.

 Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku.

Spis treści:

I. Działalność opiekuńcza, wychowawcza i dydaktyczna przedszkola II. Procesy zachodzące w przedszkolu

III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym IV. Zarządzanie przedszkolem

V. Harmonogram imprez i uroczystości przedszkolnych VI. Dodatkowe obowiązki nauczycieli

VII. Plan współpracy z rodzicami

VIII. Procedura informowania rodziców o wynikach obserwacji rozwoju dziecka

(4)

I. DZIAŁALNOŚC OPIEKUŃCZA, WYCHOWAWCZA I DYDAKTYCZNA PRZEDSZKOLA

Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby

odpowiedzialne 1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych zabaw i

podczas zabaw organizowanych z całą grupą.

cały rok nauczyciele

2. Ogólne zebranie z rodzicami – przedstawienie koncepcji pracy przedszkola, statutu przedszkola, podstawy

programowej, działalności opiekuńczo - wychowawczo- dydaktycznej.

wrzesień 2015 dyrektor, nauczyciele

3. Uwzględnianie w pracy wychowawczo – dydaktycznej z dziećmi inicjatyw, pomysłów rodziców. Zachęcanie rodziców do przedstawiania własnych propozycji.

cały rok dyrektor,

nauczyciele 4. Założenie kart obserwacji dzieci 3-4 letnich.

Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego rozpoznającego możliwości i potrzeby rozwojowe dziecka.

cały rok nauczyciel

dzieci 3-4- letnich 5. Prowadzenie kart diagnozy dziecka do podjęcia nauki w

szkole – dzieci 5- 6-letnie.

cały rok nauczyciel

dzieci 5-6- letnich 6. Opracowanie Programów Intensywnego Wspomagania

Rozwoju Dziecka.

październik 2015 nauczyciele 7. Przekazanie rodzicom informacji o wynikach obserwacji

wstępnej i końcowej oraz informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

październik 2015, do 30 kwietnia 2016

nauczyciel dzieci 5-6- letnich 1. Poznanie środowiska

wychowawczego każdego dziecka oraz jego

indywidualnego rozwoju celem jednokierunkowości

oddziaływań domu i przedszkola.

8. Oddziaływanie na rodziców poprzez:

 tablice informacyjne,

 stronę internetową,

 zebrania z rodzicami,

 uroczystości przedszkolne,

 wycieczki,

 zajęcia otwarte,

 kontakty indywidualne.

(5)

9. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną:

konsultacje z psychologiem, pedagogiem i logopedą.

10. Zorganizowanie logopedycznych badań przesiewowych przeprowadzonych przez specjalistę z poradni.

cały rok

wrzesień/październik 2015

dyrektor, nauczyciele

11. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego ze zwróceniem uwagi na zachowanie proporcji zagospodarowania czasu pracy, realizacji obszarów oraz wykorzystania środków dydaktycznych.

cały rok

12. Wspieranie i rozwijanie dzieci zdolnych, udzielanie pomocy dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przy współpracy ze specjalistami i rodzicami.

cały rok

13. Udzielanie pomocy rodzicom dotkniętych problemami niekorzystnie wpływającymi na codzienne życie współpraca z MOPS.

cały rok nauczyciele dyrektor 1. Wykorzystywanie szerokiej gamy metod, form i

środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu.

2. Kreowanie postawy twórczej dziecka w zakresie aktywności ruchowej. Promowanie

zdrowego stylu życia. 2. Organizowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez:

 prowadzenie ćwiczeń metodami twórczymi,

 prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw przy dźwiękach muzyki,

 organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu,

 organizowanie Dnia Rodziny połączonego z aktywnością fizyczną dzieci i rodziców,

 Udział w gminnym turnieju sportowym

„Przedszkolaki na start”,

 realizację programu autorskiego „Magiczna moc baśni i bajek” o charakterze terapeutycznym, w szczególności dbającym o zdrowie psychiczne, ale i fizyczne dzieci.

