Publiczne Gimnazjum nr 1 w Pszczynie
Plan nadzoru pedagogicznego
Teresa Gandyk-Bigos
I. Podstawa prawna planowania działań
1. Ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty - Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zmianami.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego – Dz. U. z 2015 r., poz. 1270 .
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek – Dz. U. z 2015 r., poz. 1214.
II. Źródła planowania nadzoru
1.Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej pismem DKO-WNP.4092.58.2016.DB z dnia 7 lipca 2016 r.
• Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
• Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
• Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
2. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017 ustalony przez Śląskiego Kuratora Wnioski Śląskiego Kuratora Oświaty i ich wykorzystanie do podniesienia jakości pracy szkoły:
Rekomendacje KO Działania podjęte w szkole Termin Odpowiedzialni
Organizację zajęć
pozalekcyjnych poprzedzać diagnozą i realizować je zgodnie
z potrzebami oraz
zainteresowaniami uczniów i wychowanków.
- przeprowadzenie wśród uczniów ankiety w celu uzyskania informacji o zainteresowaniach i zapotrzebowaniu na określone zajęcia dodatkowe - organizacja kółek i zajęć wspomagających – podanie informacji uczniom i rodzicom
-zebranie deklaracji potwierdzających udział w zajęciach
Do 15.09.2016 Wszyscy nauczyciele
Wykorzystywać wyniki badań zewnętrznych przy planowaniu pracy szkół i placówek, celem przeniesienia na grunt szkoły lub placówki najlepszych praktyk i najnowszych teorii w obszarze dydaktyki tak,
- realizacja innowacji pedagogicznych - upowszechnienie wyjazdów:
Uniwersytet, inne instytucje (Politechnika, U.Ś – Cieszyn),
- wyjazdy na warsztaty językowe, dydaktyczne
Cały rok Wszyscy nauczyciele
aby przekładały się one na efekty pracy z uczniami i wychowankami.
Konsekwentnie wdrażać wnioski z analizy osiągnięć uczniów i wychowanków, w celu podniesienia efektów kształcenia, w tym osiągania wysokich wyników z egzaminów zewnętrznych.
- analiza egzaminu zewnętrznego - analiza osiągnięć uczniów, eksponowanie sukcesów w szkole i środowisku
Do 15.10.2016 Zespół ds. EWD Wszyscy nauczyciele
Nauczyciele powinni dokonywać ewaluacji pracy własnej i
współpracować ze sobą na rzecz rozwoju uczniów i
wychowanków, aby skutecznie podejmować wyzwania jakie stawia przed szkołą i placówką współczesna edukacja.
- udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego - doskonalenie umiejętności pracy zespołowej
Cały rok Wszyscy nauczyciele
W większym stopniu angażować rodziców w realizację zadań statutowych szkoły i placówki, tak aby rodzice mieli poczucie autentycznej i partnerskiej współpracy oraz
współodpowiedzialności za rozwój szkoły.
- stworzenie oferty (w tym zajęcia, imprezy proponowane przez rodziców)
- pasowanie uczniów kl. 1 wraz z włączeniem rodziców do grona społeczności szkolnej
- imprezy integracyjne (np. SPA, wyjazdy jednodniowe)
- prace nad dokumentami (Program Profilaktyczny i Wychowawczy, WSO z zachowaniem)
Cały rok Dyrektor Wszyscy nauczyciele
Poszerzać wiedzę wszystkich członków społeczności szkolnej w zakresie praw i obowiązków celem upodmiotowienia procesu edukacyjnego oraz zapewnienia uczniom i wychowankom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.
- bieżące zapoznawanie się z przepisami
- organizacja pogadanek, spektakli, warsztatów
Cały rok Wszyscy nauczyciele Pedagog, psycholog
3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2015/2016.
Lp. Treść wniosku Termin Odpowiedzialny
1. Przeprowadzenie szczegółowej analizy egzaminów gimnazjalnych, opracowanie wniosków
Do końca IX 2016 Przewodniczący Zespołów, koordynująca:
U. Brachaczek-Stekla 2. Przeprowadzenie lekcji otwartych dla
nauczycieli/rodziców Wg
harmonogramu ustalonego w Zespołach
Przewodniczący Zespołów wicedyrektor
3. Promocja szkoły – publikacje osiągnięć i ważnych wydarzeń z życia szkoły
Cały rok Dyrektor, A.Kubica
4. Wdrożenie nowych innowacji pedagogicznych Od IX 2016 Dyrektor, M. Szmidt-Tetla, M. Piontek, nauczyciele wf 4. Koncepcja i Plan pracy Gimnazjum
III. Cele nadzoru pedagogicznego
1.Celem nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora gimnazjum jest jakościowy rozwój szkoły ukierunkowany na rozwój uczniów i rozwój zawodowy nauczycieli.
2. Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora gimnazjum polega na:
1) ocenianiu i analizowaniu stanu, warunków oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz innej działalności statutowej, a w szczególności:
a) zgodności zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami,
b) realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum i ramowego planu nauczania,
c) przestrzeganiu zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganiu przepisów dotyczących obowiązku nauki,
d) przestrzeganiu Statutu Gimnazjum,
e) przestrzeganiu praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, f) zapewnieniu uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
2) udzielaniu nauczycielom pomocy w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
3) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
3. Nadzór pedagogiczny jest sprawowany z uwzględnieniem:
1) jawności wymagań,
2) współdziałania z organem prowadzącym szkołę oraz nauczycielami, 3) tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi szkoły,
4) pozyskiwania informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz innej działalności statutowej szkoły.
4. Formami nadzoru pedagogicznego są:
1) ewaluacja, 2) kontrola, 3) wspomaganie.
IV. EWALUACJA - cele, przedmiot, zakres, metody i harmonogram ewaluacji wewnętrznej – załącznik 1.
Cele ewaluacji:
- Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły.
- Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.
V. KONTROLA - tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej gimnazjum
Lp .
Zakres (temat) kontroli Kto lub co podlega kontroli
Forma kontroli Termin 1. Proces wdrażania podstawy
programowej - zgodność programów nauczania z podstawą programową i ramowymi planami nauczania.
wszyscy nauczyciele
- sprawdzenie
programów nauczania
do 26 IX 2016
2. Systematyczność realizowania programu nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem podstawy programowej.
nauczyciele wszystkich przedmiotów
- kontrola realizacji rozkładów materiału
na bieżąco
3. Kontrola planów nauczania i planów wychowawczych wraz ze szczegółowymi kryteriami ocen.
Terminowość przygotowania planów wynikowych i planów wychowawczych.
nauczyciele wychowawcy
- przegląd planów i akceptacja do realizacji
do 26 IX 2016
4. Adekwatność udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej do potrzeb uczniów i ich rodziców.
pedagog, psycholog nauczyciele
udzielający pomocy
-analiza wyników nauczania i osiągnięć uczniów objętych pomocą
- analiza zapisów w dokumentacji
po I. i II.
sem.
5. Systematyczność prowadzenia dokumentacji nauczania (prawidłowość zapisu danych o uczniach, wpisywanie tematów, frekwencji, wydarzeń z życia klasy, prawidłowość
dokonywania poprawek błędów i sprostowań).
wszyscy nauczyciele
- sprawdzanie dziennika elektronicznego
Raz w miesiącu
6. Właściwe wykorzystanie czasu przeznaczonego na zajęcia dydaktyczne (punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć).
wszyscy nauczyciele
- obserwacja na bieżąco
7. Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole.
Przestrzeganie przepisów BHP.
Kontrola dyżurów nauczycieli pod kątem bezpieczeństwa i kultury uczniów podczas przerw.
dyrektor nauczyciele nauczyciele dyżurujący
- przegląd
szkoły/pracowni pod względem stanu BHP - obserwacja
uroczystości, apeli, wycieczek
- analiza wypadków uczniów i pracowników - kontrola dokumentacji wycieczek ze
szczególnym uwzględnieniem sposobów zapewnienia opieki jej uczestnikom oraz stanu technicznego autokarów
- obserwacja aktywności nauczycieli podczas dyżurów
na bieżąco na bieżąco
8. Precyzyjność, jakość i sposób dostosowania przez nauczycieli wymagań edukacyjnych dla poszczególnych klas i uczniów.
nauczyciele - analiza pisemnych opracowań wymagań edukacyjnych
IX 2016
9. Realizacja zasad informowania uczniów i rodziców o
wymaganiach edukacyjnych.
