Geografia, poziom edukacyjny IV, klasa II Zmiany na mapie politycznej świata
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy II (IV etap edukacyjny)
Temat Zmiany na mapie politycznej świata
Cele Uczeń:
1. Interpretuje zjawiska geograficzne przedstawiane w tabelach. (1.4) 2. Korzysta z technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu
pozyskiwania, przechowywania, przetwarzania i prezentacji informacji. (1.8)
3. Odczytuje na mapach aktualny podział polityczny. (7.3)
Wykaz nabywanych
umiejętności 1. Wskazywanie regionów zmian na mapie politycznej.
2. Pokazywanie na mapie nowopowstałych państw.
3. Dopasowywanie stolic do danych państw.
Metody 1. Analiza map tematycznych i tabel statystycznych.
2. Wyszukiwanie danych.
3. Uzupełnianie mapy.
4. Uzupełnianie tekstu.
5. Gra – puzzle.
Formy 1. Pogadanka.
2. Praca indywidualna uczniów.
3. Praca w grupach.
Środki dydaktyczne 1. Ćwiczenie interaktywne pt. „Największe i najmniejsze państwa świata”.
2. Karta pracy pt. „Państwa powstałe z ZSRR w części europejskiej – puzzle”.
3. Karta pracy pt. „Państwa powstałe z SFRJ – puzzle”.
4. Ćwiczenie interaktywne pt. „Państwa powstałe z ZSRR i ich stolice”.
5. Ćwiczenie interaktywne pt. „Państwa powstałe z SFRJ i ich stolice”.
6. Rocznik statystyczny.
7. Atlas geograficzny.
8. Polityczna mapa świata.
Proponowany czas zajęć
45 minut
Geografia, poziom edukacyjny IV, klasa II Zmiany na mapie politycznej świata
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2 Opis sposobu realizacji
1. Nauczyciel wita się z uczniami i przedstawia krótko cele lekcji oraz plan jej przebiegu.
2. Nauczyciel prezentuje mapę polityczną świata. Zwraca uwagę na obecny obraz tego podziału oraz jego dynamikę na przestrzeni minionych lat. Nauczyciel przypomina pojęcia związane z mapą polityczną świata:
państwo, enklawa, terytorium zależne. Podaje przykłady.
3. Ćwiczenie interaktywne pt.„Największe i najmniejsze państwa świata”.
Nauczyciel dzieli uczniów na dwie grupy. W obrębie każdej z nich powstaje dodatkowo kilka mniejszych podgrup o takiej liczbie uczniów, aby każdy mógł być zaangażowany w wykonanie zadania i miał poczucie sukcesu (np. podgrupy 3–4-osobowe). Każda podgrupa ma odnaleźć wybrane państwa na politycznej mapie świata oraz uszeregować je w tabelce na tablicy.
Podgrupy w obrębie grupy 1 opracowują dane dla 4 największych państw świata, a podgrupy grupy 2 zajmują się 4 najmniejszymi państwami świata.
Przedstawiciele podgrup w obrębie grup konsultują się i wymieniają się spostrzeżeniami. Przedstawiciele dwóch głównych grup przedstawiają rezultaty, podchodząc do tablicy i rozwiązując ćwiczenie oraz wskazując dane państwo na politycznej mapie świata.
4. Karta pracy pt. „Państwa powstałe z ZSRR w części europejskiej – puzzle”.
Nauczyciel prezentuje zmiany na mapie politycznej Europy po 1989 roku. Uczniowie otrzymują karty pracy z polityczną mapą europejskiej części byłego ZSRR.
Po ułożeniu puzzli zapoznają się dokładnie z nowopowstałymi państwami.
5. Karta pracy pt. „Państwa powstałe z SFRJ – puzzle”.
Uczniowie otrzymują karty pracy z polityczną mapą obszaru byłej Socjalistycznej Federacyjnej Republiki Jugosławii. Po ułożeniu puzzli zapoznają się dokładnie z nowopowstałymi państwami.
6. Ćwiczenie interaktywne pt. „Państwa powstałe z ZSRR i ich stolice”.
Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne
Uczniowie z dysfunkcjami otrzymują do opracowania listę największych państw świata.
Uczniowie z dysfunkcjami są przydzieleni do różnych grup, tak aby nie podlegali bezpośredniej ocenie i czuli, że przynależą do zespołu, który odnosi sukcesy.
Geografia, poziom edukacyjny IV, klasa II Zmiany na mapie politycznej świata
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3 Nauczyciel dzieli uczniów w pary. Przedstawia reguły gry. Każda grupa otrzymuje punkt, jeżeli jako pierwsza poda nazwę stolicy państwa wskazanego
przez nauczyciela.
Lista państw powstałych po rozpadzie ZSRR jest wyświetlona na tablicy. Uczeń, który jako pierwszy się zgłosi, podaje odpowiedź i sprawdza ją, odgrywając narrację z nazwą stolicy, która jest ukryta pod przyciskiem głośniczka.
7. Ćwiczenie interaktywne pt. „Państwa powstałe z SFRJ i ich stolice”.
Druga część gry w tych samych grupach. Każda grupa otrzymuje punkt, jeżeli jako pierwsza poda nazwę stolicy państwa wskazanego przez nauczyciela. Lista państw powstałych po rozpadzie Socjalistycznej Federacyjnej Republiki Jugosławii jest wyświetlona na tablicy. Uczeń, który jako pierwszy się zgłosi, podaje odpowiedź i sprawdza ją, odgrywając narrację z nazwą stolicy, która jest ukryta pod przyciskiem głośniczka.
8. Praca domowa:
Zbierz informacje na temat jednego z poznanych państw na lekcji i zapisz do zeszytu.