(6)

3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej: wykonanie i stosowanie atrakcyjnych rekwizytów, różnorodność i innowacyjność stosowanych form i metod pracy z dziećmi.

4. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i ich rodziców poprzez:

 prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń, zabaw i gier stymulacyjnych rozwój dziecka,

 stosowanie profilaktyki zdrowotnej,

 przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia,

 udział w kolejnej edycji ogólnopolskiego programu

„Kubusiowi Przyjaciele Natury”,

 udział w programie o tematyce antynikotynowej

„Czyste powietrze wokół nas”.

5. Wyrabianie prawidłowych nawyków higienicznych:

 realizacja programu zdrowotnego „Akademia Aquafresh”,

 udział w projekcie edukacyjnym o zasięgu ogólnokrajowym „Dzieciństwo bez próchnicy”,

 realizacja założeń autorskiego programu profilaktyki „Profilaktyka dla smyka”,

1. Tworzenie warunków do działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji:

 wystrój, aranżacja sal przedszkolnych ekspozycja prac dzieci na terenie przedszkola.

2. Wyrażanie siebie w formie ekspresji plastycznej, teatralnej i muzycznej.

cały rok nauczyciele 3. Tworzenie „dzieł” z wykorzystaniem różnorodnych

materiałów, wspieranie dziecka, motywowanie, zachęcanie do samodzielnej i różnorodnej aktywności.

cały rok nauczyciele 3. Rozwijanie i doskonalenie

aktywności artystycznej dzieci, kształtowanie postawy twórczej.

4. Uczestniczenie w zajęciach plastycznych na powietrzu (rysowanie kredą, patykiem po ziemi, zabawy twórcze z

(7)

wykorzystaniem piasku, układanie kompozycji z tworzywa przyrodniczego.

5. Tworzenie ilustracji wyrażających zaobserwowane zjawiska i otaczający świat.

cały rok nauczyciele 6. Rozwijanie plastycznych uzdolnień dzieci. cały rok nauczycielki 7. Udział w wybranych konkursach organizowanych w

środowisku lokalnym oraz o szerszym zasięgu.

cały rok nauczyciele 1. Wprowadzenie w grupie zwyczaju opowiadania bajek,

baśni, recytowania wierszy o stałej porze dnia, np. po obiedzie. Kontynuowanie działań w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.

2. Umożliwienie dzieciom kontaktu ze sztuką teatralną poprzez:

 organizowanie na terenie przedszkola spektakli teatralnych (profesjonalni aktorzy)

 oglądanie przedstawień w teatrze,

3. Stwarzanie warunków do tworzenia własnych opowiadań i przedstawień teatralnych.

4. Współpraca z Biblioteką Publiczną w Młodzawach – organizowanie wycieczek, czytanie bajek w bibliotece przez panią bibliotekarkę.

5. Zachęcanie rodziców do częstego odwiedzania biblioteki z dzieckiem, regularne czytanie dzieciom bajeczek w celu kształtowania postawy aktywnego czytelnika od najmłodszych lat.

cały rok nauczyciele 4. Rozwijanie inteligencji

językowej poprzez różne formy obcowania z literaturą.

6. Zaangażowanie rodziców i pracownika biblioteki na rzecz akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.

1. Organizowanie spacerów i wycieczek do różnorodnych środowisk ekologicznych w różnych porach roku.

cały rok nauczyciele 2. Spotkanie z leśnikiem oraz pracownikiem

Nadnidziańskich Parków Krajobrazowych.

cały rok nauczyciele 3. Słuchanie różnorodnych utworów literatury dziecięcej. cały rok nauczyciele 5. Wyrabianie postawy aktywnego

"przyrodnika - badacza".

4. Wykonywanie eksperymentów, "badań", założenie cały rok nauczyciele

(8)

laboratorium doświadczalnego pozwalającego poznać świat przyrody z wykorzystaniem np. lornetki, szkła powiększającego, magnesów, mikroskopu itp.