nauczyciele wychowawcy
- analiza dokumentacji -szkolna strona
internetowa
IX 2016
10. Przestrzeganie zasad oceniania (systematyczność, formy oceniania, aktywność uczniów, prace domowe, uzasadnianie ocen, ilość ocen, ocenianie zgodne ze specyfiką przedmiotu).
wszyscy nauczyciele
- kontrola dzienników - kontrola pisemnych prac uczniów
na bieżąco
11. Systematyczność diagnozowania osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
nauczyciele zgodnie z harmonogramem sprawdzianów
- obserwacja - sprawozdania z wyników badań
zgodnie z harmonogra mem 12. Kontrola stosowania trybu
wystawiania ocen
semestralnych, rocznych i końcowych. Kontrola
terminowości i powszechności informowania o
przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych.
wszyscy nauczyciele
- analiza dokumentacji I 2017, VI 2017
13. Dokumentacja wychowawcy klasowego (dziennik, arkusze ocen),
a w szczególności:
- realizacja programu wychowawczego i programu profilaktyki
- formy współpracy z rodzicami - terminowe usprawiedliwianie, obliczanie frekwencji
- dzienniki lekcyjne - zebrania z
rodzicami
- analiza zapisów - obserwacja - wywiad indywidualny z pedagogiem i psychologiem
- sprawozdania z zebrań i rozmów
indywidualnych z rodzicami
na bieżąco
14. Kontrola spełniania funkcji opiekuna stażu.
opiekunowie stażu - analiza dokumentacji stażystów i nauczycieli kontraktowych
raz na 2 miesiące 15. Respektowanie i przestrzeganie
praw dziecka i praw ucznia:
- poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć,
- występowanie elementów programu wychowawczego, - opanowanie przez uczniów wiadomości, umiejętności, postaw i nawyków.
nauczyciele - obserwacja zgodnie z terminarzem
16. Spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
dyrektor wychowawcy pedagog
- kontrola dzienników na bieżąco
17. Realizacja wniosków i uchwał Rady Pedagogicznej.
nauczyciele, których dotyczą wnioski
- rozmowy indywidualne - ustne sprawozdania nauczycieli z realizacji wniosków
I 2017 VI 2017
18. Przestrzeganie regulaminu Rady Pedagogicznej, a w
szczególności:
- obecności
- przestrzegania tajemnicy RP
wszyscy nauczyciele
- analiza listy obecności bezpośrednio po każdej radzie pedagogiczn ej
19. Realizacja przepisu art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela.
nauczyciele wszystkich przedmiotów
- kontrola dzienników - obserwacja zajęć przez dyrektora
- wywiady z uczniami
po I. i II.
sem.
20. Wybór podręczników szkolnych i działania umożliwiające obrót
nauczyciele wszystkich
- kontrola
prawidłowości wyboru
IX-X 2016 r.
używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
przedmiotów podręczników 21. Organizacja świetlicy szkolnej
(poprawność funkcjonowania).
nauczyciel świetlicy
- obserwacja - rozmowa z nauczycielem
IX – X 2016 r.
cały rok 22. Wdrażanie wniosków z analizy
egzaminu gimnazjalnego.
zespoły przedmiotowe nauczyciele przedmiotów
- kontrola stopnia realizacji wniosków
na bieżąco
23. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań
wychowawczych i zapobiegawczych wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniami.
zespół ds.
profilaktyki wychowawcy klas pedagog szkolny
-kontrola Programu Wychowawczego, Programu Profilaktyki, Koncepcji i Planu Pracy Szkoły, planów pracy wychowawców
IX 2016 na bieżąco
24. Realizacja zadań z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego.
doradca zawodowy wychowawcy nauczyciele przedmiotów
-kontrola dokumentacji przebiegu nauczania
na bieżąco
Obserwacje zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej szkoły
Zakres i szczegółowa tematyka obserwacji 1) Stan i warunki działalności Gimnazjum : a) dbałość o pracownie i mienie szkoły,
b) wykorzystanie środków dydaktycznych niezbędnych do realizacji podstawy programowej lub realizacji zadań statutowych,
c) organizacja pracy i umiejętność planowania (plany wynikowe, dokumentacja przebiegu nauczania, plan pracy, inna dokumentacja nauczyciela, wychowawcy klasy),
d) przestrzeganie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, e) zgodność działań nauczyciela z prawem wewnątrzszkolnym oraz prawem oświatowym.
2) Efekty działalności dydaktycznej nauczyciela:
a) wyniki badań osiągnięć edukacyjnych, b) wyniki ewaluacji i skuteczność oceniania,
c) uwzględnianie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu działań dydaktycznych, d) praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
e) osiągnięcia uczniów w konkursach i olimpiadach, f) realizacja podstawy programowej.
3) Efekty działalności wychowawczej i opiekuńczej nauczyciela:
a) współpraca z psychologiem i pedagogiem w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz diagnozowaniu uczniów o specjalnych potrzebach dydaktycznych,
b) sposoby rozwiązywania problemów wychowawczych (realizacja programu wychowawczego i profilaktyki, zachowanie uczniów, absencja uczniów),
c) wspieranie działalności samorządowej uczniów,
d) umożliwianie uczniom podejmowania nadobowiązkowych zadań i organizacja zajęć pozalekcyjnych,
e) podejmowanie i zakres realizacji zadań opiekuńczo – wychowawczych,
f) współpraca z rodzicami uczniów w zakresie poprawy efektywności kształcenia i wychowania.
4) Efekty innej działalności nauczyciela:
a) realizacja uzgodnień z poprzednich obserwacji,
b) autorskie rozwiązania w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, c) podejmowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym.
VI. WSPOMAGANIE - tematyka i harmonogram szkoleń/narad nauczycieli oraz wspomaganie mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkole procesów służących poprawie i doskonaleniu pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w praktyce szkolnej z uwzględnieniem organizacji zajęć z dziećmi posiadającymi opinie/orzeczenia PPP.
-Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie edukacji matematycznej i przyrodniczej w gimnazjum.
- Ewaluacja prawidłowości prowadzonych działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.
- Doskonalenie pracy wychowawczej, szczególnie w zakresie budowania poczucia bezpieczeństwa poprzez realizację założeń Rządowego Programu ”Bezpieczna+” na lata 2015-2018.
-Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.
-Rozwijanie umiejętności i wiadomości nauczycieli na temat zażywania substancji psychotropowych, ich konsekwencji, sposobów rozpoznawania.
-Rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli w zakresie dostrzegania potrzeb i sytuacji uczniów oraz wprowadzanie ich w życie szkoły.
Cele:
-Wspomaganie w zakresie współpracy nauczycieli w zakresie planowania i realizowania procesów edukacyjnych.
-Wspomaganie rozwoju nauczycieli.
-Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego nauczycieli, umiejętności pracy w zespole.
-Inspirowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych.
-Podnoszenie jakości pracy szkoły.
-Bezpieczne korzystanie z cyberprzestrzeni w szkole.
-Kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły.
-Poprawa bezpieczeństwa fizycznego w szkole.
Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin
1. Rozpoznanie nowych potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz indywidualnych potrzeb
- rozmowy, lider doskonalenia Do 10
września 2016
2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych, nadesłanych przez ośrodki doskonalenia nauczycieli.
- nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi, - prezentacja ofert,
dyrektor
lider doskonalenia
w miarę pojawiania się ofert
3. Ustalenie tematyki szkoleń grona pedagogicznego. Zorganizowanie terminarza posiedzeń rady pedagogicznej na tematy wynikające z potrzeb oraz zespołów przedmiotowych, ze szczególnym uwzględnieniem podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016.
- rozmowy, dyrektor
lider doskonalenia
wrzesień 2016
4. Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego.
- informowanie nauczycieli o wymaganiach
związanych z
uzyskiwaniem kolejnych stopni awansu,
- stwarzanie sytuacji
dyrektor dyrektor opiekun stażu
okres stażu
sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu
zawodowego,
- pomoc w zgromadzeniu dokumentacji wymaganej do uzyskania awansu zawodowego, p. ŻanetaSzostak /kontraktowy/
p.A.Kubica dyplomowany p.M.Szmidt-Tetla
dyplomowany
5. Obserwacja lekcji otwartych. - określenie przedmiotów obserwacji i jej procedury, - ocena lekcji,
- podsumowanie,
dyrektor przewodniczący zespołów nauczyciele
według ustalonego harmonogram u pracy zespołów 6. Doskonalenie pracy
wychowawczej, szczególnie w zakresie budowania poczucia bezpieczeństwa oraz rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli w zakresie
dostrzegania potrzeb i sytuacji uczniów oraz wprowadzanie ich w życie
- uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach proponowanych przez ośrodki doskonalenia,
dyrektor wszyscy nauczyciele
IX 2016 - VI 2017
cały rok
7. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w praktyce szkolnej.
- uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach proponowanych przez ośrodki doskonalenia,
wszyscy nauczyciele
cały rok
8. Rozwijanie kompetencji
nauczycieli w zakresie promocji zdrowia psychicznego.
- uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach proponowanych przez ośrodki doskonalenia,
wszyscy nauczyciele
cały rok
9. Podnoszenie efektów kształcenia poprzez doskonalenie
umiejętności planowania i realizacji procesu dydaktycznego w kontekście nowej podstawy programowej oraz oceniania kształtującego
- warsztaty, kursy, szkolenia, konferencje, samodoskonalenie poprzez odpowiedni dobór
literatury, Internet,
wszyscy nauczyciele
cały rok
10. Rozwijanie umiejętności i wiadomości nauczycieli na temat zażywania substancji
psychotropowych, ich konsekwencji, sposobów rozpoznawania.
- samodoskonalenie, - udział w proponowanych formach szkoleniowych, - wzajemne doskonalenie,
lider doskonalenia nauczyciele
cały rok na bieżąco
11. Wzbogacanie własnej wiedzy i umiejętności w zakresie
przekazywania wiedzy uczniom na temat umiejętności pracy grupowej i badawczej.
- samodoskonalenie, - udział proponowanych formach szkoleniowych, - wzajemne doskonalenie,
lider doskonalenia nauczyciele
cały rok na bieżąco
12. Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie edukacji matematycznej i przyrodniczej w gimnazjum.
- samodoskonalenie, - udział proponowanych formach szkoleniowych, - wzajemne doskonalenie,
lider doskonalenia nauczyciele
cały rok na bieżąco
13. Powołanie nauczycielskich zespołów zadaniowych.
- przydzielenie obowiązków
dyrektor wrzesień 14. Monitorowanie pracy zespołów. - analiza dokumentacji
- obserwacja imprez, uroczystości, konkursów przygotowywanych przez członków zespołów
dyrektor wicedyrektor
cały rok
Prace Rady Pedagogicznej
Lp. Tematyka realizacji Odpowiedzialny Terminy
1.
Zespół zadaniowe – przygotowanie planów pracy lider zespołu 26.08.2016
3.
Organizacja pracy w roku szkolnym 2016/17 dyrektor 30.08. 2016, godz. 10 00
4.
Spotkanie Nauczycieli z rodzicami uczniów z
zespołem Aspergera Wychowawcy klasy 1m2 i
1o, pedagog
01.09.2016 godz. 12.15 , 12.45 5.
Plan Pracy Szkoły, Plan Nadzoru Pedagogicznego
dyrektor 15.09.2016, godz.
15.30
6.
Zebranie szkoleniowe: Dyrektor, lider WDN X 2016
10.
Zebranie XI 2016
11.
Klasyfikacja dyrektor 12 I 2017
14.
Analiza pracy szkoły dyrektor
nauczyciele
9 II 2017
15.
Zadania zespołu nadzorującego egzamin gimnazjalny
wicedyrektor III 2017
16.
Rada szkoleniowa dyrektor III 2017
19.
Zespoły zadaniowe według swoich planów pracy Liderzy zespołów Wg ustalonych terminów
23.
Klasyfikacja dyrektor 8 VI 2017
24.
Analiza pracy w roku szkolnym 2016/17 dyrektor nauczyciele
21 VI 2017
Załączniki:
PLAN WDN NA ROK SZKOLNY 2016/2017
ZADANIA TEMATYKA FORMY
REALIZACJI
TERMIN Uwagi
Wewnątrzszkolne doskonalenie Rady
Pedagogicznej oraz zespołów przedmiotowych
Analiza i modyfikacja wewnętrznych dokumentów szkoły: Statutu, Programu Wychowawczo – Profilaktycznego
spotkania zespołu do spraw zmian w Statucie konferencje
sierpień 2016 według harmonogramu
konferencji styczeń 2017 czerwiec 2017 w zależności od
potrzeb Omówienie
aktualnych aktów prawnych
konferencja inaugurująca rok szkolny
sierpień 2016
Przedstawienie i omówienie sposobu realizacji zadań zawartych w Planie Pracy Szkoły, planach pracy zespołów przedmiotowych
konferencja
spotkania zespołów przedmiotowych
sierpień 2016 sierpień 2016
Zatwierdzenie dokumentów szkolnych:
Statutu, Planu Pracy Szkoły.