5. Tworzenie warunków do podejmowania przez dziecko zabaw twórczych z wykorzystaniem materiału

przyrodniczego.

6. Poznanie wybranych roślin i zwierząt żyjących w ich naturalnym środowisku na podstawie filmów

przyrodniczych, zdjęć, literatury.

7. Prowadzenie gier i zabaw (terenowych, badawczych, 8. gimnastycznych, dydaktycznych, muzycznych,

dramowych) o treściach przyrodniczych.

9. Rozróżnianie i nazywanie charakterystycznych

krajobrazów, drzew, owoców, warzyw i innych zjawisk.

cały rok nauczyciele 10. Poznanie najbliższego otoczenia - fauna i flora naszego

regionu.

cały rok nauczyciele 11. Segregacja odpadów: zorganizowanie zbiórki

makulatury, nakrętek, baterii.

cały rok nauczyciele 12. Realizacja wybranych treści programów: "Kubusiowi

Przyjaciele Natury" i "Czyste powietrze wokół nas".

cały rok nauczyciele 13. Udział w różnych akcji związanych z ochroną

środowiska naturalnego człowieka.

cały rok nauczyciele 1. Organizowanie zabaw ruchowych, muzycznych w

połączeniu z pojęciami z zakresu matematyki.

cały rok nauczyciele 2. Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz

zabaw z matematyką.

cały rok nauczyciele 3. Organizowanie zajęć plastycznych, których wyjściem do

działań jest symbol graficzny, zachowanie prac plastycznych w celu diagnozy.

4. Tworzenie geometrycznych przestrzennych budowli z różnej wielkości kartonowych pudełek, "gąbek" w sali zabaw (wspólne spędzanie wolnego czasu).

cały rok nauczyciele 6. Wyrabianie kompetencji

matematycznych u dzieci, przygotowanie do uczenia się matematyki na sposób szkolny.

5. Nabywanie umiejętności konstrukcyjnych i cały rok nauczyciele

(9)

manipulacyjnych z wykorzystaniem różnych kształtów i figur geometrycznych.

6. Organizowanie ćwiczeń i zabaw w oparciu o znajomość własnego ciała.

cały rok nauczyciele 7. Wspieranie dzieci mających problemy z opanowaniem

treści z obszaru edukacji matematycznej oraz wykazujące szczególne zdolności matematyczne.

8. Zorganizowanie quizu matematycznego, którego treści będą dostosowane poziomu wiedzy dzieci.

cały rok nauczyciele 9. Powiększenie zasobów gier, układanek, puzzli. cały rok nauczyciele 10. Przeprowadzenie konkursów matematycznych mających

na celu podsumowanie zdobytych wiadomości i umiejętności.

11. Wzbogacanie kącików matematycznych w nowe pomoce dydaktyczne.

cały rok nauczyciele 12. Zapewnienie rzetelnej, systematycznej realizacji działów

edukacji matematycznej w przedszkolu.

II. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU

Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Osoby

odpowiedzialne 1. Przedszkole posiada koncepcje pracy

przedszkola.

 Podczas posiedzenia rady pedagogicznej dla nauczycieli oraz zebrania dla rodziców modyfikowanie koncepcji pracy przedszkola.

sierpień/wrzesień 2015

dyrektor , nauczyciele, rodzice 2. Przestrzeganie proporcji

zagospodarowania czasu pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z podstawą programową.

 Dokonywanie czytelnych zapisów w dzienniku zajęć przedszkola obrazujących pracę z dziećmi.

 Monitorowanie realizacji podstawy programowej.

cały rok

nauczyciele dyrektor

(10)

3. Zaspokajanie potrzeb i możliwości dzieci zgodnie z podstawą

programową wychowania

przedszkolnego oraz możliwościami dzieci.