Omówienie sposobów realizacji zadań zawartych w dokumentach wewnątrzszkol- nych
konferencja Rady Pedagogicznej
30 sierpnia 2016
wrzesień 2016
Analiza porównawcza wyników egzaminów gimnazjalnych i egzaminów próbnych w klasach 1-3.
Opracowanie EWD. Wnioski do pracy
konferencje szkoleniowe
spotkania w zespołach przedmiotowych
październik 2016 listopad 2016
luty 2017
Stworzenie warunków do udziału nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego
Przedstawienie i omówienie zadań zawartych w Planie WDN na rok szkolny 2016/2017.
Zatwierdzenie Planu
konferencja RP wrzesień 2016
Prezentacja oferty szkoleń przez lidera WDN
konferencje gazetka w pokoju nauczycielskim
radapedagogicznapg1@
gmail.com
według harmonogramu
konferencji na bieżąco
Rozpoznanie potrzeb nauczycieli w zakresie zewnętrznego doskonalenia zawodowego
rozmowy z nauczycielami prezentowanie ofert doskonalenia:
radapedagogicznapg1@
gmail.com, gazetka w pokoju nauczycielskim
wrzesień/
październik 2016
Pomoc i doradztwo w planowaniu rozwoju zawodowego nauczycieli
Aktualne akty prawne.
Przydzielenie opiekunów osobom odbywającym staż
konferencja inaugurująca rok szkolny
30 sierpnia 2016
Właściwa realizacja zadań zawartych w planach rozwoju zawodowego
konsultacje i spotkania nauczycieli
odbywających staż z opiekunami,
dyrektorem
na bieżąco według potrzeb
Podniesienie poziomu umiejętności w zakresie efektywności kształcenia
EWD jako wskaźnik efektywności nauczania
konferencja szkoleniowa praca w zespołach
listopad 2016 zespół do spraw EWD
Bezradność intelektualna uczniów – przyczyny i sposoby zapobiegania
warsztaty dla RP grudzień 2016 „WOM”
Bielsko-Biała p. C. Dunat 600 zł
Zastosowanie nowoczesnych metod i technik nauczania w czasie zajęć lekcyjnych
spotkania zespołów przedmiotowych lekcje koleżeńskie wymiana doświadczeń w ramach spotkań zespołów
przedmiotowych
według harmonogra- mów pracy zespołów przedmioto- wych
przedstawiciele zespołów
przedmiotowych
Skuteczne działania wychowawcze, opiekuńcze i profilaktyczne w szkole
Przemoc i agresja w szkole a skuteczna profilaktyka
warsztaty dla RP maj 2017 pracownicy PPP w Pszczynie
Wartości – pomoc czy przeszkoda w skutecznych oddziaływaniach wychowawczych
warsztaty dla RP marzec 2017 (rekolekcje)
ROM-E „Metis”
w Katowicach 12 godzin warsztaty płatne
Rozwijanie kompetencji psychopedagogi- cznych
Dziecko z zespołem Aspergera w szkole
szkolenie RP październik 2016
pracownicy PPP w Pszczynie
Podnoszenie jakości pracy szkoły
Procedury przebiegu egzaminu gimnazjalnego
szkolenie RP marzec 2017 (rekolekcje)
dyrektor, wicedyrektor
Innowacje pedagogiczne w praktyce edukacyjnej – korzyści wynikające z nowatorskich rozwiązań
warsztaty dla zespołów przedmiotowych
maj/czerwiec 2017
nauczyciele wprowadzający innowacje w roku szkolnym 2015/2016
Ewaluacja WDN Stopień realizacji zadań zawartych w Planie WDN
konsultacje lidera WDN z przew.
zespołów
przedmiotowych i opiekunami stażu oraz dyrektorem szkoły
na bieżąco
Raport z realizacji planu doskonalenia zawodowego
Lider WDN konferencja
podsumowująca
Uwzględnione w Planie WDN płatne warsztaty zostaną zrealizowane pod warunkiem posiadania przez szkołę określonych środków finansowych.