 Wszystkie obszary działalności edukacyjnej przedszkola są realizowane poprzez:

 zabawy swobodne dzieci i z udziałem

nauczycielki w sali i w ogrodzie przedszkolnym,

 zajęcia organizowane przez nauczycielkę,

 spacery i wycieczki,

 czynności opiekuńcze,

 czynności samoobsługowe i organizacyjne.

4. Zaspokajanie potrzeb dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i praca z dzieckiem zdolnym.

 Praca indywidualna i zespołowa z dziećmi zdolnymi i wymagającymi dodatkowego wsparcia oraz praca specjalistów w poradni.

 Zajęcia dodatkowe:

 zajęcia komputerowe prowadzone w oparciu o program autorski,

 zajęcia j. angielskiego dla dzieci młodszych,

 zajęcia plastyczne,

 spotkania z bajką.

pracownicy poradni

5. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w sposób zorganizowany.

 Organizowanie zajęć edukacyjnych, zabaw

tematycznych, ruchowych, dowolnych itp. wycieczek, udział dzieci w teatrzykach i widowiskach teatralnych, obserwacje przyrodnicze – zgodnie z podstawą

programową wychowania przedszkolnego.

6. Współdziałanie nauczycieli w tworzeniu i analizie procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci.

 Uroczystości przedszkolne, zabawy sportowe.

 Dzielenie się informacjami ze szkoleń.

(11)

III. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM

Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin

realizacji

Osoby odpowiedzialne 1. Uwzględnianie w pracy przedszkola

możliwości i potrzeb środowiska.

Określenie potrzeb i możliwości środowiska lokalnego, podejmowanie działań przez przedszkole dostosowanych do tych potrzeb.

cały rok dyrektor, nauczyciele 2. Promowanie w środowisku wartości

wychowania przedszkolnego.

Uroczystości i imprezy przedszkolne na terenie przedszkola i poza nim.

Strona internetowa placówki.

cały rok dyrektor, nauczyciele

IV. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM

Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin

realizacji

Osoby odpowiedzialne 1. Opracowanie planu nadzoru

pedagogicznego.

Określenie potrzeb placówki na bieżący rok szkolny. do 15 września 2015

dyrektor

2. Opracowanie planu

wychowawczego przedszkola.

Określenie potrzeb w zakresie zadań wychowawczych w przedszkolu wspólnie z radą rodziców, zapoznanie z nim wszystkich rodziców.

wrzesień 2015

dyrektor,

rada pedagogiczna, rada rodziców 3. Stworzenie aneksu do statutu

przedszkola.

Naniesienie w statucie zmian wynikających z nowej organizacji pracy placówki oraz zmian w przepisach oświatowych, zapoznanie rodziców ze statutem.

sierpień 2015 nauczyciele

4. Prowadzenie wymaganej

dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli.

Prowadzenie na bieżąco i monitorowanie całej dokumentacji pedagogicznej pod kątem zgodności z aktualizowanymi przepisami prawa.

rok szkolny 2015/16

nauczyciele dyrektor

(12)

5. Opracowanie planu WDN i planu doskonalenia zawodowego

nauczycieli.

Określenie potrzeb nauczycieli i przedszkola. Do 18 września 2015 r.

lider WDN

6. Realizacja zadań określonych w ramach WDN.

Wg planu WDN. cały rok lider WDN

7. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem wszystkich nauczycieli.

Wg planu ewaluacji wewnętrznej. cały rok zespół do spraw ewaluacji, dyrektor 8. Poprawa warunków lokalowych i

bezpieczeństwa poprzez:

 stworzenie wyjścia ewakuacyjnego zgodnie z zaleceniami straży pożarnej,

 pozyskiwanie sponsorów.

Ujęcie planowanych działań przedszkola na rok 2015/2016 sierpień 2015

cały rok

organ prowadzący, dyrektor

9. Znajomość przepisów

obowiązujących w przedszkolu.