Opracowała: Lucyna Markowska PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Propozycja Ewaluacji Zespołu Matematyczno-Przyrodniczego:
1.Wymaganie:
2.Przedmiot ewaluacji: wspieranie uczniów w uczeniu się
3. Cel: - podniesienie poziomu świadomości uczniów w dążeniu do wiedzy;
- uzyskanie informacji dotyczących skuteczności wprowadzania wybranych elementów oceniania kształtującego;
- motywowanie uczniów do ich nieustannego rozwoju w dążeniu do wiedzy.
4.Odbiorcy ewaluacji: dyrektor, nauczyciele, rodzice, organ prowadzący 5.Czas realizacji zadania: październik 2016 - maj 2017
6.Kryteria:
- Zgodność z przepisami prawa;
- Powszechność, dostępność;
- Stopień zrozumienia;
7.Pytania kluczowe:
8.Dobór próby badawczej i metod badania:
-rozmowa z nauczycielami - ankiety
9.Harmonogram:
Przebieg czynności/zadania Czas wykonania/terminy Odpowiedzialni Wybranie obszaru pracy szkoły
i wymagań, które będą poddane ewaluacji
X 2016 Nauczyciele Zespołu Matematyczno - Przyrodniczego Określenie przedmiotu,
kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji
X 2016 Nauczyciele Zespołu Matematyczno - Przyrodniczego Dobór metod i próby
badawczej
X 2016 Nauczyciele Zespołu Matematyczno- Przyrodniczego Przebieg ewaluacji, zbieranie
informacji
I - III 2017 Nauczyciele Zespołu Matematyczno- Przyrodniczego Analiza informacji, wyciąganie
wniosków, pisanie raportu
IV - V 2017 Nauczyciele Zespołu Matematyczno- Przyrodniczego Przedstawienie raportu
dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej
V 2017 Nauczyciele Zespołu Matematyczno- Przyrodniczego
Propozycja Ewaluacji Zespołu Języków Obcych:
1.Wymaganie: Wpływ kontaktów z żywym językiem (warsztaty językowe, projekty międzynarodowe, filmy/przedstawienia obcojęzyczne, zagraniczne wyjazdy integracyjne itp.) na motywację do nauki języków obcych
2.Przedmiot ewaluacji: Badanie skuteczności podejmowanych działań na rzecz promocji korzystania z dostępnych ofert kontaktu z „żywym językiem”.
3. Cel: Uczeń potrafi określić czy i w jakim stopniu kontakt z „żywym językiem” motywuje go do nauki języka obcego i wspomaga jego postępy w nauce
4.Odbiorcy ewaluacji: dyrektor, nauczyciele, rodzice, organ prowadzący 5.Czas realizacji zadania: wrzesień 2016 - czerwiec 2017
6.Kryteria:
- Zgodność z przepisami prawa;
- Powszechność, dostępność;
- Stopień zrozumienia;
7.Pytania kluczowe:
- Jakie formy kontaktu z „żywym językiem” umożliwia/promuje PG1?
- Jaką popularnością te formy cieszą się wśród uczniów?
- Czy rodzice, uczniowie, nauczyciele są świadomi wpływu tych kontaktów na motywacje i postępy uczniów w zakresie nauki języków obcych?
- Jakie czynniki zachęcają/zniechęcają uczniów do korzystania z dostępnej oferty?
- Jaki wkład pracy nauczycieli konieczny jest do realizacji poszczególnych form kontaktu z „żywym językiem”?
- Jak przekłada się ten wkład pracy na zadowolenie uczniów/rodziców, na ich motywację, na ocenę wizerunku szkoły?
- Czy realizacja projektu Power wspomagającego nauczycieli PG1 w pracy z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych ma/miała/będzie miała wpływ na zwiększenie dostępu do kontaktu z
„żywym językiem”?
- W jaki sposób upowszechnia się działania szkoły w tym kierunku?
- Czu realizując działania upowszechniające stosuje się odpowiednio dobrane narzędzia do adresatów działań?