Pracownicy znają i przestrzegają przepisy obowiązujące w przedszkolu, wynikające z dokumentów tj. Statut

Przedszkola, Regulamin BHP.

cały rok dyrektor nauczyciele

pracownicy obsługi

V. HARMONOGRAM IMPREZ I UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNYCH ZAPLANOWANYCH DO ZREALIZOWANIA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

l.p. Uroczystości, konkursy Do kogo skierowane Termin Osoby odpowiedzialne

1. Andrzejki dzieci z przedszkola i szkoły, rodzice listopad wszyscy nauczyciele

2. Spotkanie z Mikołajem dzieci z przedszkola, szkoły podstawowej, rodzice grudzień wszyscy nauczyciele 3. „Wokół Świąt Bożego

Narodzenia” – wigilia

dzieci z przedszkola, szkoły podstawowej, rodzice grudzień wszyscy nauczyciele

(13)

środowiskowa połączona z występami dzieci

4. Dzień Babci i Dziadka dzieci z przedszkola i szkoły, rodzice, babcie i dziadkowie, społeczność lokalna

styczeń dyrektor , wszyscy

nauczyciele i pracownicy obsługi 5. Bal Karnawałowy dzieci z przedszkola i szkoły, rodzice styczeń wszyscy nauczyciele 6. „Przedszkolaki na start”

– gminny konkurs sportowy

dzieci z przedszkoli gminy Pińczów marzec Monika Cugowska

7. „Najpiękniejsze miejsce w okolicy” – ogólnopolski konkurs fotograficzny

dzieci z przedszkoli na terenie całego kraju, rodzice kwiecień/maj Monika Cugowska

8. Dzień Rodziny dzieci z przedszkola i szkoły, rodzice maj wszyscy nauczyciele

9. Dzień Dziecka dzieci z przedszkola i szkoły, rodzice czerwiec wszyscy nauczyciele, rodzice

10. Uroczyste zakończenie roku szkolnego

dzieci z przedszkola, klasy III i VI, rodzice czerwiec dyrektor, nauczyciele

VI. DODATKOWE OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI

Lp. Dodatkowe obowiązki nauczycieli Osoby

odpowiedzialne Termin

1. Tworzenie dokumentów w celu zamieszczenia na stronie internetowej przedszkola.

Prowadzenie strony internetowej placówki.

- Monika Cugowska rok szkolny 2015/2016

(14)

2. Praca w zespole do przeprowadzania badań w zakresie ewaluacji. - dyrektor

- Monika Cugowska - Donata Juszczyk - Renata Basąg

według harmonogramu ewaluacji

3. Protokołowanie Rad Pedagogicznych. - nauczyciele na bieżąco

4. Organizacja i prowadzenie WDN. - dyrektor

- lider WDN - nauczyciele

według planu pracy WDN

5. Przy współpracy z rodzicami opracowanie rocznego planu pracy na rok 2015/2016

- Monika Cugowska sierpień 2015

6. Opracowanie planu wychowawczego przedszkola na rok szkolny 2015/2016 - Monika Cugowska sierpień/wrzesień 2015 7. Dbanie o dekoracje, informacje dla rodziców w holu przedszkola. - Monika Cugowska

- Renata Basąg - Donata Juszczyk

na bieżąco

8. Prowadzenie zajęć dodatkowych w przedszkolu. - Monika Cugowska - Donata Juszczyk - Renata Basąg

rok szkolny 2015/2016

VII. PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Lp. Zadanie Forma Termin

 przygotowanie i aktualizowanie informacji na tablicy ogłoszeń dla rodziców

pierwszy tydzień września, aktualizowanie w miarę potrzeb lecz nie rzadziej niż co miesiąc

 zebrania grupowe średnio co 2 miesiące

1. Systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu.

 aktualizacja strony internetowej aktualizowanie w miarę potrzeb

2. Zapoznanie rodziców z dokumentami prawnymi: podstawą programową

 zebranie z rodzicami wrzesień

(15)

wychowania przedszkolnego, statutem, procedurą przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, podstawą

programową, rocznym planem przedszkola, koncepcją pracy przedszkola oraz

obowiązującymi programami.

3. Przedstawienie rodzicom kodeksu zachowania się przedszkolaka - respektowanie zasad przez dzieci i rodziców.

 zebranie grupowe wrzesień

 przygotowanie zadań dla rodziców doskonalące konkretne umiejętności dziecka w celu

wspomagania ich rozwoju, ze szczególnym uwzględnieniem zadań z zakresu samoobsługi,

w miarę potrzeb 4. Włączenie rodziców w kształtowanie u dzieci

określonych w podstawie programowej wiadomości i umiejętności.

 rozmowy podsumowujące pracę z dzieckiem w domu

w miarę potrzeb

5. Informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach dzieci. Przekazywania rodzicom rzetelnej informacji na temat dzieci, ich zachowania i rozwoju, a także włączenia ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają.

 zebrania grupowe podsumowujące diagnozę rozwoju dziecka, kontakty indywidualne

w miarę potrzeb, październik/ listopad, kwiecień/maj

6. Współpraca Rady Rodziców z organami przedszkola. Współpraca dotyczy m.in.:

 wspierania działalności przedszkola poprzez gromadzenie funduszy z

dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł

 zagadnień wychowawczych i dydaktycznych

 zebrania organizowane w placówce

 kontakty indywidualne

w miarę potrzeb

(16)

 informowania rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących

 zachęcania rodziców do współdecydowania w sprawach

przedszkola np.: ustalania i zatwierdzania harmonogramu wycieczek, wspólnego organizowania wydarzeń, w których biorą udział dzieci, tworzenia dekoracji,

wzbogacania sal zajęć w środki dydaktyczne, zabawki.

7. Przeprowadzanie badań związanych z problemami i oczekiwaniami rodziców.

 ankiety, wywiady wrzesień, wg potrzeb

8. Zachęcenie rodziców do czytania bajek w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”

 zajęcia dydaktyczne cały rok

9. Finansowanie wyjazdów swoich dzieci np.:

na wycieczki

 zebrania grupowe wg potrzeb

10. Udział rodziców w:

 uroczystościach przedszkolnych

 wycieczkach

 zajęciach otwartych

 wszystkie wydarzenia i uroczystości organizowane na terenie placówki

według harmonogramu imprez i uroczystości przedszkolnych, wg potrzeb

11. Śledzenie wydarzeń przedszkola na stronie internetowej.

 regularne oglądanie strony internetowej placówki

cały rok

12. Wzięcie udziału w ewaluacji działań w

odniesieniu do głównych kierunków pracy w roku szkolnym 2015/2016.

 ankiety, wywiady kwiecień, maj 2016

(17)

VIII. PROCEDURA INFORMOWANIA RODZICÓW O WYNIKACH PROWADZONEJ DIAGNOZY DZIECKA 1. Zebranie dla rodziców – organizacja pracy w ciągu roku szkolnego (wrzesień):

 omówienie celu diagnozy i obserwowanych obszarów rozwojowych,

 zaprezentowanie narzędzi diagnostycznych.

2. Zebranie grupowe po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej (październik)

 wnioski,

 rozmowy indywidualne z rodzicami dzieci, które powinny zostać poddane dodatkowym działaniom wspomagającym rozwój 3. Opracowanie indywidualnych programów wspomagających rozwój dziecka

(październik):

 kontakty indywidualne z rodzicami,

 udzielnie wskazówek do pracy w domu,

4. Systematyczne przekazywanie informacji zwrotnej o działaniach nauczyciel – dziecko i rodzic – dziecko.

5. Wydawanie rodzicom zaświadczeń – informacji o gotowości dziecka do pojęcia nauki w szkole podstawowej w terminie do 30 kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

Zatwierdzony do realizacji 14 września 2015 roku.