8.Dobór próby badawczej i metod badania:
- rozmowa z nauczycielami - ankiety
9.Harmonogram:
Przebieg czynności/zadania Czas wykonania/terminy Odpowiedzialni Wybranie obszaru pracy szkoły
i wymagań, które będą poddane ewaluacji
wrzesień 2016 nauczyciele języków obcych
Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji
wrzesień 2016 nauczyciele języków obcych
Dobór metod i próby badawczej
wrzesień 2016 nauczyciele języków obcych Przebieg ewaluacji, zbieranie
informacji
kwiecień-maj 2017 nauczyciele języków obcych Analiza informacji, wyciąganie
wniosków, pisanie raportu
maj-czerwiec 2017 nauczyciele języków obcych Przedstawienie raportu
dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej
czerwiec 2017 przewodnicząca Zespołu Języków Obcych
Propozycja ewaluacji Zespołu Nauczycieli Wychowania Fizycznego 1. WYMAGANIE: Szkoła daje możliwość wyboru aktywności fizycznej z uwzględnieniem
indywidualnych potrzeb ucznia.
2. PRZEDMIOT EWALUACJI: Wspomaganie ucznia przez nauczyciela w samodzielnym podejmowaniu różnych aktywności ruchowych na rzecz zdrowia.
3. CEL: Uczeń potrafi świadomie wybrać i podjąć aktywność fizyczną na rzecz swojego zdrowia.
4. ODBIORCY EWALUACJI: Dyrektor Szkoły, nauczyciele, rodzice.
5. CZAS EWALUACJI: październik 2016r.- maj 2017r.
6. KRYTERIA:
· Zgodność z przepisami zdrowia
· Powszechność, dostępność
· Stopień zrozumienia.
7. PYTANIA KLUCZOWE:
· Jakie są aktywności ruchowe wspomagające nasze zdrowie,
· W jaki sposób nauczyciele rozpoznają potrzeby uczniów,
· Sposoby zachęcania ucznia do samodzielnej aktywności ruchowej,
· W jaki sposób wykorzystuje się badania osiągnięć uczniów.
8. DOBÓR PRÓBY BADAWCZEJ I METOD BADANIA:
· Analiza dokumentów
· Wywiady, rozmowy
· Ankiety.
9. HARMONOGRAM:
PRZEBIEG CZYNNOŚCI/
ZADANIA
CZAS
WYKONANIA/
TERMINY
ODPOWIEDZIALNI
Wybranie obszaru pracy szkoły i wymagań, które będą poddane ewaluacji
X-XI 2016r. Nauczyciele w. f.
Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji
X 2016 - II 2017r. Nauczyciele w. f.
Dobór metod i próby badawczej
X 2016r. – II 2017r. Nauczyciele w. f.
Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji
II-IV 2017r. Nauczyciele w. f.
Analiza informacji, wyciąganie
wniosków, pisanie raportu IV-V 2017r. Nauczyciele w. f.
Przedstawienie raportu Dyrektorowi Szkoły i Radzie Pedagogicznej
V 2017r. Nauczyciele w. f.
Propozycja ewaluacji Zespołu Humanistycznego
Wychowanie do wartości - jeden z najważniejszych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017
Zdefiniowanie celów ewaluacji
Badanie skuteczności podejmowanych działań na rzecz promocji wartości.
Określenie odbiorców ewaluacji
Dyrektor Szkoły, nauczyciele, uczniowie, nauczyciele
Identyfikacja zasobów ● Czas realizacji ewaluacji: dwa miesiące (luty - marzec)
(czasowych, finansowych, ludzkich)
● Zespół ewaluacyjny: nauczyciele Zespołu Humanistycznego
● Badani: nauczyciele, uczniowie, rodzice
● Wyniki zaprezentowane w formie raportu, zamieszczone online
Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołu ewaluacyjnego)
Anna Kubica, Marzena Szary
Osoby te będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami, zbierać dane oraz pisać raport
Określenie przedmiotu ewaluacji
Realizacja wychowania do wartości w procesie nauczania w Publicznym Gimnazjum nr 1
1. Co nauczyciele, rodzice i uczniowie uznają za wychowywanie do wartości?
2. W jaki sposób przez nauczycieli realizowane jest wychowanie do wartości?
3. Jakie efekty przynoszą działania promujące wartości?
4. W jaki sposób są upowszechniane działania w ramach wychowania do wartości.
Dobór metod badawczych Analiza dokumentów, ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, ankieta dla uczniów
Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu)
● luty – opracowanie koncepcji ewaluacji, analiza dokumentów,
● luty/marzec– zebranie informacji od uczniów, rodziców, nauczycieli, Dyrektora Szkoły,
● koniec marca – raport ewaluacyjny Określenie formatu raportu
i sposobu upowszechniania wyników
Raport w formie PDF przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i opublikowany na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione rodzicom na zebraniach
